人教部编版（贵州）八年级语文下册《1社 戏》说课稿

人教部编版（贵州）八年级语文下册《1社戏》说课稿一.教材分析《社戏》是部编版（贵州）八年级语文下册的一篇课文，是我国著名文学家鲁迅先生创作的一篇回忆性散文。文章以作者童年时看社戏为线索，描绘了江南水乡的风光和劳动人民的悲惨生活，表达了作者对童年生活的怀念和对农民苦难的同情。本课的教学内容主要包括理解课文内容，分析文章结构，领悟作者的思想感情，以及提高学生的朗读和感悟能力。通过对课文的深入学习，使学生了解鲁迅先生的文学地位和思想内容，感受江南水乡的风光，培养学生的文学鉴赏能力。二.学情分析八年级的学生已经有一定的阅读和理解能力，对鲁迅先生有一定的了解，但对其文学地位和思想内容的理解还不够深入。学生对江南水乡的风光比较陌生，需要通过课文学习来感受。此外，学生对散文的阅读和理解还不够熟练，需要通过教师的引导和培养。三.说教学目标知识与技能：能够理解课文内容，了解鲁迅先生的文学地位和思想内容，感受江南水乡的风光，提高学生的文学鉴赏能力。过程与方法：通过朗读、讨论、感悟等方式，培养学生的阅读和理解能力，提高学生的文学素养。情感态度与价值观：培养学生对鲁迅先生的崇敬之情，对农民苦难的同情之心，树立正确的人生观和价值观。四.说教学重难点教学重点：理解课文内容，了解鲁迅先生的文学地位和思想内容，感受江南水乡的风光，提高学生的文学鉴赏能力。教学难点：对课文中的细节描写进行深入理解和分析，领悟作者的思想感情，培养学生的阅读和理解能力。五.说教学方法与手段教学方法：采用讲授法、讨论法、朗读法等，引导学生深入理解课文，感受江南水乡的风光，培养学生的文学鉴赏能力。教学手段：利用多媒体课件，展示江南水乡的图片，增强学生的直观感受；运用音频资料，让学生感受社戏的氛围，加深对课文内容的理解。六.说教学过程导入新课：通过展示江南水乡的图片和播放社戏的音频资料，引导学生进入课文学习的情境，激发学生的学习兴趣。朗读感悟：让学生朗读课文，感受社戏的氛围，体会作者的思想感情。分析讨论：教师引导学生对课文进行深入分析，讨论课文中的细节描写，理解作者的思想感情。品味鉴赏：教师引导学生品味课文的文学美感，提高学生的文学鉴赏能力。拓展延伸：教师引导学生联系实际，思考课文中所反映的社会问题，培养学生的思考能力和社会责任感。小结作业：教师对本节课的学习内容进行小结，布置相关的作业，巩固学生的学习成果。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出课文的重难点。可以设计如下板书：江南水乡风光劳动人民悲惨生活作者怀念同情八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈来进行。重点关注学生对课文内容的理解和把握，以及对鲁迅先生文学地位和思想内容的认识。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果，达到更好的教学目标。同时，教师应不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长提供更好的帮助。知识点儿整理：鲁迅先生的文学地位和思想内容：鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，被誉为“文坛巨匠”。他的作品深刻揭示了社会的黑暗面，批判了封建主义和帝国主义，表达了人民大众的苦难和反抗。他提倡文学要反映现实生活，关注民生，具有强烈的现实主义精神。学习《社戏》，可以帮助学生了解鲁迅先生的文学地位和思想内容。江南水乡的风光：江南水乡是中国著名的旅游胜地，以其秀美的风光和独特的文化吸引了无数游客。江南水乡的风景以水乡特色为主，有河流、湖泊、桥梁、古宅等景观。学习《社戏》，可以让学生欣赏到江南水乡的美景，感受大自然的魅力。散文的特点：散文是一种文学体裁，以平实的语言、自然的叙述和深刻的感悟为特点，不受韵律和格律的限制。散文可以描写人物、叙述事件、抒发情感、阐述道理等。学习《社戏》，可以让学生了解散文的特点，提高文学鉴赏能力。