冀教版信息技术七年级上册教学设计：第十课 图文处理-电子小报设计与制作

冀教版信息技术七年级上册教学设计：第十课图文处理——电子小报设计与制作主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是电子小报设计与制作。本节课是冀教版信息技术七年级上册的第十课，主要介绍了电子小报的设计与制作方法。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，如文字录入、文件管理等。

2.学生已经了解了一些图像处理的基本知识，如图片的插入、编辑等。

3.学生已经学习了一些简单的文字处理软件的使用，如Word等。

4.学生已经了解了一些基本的审美观念，如色彩搭配、布局设计等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识到电子小报作为一种信息载体，在传播信息、交流思想等方面的重要作用。

2.提升学生的信息获取和处理能力：通过学习电子小报的设计与制作，学生能够掌握获取、处理信息的有效方法，提高解决问题的能力。

3.培养学生的创新意识和审美素养：在电子小报的设计过程中，学生能够发挥自己的创意，进行个性化的设计，同时提高审美素养。

4.培养学生的团队协作能力：电子小报的制作往往需要多人合作，本节课通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。

5.培养学生的社会责任感和公民意识：电子小报作为一种信息传播工具，学生能够意识到自己在传播信息过程中应承担的社会责任和公民意识。重点难点及解决办法1.重点：电子小报的设计与制作

解决方法：通过案例分析、示范操作、小组讨论等方式，让学生掌握电子小报的设计与制作方法。

2.难点：色彩搭配和布局设计

解决方法：提供色彩搭配和布局设计的参考资料，让学生在实践过程中逐步掌握。同时，组织学生进行作品展示和评价，互相学习，提高设计能力。

3.重点：团队协作

解决方法：将学生分成小组，明确分工，确保每个学生都能参与到电子小报的制作过程中。同时，组织团队活动，提高学生的团队协作能力。

4.难点：信息获取和处理

解决方法：提供丰富的信息资源，引导学生学会筛选、整理信息。通过实际操作，让学生掌握信息获取和处理的方法。

5.重点：创新意识的培养

解决方法：鼓励学生发挥自己的创意，进行个性化设计。组织创意设计比赛，激发学生的创新潜能。

6.难点：社会责任感和公民意识的培养

解决方法：通过案例分析，让学生认识到电子小报在传播信息过程中应承担的社会责任和公民意识。组织讨论活动，引导学生树立正确的价值观。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是冀教版信息技术七年级上册，其中第十课为“图文处理——电子小报设计与制作”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地引导学生进行电子小报的设计与制作，准备以下辅助材料：

a.色彩搭配和布局设计的示例图片，让学生了解不同的设计风格和色彩搭配技巧。

b.电子小报设计案例，包括成功的作品和需要改进的作品，供学生参考和分析。

c.视频教程，介绍电子小报的设计流程和制作技巧，帮助学生直观地了解制作方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课需要学生使用电脑进行电子小报的设计与制作，因此，确保每台电脑都能正常运行，且安装有相应的软件。同时，检查电源插座、网络连接等设施，确保实验环境的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为三个区域：

a.分组讨论区：设置若干个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子，方便学生进行小组合作和讨论。

b.实验操作台：设置若干个实验操作台，每个操作台配备一台电脑，供学生进行电子小报的设计与制作。

c.展示区：设置一个展示区，用于展示学生的电子小报作品，以便于其他学生进行学习和评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电子小报设计与制作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子小报设计与制作的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解电子小报设计与制作课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些成功的电子小报作品，引出电子小报设计与制作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子小报的设计原则、色彩搭配、布局设计等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电子小报的设计与制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电子小报设计与制作的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子小报设计与制作的基础知识和技能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电子小报的设计与制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解电子小报设计与制作的知识点，掌握电子小报的设计与制作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据电子小报设计与制作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电子小报设计与制作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的电子小报设计与制作的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.电子小报的概念与特点

