2024年秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化备课资料教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化备课资料教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋季学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学情分析九年级学生在知识层面上，已经掌握了基本的化学概念和实验技能，能够理解并运用一些化学知识解释生活中的现象。在能力方面，他们具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但批判性思维和创新能力尚需进一步培养。在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和动机，合作意识良好，但在自我管理和自主学习方面存在差异。

关于水的净化这一课题，学生在生活中已有一定了解，如常见的过滤、沉淀等现象，但对其背后的化学原理和实际操作过程可能较为陌生。在行为习惯上，学生可能存在以下特点：

1.动手操作能力较强，但对实验安全意识不足，需要在教学中加强安全教育。

2.部分学生对理论知识兴趣不足，容易在课堂教学中注意力不集中。

3.学生在小组讨论中能积极参与，但有时过于依赖同伴，独立思考能力有待提高。

针对以上学情，本节课将从以下几个方面进行教学设计：

1.结合生活实际，激发学生兴趣，提高学习积极性。

2.注重实验安全教育，培养学生良好的实验操作习惯。

3.通过问题驱动、小组合作等教学策略，引导学生主动探究，培养批判性思维和创新能力。

4.强化理论知识与实际应用的联系，提高学生对知识的应用能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难，提高综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合九年级学生的特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，讲解水的净化原理和实验操作步骤，帮助学生掌握基础知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对水的净化方法、实验操作等问题展开探讨，培养学生的批判性思维和合作能力。

（3）案例研究：分析生活中实际的水污染案例，引导学生探讨解决方案，提高学生的实际问题解决能力。

（4）项目导向学习：将学生分为不同的小组，以完成水的净化项目为目标，进行实验设计、操作和数据分析，培养学生的创新能力和实践能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演水质检测员、环保工程师等角色，通过情境模拟，增强学生对水的净化过程的理解。

（2）实验：组织学生进行水的净化实验，如过滤、沉淀、蒸馏等，让学生亲自动手，提高实验操作能力。

（3）游戏：设计关于水的净化知识的互动游戏，如填空题、选择题等，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示水的净化原理、实验操作步骤等，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放与水的净化相关的视频资料，如实验操作演示、生活用水处理过程等，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、在线实验模拟软件等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽知识面。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《水的净化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水质污染的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水的净化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水的净化的基本概念。水的净化是指去除水中的杂质和有害物质，使其达到一定的水质标准。它是保障生活用水安全和环境保护的重要措施。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水的净化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过滤和蒸馏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水的净化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的过滤实验操作。这个操作将演示过滤的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“水的净化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了水的净化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水的净化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.水的净化概述

-水的净化定义：通过物理、化学或生物方法，去除水中的杂质、有害物质和微生物，提高水质的过程。

-水的净化目的：确保生活用水安全，满足工业、农业和环境保护的需要。

-水质标准：了解不同用途的水质要求，如生活饮用水、工业用水、农业灌溉水等。

2.水的净化方法

-自然沉淀：利用水中悬浮颗粒的沉降性质，去除较大颗粒物。

-过滤：通过介质（如砂、活性炭）拦截和吸附，去除水中悬浮物和部分可溶性杂质。

-蒸馏：通过加热使水蒸发，再冷凝成纯净水，去除水中的盐类、有机物和微生物。

-消毒：使用消毒剂（如氯、臭氧、紫外线）杀灭水中的病原微生物，保证水质安全。

3.水的净化工艺流程

-原水预处理：包括自然沉淀、除油、除铁锰等预处理步骤。

-深度处理：采用过滤、活性炭吸附、离子交换等技术，进一步去除水中的污染物。

-消毒处理：确保水中病原微生物被有效杀灭，保障供水安全。

4.水质检测

-检测指标：了解常用的水质检测指标，如pH值、硬度、溶解氧、悬浮物、微生物等。

-检测方法：掌握常用的水质检测方法，如滴定、分光光度法、电导率法等。

5.水资源保护与节约

-水资源保护：了解水资源保护的措施，如水源保护、水污染防治、生态修复等。

-水资源节约：掌握生活中的节水方法，提高节水意识。

6.实验操作注意事项

-实验安全：了解实验室安全常识，遵守实验操作规程，防止事故发生。

-实验技巧：掌握实验操作技巧，如过滤、蒸馏等，提高实验效果。

7.案例分析与讨论

-生活用水污染案例：分析生活用水污染原因、危害及解决方法。

-工业废水处理案例：探讨工业废水处理技术、应用及环境保护意义。板书设计1.标题：水的净化

-水的净化概述

-水的净化方法

-水的净化工艺流程

-水质检测

-水资源保护与节约

-实验操作注意事项

-案例分析与讨论

2.板书结构：

-左侧：水的净化概述、方法、工艺流程

-右侧：水质检测、水资源保护与节约、实验注意事项、案例分析

3.重点内容：

-水的净化方法：沉淀、过滤、蒸馏、消毒

-水质检测指标：pH值、硬度、溶解氧、悬浮物、微生物

-水资源保护与节约：水源保护、水污染防治、生态修复、生活节水

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔，突出重点内容（如：红色表示重点，蓝色表示次重点）

-设计图表、流程图，使内容更直观、易懂

-适当添加与水相关的趣味图案，如水滴、小鱼等，增强视觉效果

5.板书示例：

水的净化

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+--概述

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|+--定义

|+--目的

|+--水质标准

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+--方法

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|+--沉淀

|+--过滤

|+--蒸馏

|+--消毒

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+--工艺流程

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|+--预处理

|+--深度处理

|+--消毒处理

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+--水质检测

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|+--指标

|+--方法

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+--水资源保护与节约

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|+--保护措施

|+--节约方法

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+--实验注意事项

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|+--安全

|+--技巧

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+--案例分析与讨论

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+--生活用水污染

+--工业废水处理课后作业1.解释沉淀、过滤、蒸馏和消毒四种水的净化方法的基本原理。

补充说明：例如，沉淀是利用重力作用使悬浮颗粒沉降，过滤是通过介质拦截和吸附去除悬浮物，蒸馏是通过加热使水蒸发再冷凝获得纯水，消毒是使用消毒剂杀灭病原微生物。

2.描述如何使用pH试纸检测水样的酸碱性。

补充说明：将pH试纸蘸取少量待测水样，将显示的颜色与标准比色卡对照，即可得知水样的pH值。

3.列出至少三种生活节水措施，并简要说明其节水原理。

补充说明：例如，安装节水型水龙头通过减少每分钟的出水量节约用水；修复漏水设备避免水资源浪费；使用节水型马桶通过减少每次冲水量来节约用水。

4.设计一个简单的过滤实验步骤，用于去除水样中的悬浮物。

补充说明：取一定量的水样，通过多层滤纸或砂石过滤，收集过滤后的水样，观察悬浮物的去除效果。

5.讨论为什么工业废水需要处理后再排放，并给出至少两种常用的工业废水处理方法。

补充说明：工业废水可能含有有害化学物质和重金属，直接排放会对环境造成严重污染。常用的处理方法包括化学沉淀、生物处理、活性炭吸附等。

答案：

1.沉淀：利用重力使悬浮颗粒自然