2023三年级数学上册 三 加与减练习二教案 北师大版

2023三年级数学上册三加与减练习二教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容来自于北师大版三年级数学上册的“加与减练习二”，主要涉及以下几个方面：

1.理解和掌握加减法的运算规则，能够正确进行计算。

2.能够运用数线、计数器等工具辅助计算加减法。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用加减法解决实际问题。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，能够与同学合作完成练习题目。

教学重点是让学生能够熟练掌握加减法的运算规则，能够运用各种工具进行计算，并能够解决实际问题。教学难点是让学生能够理解和运用数线、计数器等工具辅助计算加减法。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：让学生通过观察、分析和归纳，理解加减法的运算规则，并能够运用逻辑推理的能力解决实际问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识和方法构建模型的能力，能够将实际问题抽象为数学问题，并通过加减法运算解决。

3.数学思维：培养学生运用数学思维方式思考问题，培养学生的数学思维习惯和思维能力。

4.数学交流：培养学生与同学合作交流的能力，能够表达自己的思路和观点，并能够理解和接受他人的思路和观点。三、学情分析在三年级的学生中，他们的认知发展已经开始逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。他们在二年级的时候已经学习了加减法的基本概念和运算规则，对于加减法的实际应用也有一定的理解。因此，他们在学习本节课的时候，已经具备了一定的知识基础和运算能力。

在学生的能力方面，他们已经能够进行简单的数学运算，但是对于复杂的计算和逻辑推理还是有一定的困难。他们的空间观念和几何图形的能力也在逐步发展中，对于数线、计数器的使用也有一定的了解。

在学生的素质方面，他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力在逐步提高，他们已经能够通过观察和思考来解决问题。他们的团队合作意识和沟通能力也在逐步发展，他们已经能够与同学合作完成练习题目。

在行为习惯方面，三年级的学生已经养成了较好的学习习惯，他们能够按时完成作业，认真听讲，积极回答问题。他们对数学学习有一定的兴趣，但是有时候会对数学的抽象概念感到困惑，需要教师的引导和帮助。

对于本节课的学习，学生的知识基础和运算能力是他们的优势，但是他们的逻辑推理和解决问题的能力还需要进一步提高。他们的团队合作意识和沟通能力在合作解决问题时会起到积极的作用。在行为习惯方面，他们的学习习惯和兴趣会对课程学习产生积极的影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版三年级数学上册的“加与减练习二”相关内容。此外，准备练习题目的打印材料，以便学生进行课堂练习。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如加减法的运算示例、数线和计数器的实际使用场景等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握加减法的运算规则。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组分配一张桌子、椅子以及练习题目。在教室内设置黑板或白板，以便教师进行板书和演示。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师使用多媒体资源进行教学。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕。

6.教学用具：准备计算器、数线、计数器等教学用具，以便学生进行实际操作和练习。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、例题、练习题目以及相关的多媒体资源。确保PPT的设计简洁明了，易于学生理解和跟随。

8.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学步骤、教学资源等，以便教师在教学过程中参考。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《加与减练习二》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行加减运算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加减运算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解加减法的基本概念。加法是将两个数合并成一个数的运算，减法是已知两个数的和和一个数，求另一个数的运算。加减法在日常生活和数学中都有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法和减法这两个重点。对于减法部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生们对加减法的基本概念和运算规则有了更深入的理解。他们能够准确地计算加减法题目，并且能够解释加减法的运算过程。

2.逻辑推理能力：通过解决实际问题和案例分析，学生们提高了逻辑推理能力。他们能够运用加减法解决简单的数学问题，并且能够分析和解决问题。

3.数学建模能力：学生们通过实践活动和实验操作，培养了数学建模能力。他们能够将实际问题抽象为数学问题，并运用加减法进行计算和解决。

4.数学思维能力：学生们通过小组讨论和成果分享，锻炼了数学思维能力。他们能够运用数学思维方式思考问题，提出自己的观点和想法，并能够接受他人的思路和观点。

5.团队合作和沟通能力：学生们在小组讨论和实践活动中有机会与他人合作，培养了团队合作和沟通能力。他们能够与同学合作完成练习题目，并通过交流和讨论解决问题。

6.学习兴趣和动机：通过导入新课和实践活动，学生们对加减法产生了兴趣，并激发了学习的动机。他们积极参与课堂活动，主动探索和解决问题。

7.行为习惯：学生们在课堂上养成了较好的学习习惯，能够按时完成作业，认真听讲，积极回答问题。他们对数学学习有一定的兴趣，并且能够坚持学习和思考。

需要注意的是，每个学生的学习效果可能会有所不同，教师应根据学生的个体差异给予个别化的指导和帮助，以确保每个学生都能达到预期的学习效果。同时，教师应持续观察和评估学生的学习进展，及时调整教学策略和方法，以提高学生的学习效果。七、板书设计①加减法定义与运算规则

-加法：将两个数合并成一个数的运算

-减法：已知两个数的和和一个数，求另一个数的运算

-加法运算规则：正数加正数得正数，负数加负数得负数，正数加负数看绝对值大小

-减法运算规则：正数减正数得正数，负数减负数得负数，正数减负数看绝对值大小

②加减法在实际中的应用

-购物结账：商品价格相加得到总价

-距离计算：两地之间的距离可以通过加法计算

-温度变化：气温上升或下降可以通过加减法表示

③加减法的运算工具与方法

-数线：数线可以用来表示数的顺序和大小，加减法运算可以通过在数线上移动来完成

-计数器：计数器可以用来进行加减法运算，通过按键输入数字进行计算

-mentalmath：通过心算加减法，提高计算速度和准确性

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、颜色标注、符号标记等方法，使板书更具吸引力。例如，可以使用不同的颜色标注加法和减法的运算规则，或者用图示表示数线的使用方法。通过艺术性和趣味性的板书设计，能够激发学生的学习兴趣，增强他们对加减法的记忆，并提高他们在课堂上的参与度。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入生活实例：通过引入生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和应用加减法。

2.采用多媒体资源：运用多媒体资源，如图片、图表和视频，帮助学生直观地理解加减法的运算规则和实际应用。

3.引入互动式教学：通过小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理有待加强，确保每位学生都能专注于学习。

2.教学组织：课堂活动的组织需要更加有序，确保每位学生都有机会参与和实践。

3.教学方法：对于部分学生来说，加减法的运算规则可能较难理解，需要采用更多的实例和实际应用来帮助他们理解和掌握。

（三）改进措施

1.强化课堂纪律：通过建立明确的课堂规则，确保每位学生都能专注于学习，提高课堂效率。

2.优化课堂活动：通过合理安排课堂活动，确保每位学生都有机会参与和实践，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.采用多种教学方法：通过采用多种教学方法，如实例讲解、小组讨论和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握加减法的运算规则和实际应用。课后作业1.计算以下加减法题目：

-5+3=

-7-4=

-2+6=

-8-2=

-10+5=

2.根据以下情境计算加减法：

-小明买了3个苹果和2个香蕉，一共花了多少钱？

-小红有5个玩具，她送了2个给朋友，还剩几个玩具？

-老师有8个学生，又来了3个学生，现在一共有多少个学生？

-小华有10个糖果，他吃掉了4个，还剩几个糖果？

-小刚有7个橘子，他给了小华3个，小刚还剩几个橘子？

3.利用数线或计数器完成以下加减法题目：

-在数线上表示出3+4的结果