冀人版（2024秋） 三年级上册4.15.分离盐和沙 教学设计

冀人版（2024秋）三年级上册4.15.分离盐和沙教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：冀人版（2024秋）三年级上册《分离盐和沙》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过分离盐和沙的实验，让学生学会使用科学方法解决问题，提高实践能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神，增强社会责任感。此外，通过对比实验，激发学生的好奇心，培养其对科学的热爱和求知欲。重点难点及解决办法重点：

1.盐和沙的分离方法

2.实验操作技巧

难点：

1.理解盐和沙的物理性质差异

2.设计实验方案并实施

解决办法：

1.通过图片、视频等方式引导学生了解盐和沙的物理性质，强化认知。

2.分组讨论，让学生思考并设计实验方案，教师进行点评和指导。

3.提供实验操作示范，引导学生注意安全，培养学生的实验操作能力。

4.在实验过程中，鼓励学生观察、记录数据，培养其科学探究能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀人版（2024秋）三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括盐和沙的样本图片、实验原理动画演示、实验操作步骤视频等。

3.实验器材：准备实验所需的器材，包括盐和沙的样本、滤纸、玻璃棒、漏斗、烧杯、试管等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查器材是否完好无损，并进行必要的消毒处理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，配备实验操作台、实验器材存放柜等。在教室内设置实验操作区域，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响设备等，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.安全用品：准备安全用品，如护目镜、手套等，确保学生在实验过程中的人身安全。

7.教学PPT：制作教学PPT，包括课程导入、知识点讲解、实验操作步骤、课堂小结等环节，以图文并茂的形式展示教学内容。

8.学习任务单：设计学习任务单，包括实验观察记录表、问题思考题等，引导学生积极参与课堂学习。

9.课堂评价表：准备课堂评价表，包括学生实验操作、团队合作、思考问题等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。

10.教学指导手册：准备教学指导手册，包括实验步骤解析、疑难问题解答等，以便在教学过程中为学生提供及时的帮助和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分离盐和沙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道盐和沙是什么吗？它们有什么不同？”

展示一些关于盐和沙的图片或视频片段，让学生初步感受它们的特点。

简短介绍盐和沙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分离盐和沙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分离盐和沙的基本概念、方法和原理。

过程：

讲解分离盐和沙的定义，包括其主要步骤和所用工具。

详细介绍分离盐和沙的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分离盐和沙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分离盐和沙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分离盐和沙的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分离盐和沙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分离盐和沙解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分离盐和沙相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分离盐和沙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分离盐和沙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分离盐和沙的基本概念、方法和案例分析等。

强调分离盐和沙在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分离盐和沙。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分离盐和沙的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.盐和沙的物理性质：了解盐和沙的颜色、形状、溶解性等物理性质，并能够区分它们。

2.分离方法：学习使用过滤、蒸发等方法分离盐和沙，掌握相关实验操作技巧。

3.实验操作：掌握分离盐和沙的实验步骤，包括溶解、过滤、蒸发等，能够安全、准确地进行实验操作。

4.实验观察：通过实验观察，了解盐和沙在实验过程中的变化，能够记录和描述实验现象。

5.科学探究：学习科学探究的方法，能够提出问题、设计实验、收集数据、进行分析，并得出结论。

6.团队合作：培养学生的团队合作精神，学会与他人合作完成实验任务。

7.实验报告撰写：学会撰写实验报告，能够准确、清晰地表达实验过程、观察结果和结论。

8.安全常识：了解实验室安全常识，能够遵守实验规程，确保自身和他人的安全。教学反思与总结教学反思：

今天上的这节课，我主要是想让学生通过实验的方式来体验科学的乐趣，并且掌握分离盐和沙的方法。在教学过程中，我发现学生们对于盐和沙的物理性质有一定的了解，但在实验操作上还存在一些问题。比如，有些学生在过滤时操作不够规范，导致实验结果不理想。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重实验操作的细节，加强对学生的引导和指导。

此外，我在课堂上也发现了一些学生在小组讨论时表现得比较被动，没有积极参与到讨论中去。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们主动参与，发表自己的观点。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对这节课的实验部分比较感兴趣，也能够在实验中学习和体验到科学的乐趣。这在一定程度上说明，通过实验的方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，我也发现，学生在实验操作上还存在一些问题，这可能是因为他们在实验前的准备不够充分，对实验的操作步骤和注意事项了解不够。因此，我计划在今后的教学中，加强实验前的准备工作，让学生们了解实验的步骤和注意事项，提高他们的实验操作能力。

在团队合作方面，虽然有些学生在小组讨论中表现得比较被动，但我还是看到了一些学生在团队合作中的积极表现。这说明，通过团队合作的方式，能够培养学生的合作意识和能力。因此，我会在今后的教学中，继续采用团队合作的方式，并加强对学生的引导和鼓励，让他们在团队中发挥自己的作用。重点题型整理1.题型一：盐和沙的物理性质辨识

题目：请根据下列描述，判断是盐还是沙？

答案：根据描述，判断物质是盐还是沙。如：A.白色固体，易溶于水的是盐；B.白色固体，难溶于水的是沙；C.黄色固体，易溶于水的是盐；D.黄色固体，难溶于水的是沙。

2.题型二：分离方法选择

题目：下列哪个方法可以有效地分离盐和沙？

答案：根据分离盐和沙的要求，选择合适的分离方法。如：A.过滤；B.蒸发；C.溶解；D.沉淀。

3.题型三：实验操作步骤排序

题目：请将下列实验操作步骤按正确顺序排列。

答案：根据实验操作的逻辑顺序，将步骤进行排序。如：1.溶解；2.过滤；3.蒸发；4.收集；5.称量。

4.题型四：实验现象观察与描述

题目：请在实验中观察到的现象进行描述。

答案：根据实验过程中的观察，描述实验现象。如：在蒸发过程中，观察到溶液逐渐变浓，有晶体析出；在过滤过程中，观察到滤纸上有固体残留，滤液颜色变浅等。

5.题型五：实验结果分析与结论

题目：根据实验结果，分析并得出结论。

答案：根据实验数据和现象，分析原因，得出结论。如：通过实验发现，盐在蒸发过程中会结晶析出，而沙则会留在滤纸上，说明盐和沙在物理性质上存在差异。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生的学习情况。提问内容可以包括盐和沙的物理性质、分离方法、实验操作步骤等。通过学生的回答，了解他们对于这些知识点的掌握程度。

2.观察评价：在课堂上，观察学生的实验操作。通过观察学生是否能够准确地完成实验操作，了解他们对于实验技能的掌握程度。

3.测试评价：在课堂上，可以进行一些小测试，如选择题、填空题等，来了解学生对于知识点的掌握程度。测试内容可以包括盐和沙的物理性质、分离方法、实验操作步骤等。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评。通过作业，了解学生对于知识点的掌握程度，及时发现学生的问题并进行解决。同时，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

5.小组合作评价：在课堂上，通过观察学生在小组合作中的表现，了解他们