社戏的文化内涵：社戏是中国传统文化中的一种民间戏剧形式，起源于古代的祭祀活动，后来发展成为一种娱乐方式。社戏有固定的演出形式和剧目，以戏曲、歌舞、杂技等表演艺术为主。学习《社戏》，可以让学生了解社戏的文化内涵，感受民间文化的魅力。描写手法和表达技巧：在《社戏》一文中，鲁迅先生运用了丰富的描写手法和表达技巧，如细节描写、景物描写、心理描写等，以生动形象地描绘出江南水乡的风光和农民的生活。学习《社戏》，可以让学生了解和掌握各种描写手法和表达技巧，提高写作能力。文章结构：文章的结构是指文章的形式和布局。《社戏》一文的结构清晰，以看社戏为线索，贯穿全文。文章分为引子、主体和尾声三个部分，层次分明，过渡自然。学习《社戏》，可以让学生了解文章的结构，提高写作能力。作者的思想感情：在《社戏》一文中，鲁迅先生表达了对童年生活的怀念和对农民苦难的同情。作者通过描绘江南水乡的美景和农民的生活，表达了对美好生活的向往和对社会不公的愤怒。学习《社戏》，可以让学生领悟作者的思想感情，培养学生的情感素养。文学鉴赏能力：文学鉴赏能力是指对文学作品进行欣赏和评价的能力。《社戏》一文具有较高的文学价值，通过学习《社戏》，可以提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的文学素养。朗读和感悟能力：朗读是指大声读出的过程，通过朗读可以提高发音、语调和节奏感。感悟是指对文学作品进行深入思考和理解的过程，通过感悟可以领会作者的思想感情和文学意境。学习《社戏》，可以提高学生的朗读和感悟能力，培养学生的文学素养。人生观和价值观的培养：通过学习《社戏》，学生可以了解到作者对美好生活的向往和对社会不公的愤怒，从而引导学生树立正确的人生观和价值观，关注民生，关心社会，为人民的幸福和社会的进步做出贡献。同步作业练习题：《社戏》一文的作者是（）。下列对《社戏》一文描述不正确的一项是（）。A.文章以看社戏为线索，贯穿全文。B.文章描绘了江南水乡的美景和农民的生活。C.文章表达了作者对童年生活的怀念和对农民苦难的同情。D.文章主要反映了作者对社会不公的愤怒。下列对散文的特点描述不正确的一项是（）。A.以平实的语言、自然的叙述和深刻的感悟为特点B.不受韵律和格律的限制C.可以描写人物、叙述事件、抒发情感、阐述道理等D.散文要有固定的格式和结构《社戏》一文作者是______，被誉为______。答案：鲁迅，文坛巨匠江南水乡的风景以______特色为主，有河流、湖泊、桥梁、______等景观。答案：水乡，古宅散文的特点有______、自然的叙述和深刻的感悟，不受______和格律的限制。答案：平实的语言，韵律请简述《社戏》一文的主题思想。答案：《社戏》一文通过对江南水乡的美景和农民的生活的描绘，表达了作者对童年生活的怀念和对农民苦难的同情，反映了作者对社会不公的愤怒和对美好生活的向往。请简述《社戏》一文的结构特点。答案：《社戏》一文的结构清晰，以看社戏为线索，贯穿全文。文章分为引子、主体和尾声三个部分，层次分明，过渡自然。请结合《社戏》一文，分析鲁迅先生的描写手法和表达技巧。答案：在《社戏》一文中，鲁迅先生运用了丰富的描写手法和表达技巧，如细节描写、景物描写、心理描写等，以生动形象地描绘出江南水乡的风光和农民的生活。如“月光如水，照在青石板上，映出一片银色”，“戏台上的演员，戴着面具，穿着戏装，唱着悲欢离合的歌”。这些描写手法和表达技巧使文章具有较高的艺术价值。请谈谈你对《社戏》一文中的作者思想感情的体会。答案：《社戏》一文中的作者表达了对童年生活的怀念和对农民苦难的同情。作者通过描绘江南水乡的美景和农民的生活，表达了对美好生活的向往和对社会不公的愤怒。在文章中，作者对社戏的喜爱、对童年伙伴的怀念以及对农民的同情都体现了作者真挚的情感。五、阅读理解题阅读下面的片段，回答问题。片段：《社戏》一文中，作者写道：“月光如水，照在青石板上，映出一片银色。我们沿着月光，走过田野，越过小溪，来到社戏台前。戏台上的演员，戴着面具，穿着戏装，唱着悲欢离合的歌。我们坐在台下，听着唱词，看着表演，度过了一个