-电子小报是一种数字化信息载体，以文字、图片、图表等形式展示信息。

-特点：便于传播、易于更新、互动性强、视觉吸引力强。

2.电子小报的设计原则

-主题明确：围绕一个主题进行设计，突出主题。

-布局合理：版面布局清晰、美观，便于阅读。

-色彩搭配：色彩搭配协调，符合主题和审美。

-图片和图表：合理使用图片和图表，增强信息的可读性和吸引力。

-文字处理：文字清晰、易读，合理使用字体、字号、颜色。

3.电子小报的制作流程

-确定主题和内容：明确电子小报的主题和要展示的内容。

-设计版式：设计电子小报的版式，包括标题、正文、图片、图表等。

-选择素材：选择合适的素材，如图片、图表、文字等。

-制作电子小报：使用文字处理软件或电子小报制作软件进行制作。

-预览和修改：预览电子小报，检查版式、文字、图片等是否符合设计要求，并进行修改。

4.电子小报的设计与制作技巧

-标题设计：标题要突出主题，使用大字体、加粗、颜色等突出。

-文字处理：文字要清晰、易读，合理使用字体、字号、颜色。

-图片和图表使用：图片和图表要清晰、美观，与文字内容相关。

-色彩搭配：色彩搭配要协调，符合主题和审美。

-版面布局：版面布局要清晰、美观，便于阅读。

5.电子小报的传播和推广

-发布平台：选择合适的发布平台，如学校网站、社交媒体等。

-推广方式：通过分享、转发、邮件等方式推广电子小报。

-互动交流：鼓励读者留言、评论、转发等，增加互动性。

6.电子小报的评价与反馈

-内容评价：评价电子小报的主题、内容是否符合要求，信息是否准确、完整。

-设计评价：评价电子小报的版式、文字、图片、图表等是否美观、清晰、易读。

-读者反馈：收集读者的反馈意见，了解电子小报的优缺点，进行改进。

7.团队协作与分工

-明确分工：根据每个成员的专长和兴趣，分配不同的任务。

-沟通协作：保持良好的沟通，确保每个成员了解自己的任务和进度。

-团队合作：鼓励团队成员互相帮助、学习，共同完成任务。

8.遵守法律法规和道德规范

-版权意识：尊重他人的版权，不使用未经授权的图片、文字等。

-信息真实：确保电子小报中的信息真实、准确。

-保护隐私：不泄露他人的隐私信息。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《电子小报设计与制作》书籍，介绍电子小报的设计原则、制作流程和技巧。

-《色彩搭配与布局设计》书籍，讲解色彩搭配和布局设计的原则和方法。

-《团队协作与沟通》书籍，介绍团队协作和沟通的技巧和方法。

-视频资源：

-《电子小报设计与制作》教学视频，讲解电子小报的设计原则、制作流程和技巧。

-《色彩搭配与布局设计》教学视频，讲解色彩搭配和布局设计的原则和方法。

-《团队协作与沟通》教学视频，介绍团队协作和沟通的技巧和方法。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读相关书籍和观看视频资源。

-实践操作：鼓励学生进行电子小报的设计与制作实践，将所学知识应用到实际操作中。

-提问与讨论：鼓励学生提出问题，与老师和同学进行讨论，共同解决疑问。

-作品分享：鼓励学生将自己的电子小报作品分享到班级群或社交媒体，获取反馈和建议。

-拓展学习：鼓励学生进一步学习与电子小报相关的知识，如数字媒体设计、图形设计等。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过课后拓展，学生可以加深对电子小报设计与制作的理解，提高自己的设计能力和实践操作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践案例：通过展示成功的电子小报作品，激发学生的学习兴趣，使学生能够更加直观地了解电子小报的设计与制作。

2.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相学习、交流，提高团队合作能力和沟通表达能力。

3.个性化教学：根据学生的兴趣和特长，提供个性化的指导和建议，鼓励学生发挥自己的创意，进行个性化设计。

（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂活动时间安排不够合理，导致学生参与度不高，需要进一步优化课堂活动的组织和管理。

2.教学方法：在电子小报的制作过程中，学生对软件的操作不够熟练，需要加强软件操作的指导和练习。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要依靠教师的评价，缺乏学生的自我评价和相互评价，需要引入多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.调整课堂活动时间：合理安排课堂活动的时间，确保学生有足够的时间参与讨论和实践操作，提高学生的参与度。

2.加强软件操作指导：通过示范操作、小组练习等方式，帮助学生熟练掌握电子小报制作软件的操作技巧。

3.多元化评价方式：引入学生的自我评价和相互评价，使评价更加全面和客观，激发学生的学习动力。课堂1.提问评价：在课堂讲解过程中，教师可以通过提问的方式，了解学生对电子小报设计与制作知识点的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师可以给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

2.观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。对积极参与的学生给予鼓励和表扬，对表现不佳的学生给予关注和指导。

3.小组合作评价：在小组合作环节，教师可以观察学生的合作方式和沟通技巧，评价学生的团队协作能力。对表现优秀的小组给予表扬和奖励，对存在问题的团队给予指导和帮助。

4.作业评价：教师对学生的电子小报设计与制作作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对优秀作品给予表扬和奖励，对存在问题的作品给予指导和修改建议。

5.测试评价：在课程结束后，教师可以组织一次电子小报设计与制作的知识测试，了解学生对知识的掌握程度。根据测试结果，对学生的学习情况进行评价和总结。

九、作业评价

1.作业完成情况：评价学生是否按时完成作业，作业是否整洁、规范。对完成作业的学生给予表扬和鼓励，对未完成作业的学生给予关注和指导。

2.作业质量：评价学生的电子小报设计与制作作业是否符合要求，内容是否充实、设计是否美观。对高质量作业给予表扬和奖励，对存在问题的作业给予指导和修改建议。

3.创新与创意：评价学生是否在作业中发挥创意，进行个性化设计。对具有创新和创意的作品给予表扬和奖励，鼓励学生继续发挥创意。

4.团队协作：如果作业涉及团队合作，评价学生是否能够很好地完成自己的任务，与其他成