(教学设计)Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld教学知识细解码2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(译林版2020)

(教学设计)Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld教学知识细解码2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(译林版2020)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语必修第三册(译林版2020)Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld。本单元的主题是关于科学家们如何通过他们的发现和发明改变世界的。具体内容涵盖了以下几个方面：

1.词汇学习：本节课将学习一些与科学家和他们的成就相关的词汇，如discovery,invention,theory等。

2.语法点：本节课将重点讲解一般现在时态的被动语态，以及如何运用该语态描述科学家们的重要发现和发明。

3.阅读理解：本节课将学习一篇关于著名科学家爱因斯坦的文章，通过阅读理解，学生将了解爱因斯坦的主要贡献和对世界的影响。

4.写作技能：本节课将培养学生的写作技能，要求学生写一篇关于他们所了解的科学家及其成就的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，这为本节课的学习打下了良好的基础。同时，学生在生活中也对一些著名的科学家有所了解，这有助于他们在学习本节课内容时能够更好地理解和吸收。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld，学生将提高他们的英语听、说、读、写能力，特别是语法点和词汇的学习将有助于提升学生的语言运用能力。同时，通过了解科学家们的成就和对世界的影响，学生将增强文化意识，培养国际视野。此外，本节课将通过讨论和写作活动培养学生的批判性和创造性思维，提升他们的思维品质。最后，通过自主学习和合作学习，学生将培养良好的学习习惯和策略，提高他们的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态、语态、句子结构等。他们对一些著名的科学家可能已经有所了解，如爱因斯坦、牛顿等，这有助于他们在学习本节课时能够更好地理解和吸收新知识。此外，学生应该具备一定的阅读理解和写作能力，这将有助于他们完成课堂活动和作业。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能集中在科学、技术和历史等方面，因此，通过介绍科学家们的重要发现和发明，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生可能具备不同程度的分析问题、批判性思维和创造性思维能力。在学习风格上，有的学生可能喜欢通过视觉学习，有的可能喜欢通过听觉或动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些专业词汇和语法点感到困难，如一般现在时态的被动语态。此外，理解科学家们的成就和对世界的影响可能需要一定的背景知识，这对一些学生来说可能是一个挑战。此外，在写作活动中，学生可能面临如何组织文章结构、如何清晰表达观点等困难。教师需要关注这些困难，并采取适当的教学策略来帮助学生克服。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等互动方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的语言表达能力和思维能力。

（2）情境教学法：创设相关的情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，增强学习兴趣和实际应用能力。

（3）任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的团队合作精神，提高他们的实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示科学家们的故事和成就，增强课堂的趣味性和吸引力。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生自主学习，提高学习效果。

（3）在线讨论区：设置在线讨论区，让学生在课后发表自己的观点和感悟，促进师生之间的交流与互动。

（4）教学软件：运用教学软件，如英语听说训练软件、语法练习软件等，辅助学生进行听说读写训练，提高他们的英语综合运用能力。

（5）小组评价：采用小组评价的方式，对学生在课堂活动中的表现进行评价，鼓励他们积极参与，提高团队合作意识。

（6）作业评价：通过批改学生的作业，及时了解他们的学习情况，针对性地进行指导和辅导，提高他们的学习效果。

（7）学习档案：鼓励学生建立学习档案，记录他们的学习过程和进步，培养他们的自我管理能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些著名的科学家以及他们的贡献？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索科学家们如何改变世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科学家们的重要性和他们的贡献。科学家是通过观察、实验和思考来探索自然规律的人。他们的发现和发明改变了我们的世界，使我们的生活更加便捷和美好。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的案例。我们将学习爱因斯坦和牛顿这两位著名科学家的故事，了解他们的贡献和对世界的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调科学家们的主要贡献和影响。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与科学家及其贡献相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示科学家们发现或发明的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“科学家如何改变世界”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了科学家们的重要性和他们的贡献。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科学家及其成就的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、说出一般现在时态的被动语态，并能够运用该语态描述科学家们的重要发现和发明。同时，通过讨论和写作活动，学生的语言表达能力将得到提高。

2.文化意识：学生将了解一些著名科学家的重要贡献和对世界的影响，增强对科学文化的认识和理解，培养国际视野。

3.思维品质：通过分析科学家们的成就和贡献，学生的批判性和创造性思维将得到培养，提高他们的思维品质。

4.学习能力：学生将掌握一些学习策略，如自主学习、合作学习等，提高他们的学习能力。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.描述科学家们的重要发现和发明，并用一般现在时态的被动语态进行表达。

2.举例说明一些著名科学家及其贡献，并能够分析他们如何改变世界。

3.通过小组讨论和实践活动，提出自己的观点和想法，并能够与他人进行有效的交流和合作。

4.运用所学的知识和技能，完成相关的写作任务，如写一篇关于科学家及其成就的短文。内容逻辑关系①课文理解

-重点知识点：掌握课文中的关键信息和主要内容，理解科学家们的重要发现和发明。

-关键词：scientist,discovery,invention,contribution,changetheworld

-重点句子：通过阅读课文，学生能够理解科学家们的故事和他们的成就。

②语法点讲解

-重点知识点：一般现在时态的被动语态，用于描述科学家们的重要发现和发明。

-关键词：被动语态,一般现在时,谓语动词的过去分词

-重点句子：学生能够使用一般现在时态的被动语态来描述科学家们的工作。

③写作技能培养

-重点知识点：如何撰写一篇关于科学家及其成就的短文。

-关键词：introduction,bodyparagraphs,conclusion,topicsentences

-重点句子：学生将学会如何组织文章结构，清晰表达自己的观点，并撰写一篇完整的短文。

板书设计：

1.科学家们的成就和贡献

-引入：科学家们的定义和作用

-主体：爱因斯坦的相对论、牛顿的万有引力定律

-结论：科学家们如何改变世界

2.一般现在时态的被动语态

-引入：一般现在时态的概念

-主体：被动语态的构成和用法

-结论：运用被动语态描述科学家们的成就

3.写作技巧

-引入：写作的重要性

-主体：文章结构、主题句、支持句

-结论：撰写一篇关于科学家及其成就的短文典型例题讲解1.例题一：请用一般现在时态的被动语态描述以下科学家及其成就。

答案：AlbertEinstein'stheoryofrelativityhaschangedourunderstandingoftheuniverse.

2.例题二：请用一般现在时态的被动语态描述以下科学家及其成就。

答案：TheinventionofthelightbulbbyThomasEdisonhasilluminatedtheworld.

3.例题三：请用一般现在时态的被动语态描述以下科学家及其成就。

答案：ThetheoryofevolutionproposedbyCharlesDarwinhasrevolutionizedbiology.

4.例题四：请用一般现在时态的被动语态描述以下科学家及其成就。

答案：ThediscoveryofthestructureofDNAbyJamesWatsonandFrancisCrickhasunraveledthesecretsoflife.

5.例题五：请用一般现在时态的被动语态描述以下科学家及其成就。

答案：ThedevelopmentofvaccinesbyLouisPasteurhassavedcountlesslives.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.运用多媒体资源：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示科学家们的成就和故事，增强课堂的趣味性和吸引力。

3.鼓励自主学习：通过布置预习任务、提供在线学习资源等方式，鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，部分学生可能不够积极参与，需要加强对学生的引导和鼓励。

2.教学方法：在讲解语法点和词汇时，可能过于注重理论知识，而忽视了实际应用的练习，需要调整教学方法，增加实践环节。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，可能过于注重考试成绩，而忽视了对学生