2023一年级语文上册 第二单元 6 j q x教案 新人教版

2023一年级语文上册第二单元6jqx教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级语文上册第二单元第6课《jqx》，新人教版。本节课主要让学生掌握拼音字母j、q、x的发音和书写，以及它们与声母、韵母的组合。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了字母a、o、e的发音和书写，对拼音字母有了初步的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，引入新的拼音字母j、q、x，并让学生了解它们在拼音中的运用。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握拼音字母j、q、x的发音和书写，以及它们与声母、韵母的组合，进一步提高语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的拼音素养、阅读素养和书写素养。

1.拼音素养：通过本节课的学习，使学生能够正确发音、书写拼音字母j、q、x，并掌握它们与声母、韵母的组合，提高学生的拼音水平。

2.阅读素养：通过学习本节课的内容，使学生能够流利地朗读课文，理解课文中的意思，提高学生的阅读理解能力。

3.书写素养：通过本节课的学习，使学生能够规范、正确地书写拼音字母j、q、x，培养学生的书写习惯和书写能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习本节课之前，学生已经完成了字母a、o、e的学习，他们对拼音字母有了初步的认知，能够正确发音和书写这些字母。此外，学生已经能够通过课文阅读，理解简单的汉字和句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对学习拼音字母有较高的兴趣。在学习能力方面，学生对新知识的接受和理解能力不同，部分学生可能需要更多的实践和重复练习来掌握新知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：准确发音j、q、x这三个字母，特别是q和x的发音容易混淆；正确书写这三个字母，特别是字母的笔顺和结构；将这三个字母与声母、韵母组合起来进行拼音练习，可能会有一定的难度。此外，学生在阅读课文时，可能会遇到一些新词汇，需要老师的引导和帮助。教学方法与策略1.教学方法：

在本节课中，我将采用讲授法、互动式教学法和任务驱动法等多种教学方法。讲授法主要用于拼音字母j、q、x的发音和书写教学，通过清晰讲解，使学生能够准确掌握。互动式教学法通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高他们的参与度。任务驱动法则通过设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识，提高他们的实际操作能力。

2.教学活动设计：

(1)游戏导入：通过一个有趣的“拼音字母猜猜乐”游戏，引导学生复习已学的字母知识，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

(2)讲授新课：在讲解拼音字母j、q、x的发音和书写时，结合具体例子，让学生在听讲过程中，自然而然地掌握新知识。

(3)互动讨论：分组让学生进行互动讨论，分享彼此在学习过程中遇到的困难和解决方法，互相学习，共同进步。

(4)任务练习：设计一些具有实际意义的任务，如用新学的拼音字母组合成一个简单的句子，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。

(5)总结与拓展：通过提问和总结，检查学生对本节课知识的掌握情况，并针对不同学生提出拓展性问题，激发他们的学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示拼音字母j、q、x的发音和书写，以及与声母、韵母的组合示例；视频则用于展示字母的发音口型和书写笔顺，使学生更直观地理解；在线工具可以用于进行互动讨论和任务练习，方便学生实时反馈和交流。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《jqx》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过发音和书写困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索拼音字母的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解拼音字母j、q、x的基本概念。它们是汉语拼音系统中的重要组成部分，用于正确发音和书写汉字。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了j、q、x在实际中的应用，以及它们如何帮助我们正确朗读和书写汉字。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调j、q、x的发音和书写这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与拼音字母相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示拼音字母的正确发音和书写方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“拼音字母在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了拼音字母j、q、x的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对拼音字母的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要教学内容是汉语拼音字母j、q、x的发音和书写，以及它们与声母、韵母的组合。以下是本节课的知识点梳理：

1.拼音字母j的发音和书写：

-发音：j的发音为[j]，舌尖接触上齿龈，声带颤动。

-书写：j的写法是先写竖，再写横，最后写撇。

2.拼音字母q的发音和书写：

-发音：q的发音为[q]，舌尖接触上齿龈，声带不颤动。

-书写：q的写法是先写竖，再写横，最后写钩。

3.拼音字母x的发音和书写：

-发音：x的发音为[x]，舌尖接触上齿龈，声带不颤动。

-书写：x的写法是先写竖，再写横，最后写撇。

4.j、q、x与声母的组合：

-j与声母m、n、ng的组合：如妈（mā）、机（jī）、鸟（niǎo）。

-q与声母f、l、q的组合：如方（fāng）、兰（lán）、球（qiú）。

-x与声母ch、sh、zh的组合：如吃（chī）、书（shū）、只（zhī）。

5.j、q、x与韵母的组合：

-j与韵母a、o、e的组合：如家（jiā）、课（kè）、鞋（xié）。

-q与韵母a、o、e的组合：如挂（guà）、快（kuài）、小（xiǎo）。

-x与韵母a、o、e的组合：如下（xià）、写（xiě）、笑（xiào）。

6.拼音字母的运用：

-拼音字母在词语中的运用：如江河（jiānghé）、学校（xuéxiào）、小鸟（xiǎoniǎo）。

-拼音字母在句子中的运用：如我有一个好朋友（wǒyǒuyīgèhǎopényou）。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了拼音字母j、q、x的发音和书写，以及它们与声母、韵母的组合。为了巩固所学知识，进行以下课堂小结和当堂检测。

课堂小结：

1.拼音字母j、q、x的发音要领：j的发音为[j]，q的发音为[q]，x的发音为[x]。

2.拼音字母j、q、x的书写顺序：先写竖，再写横，最后写撇或钩。

3.j、q、x与声母、韵母的组合：掌握它们与其他声母、韵母的组合规律。

4.拼音字母在词语和句子中的运用：练习使用拼音字母组成词语和句子。

当堂检测：

1.发音检测：请学生分别读出j、q、x三个字母，以及它们与声母、韵母组合的词语。

2.书写检测：请学生书写j、q、x三个字母，以及它们与声母、韵母组合的词语。

3.应用检测：请学生用所学的拼音字母组成一个完整的句子，并朗读出来。

评价标准：

1.发音准确无误：能正确读出j、q、x三个字母及其组合词语的发音。

2.书写规范美观：能正确书写j、q、x三个字母及其组合词语。

3.应用灵活自如：能运用所学的拼音字母组成句子，并流利地朗读出来。

请学生在规定时间内完成检测，老师将对学生的表现进行评价，针对存在的问题进行个别辅导，确保学生能够牢固掌握所学知识。板书设计①拼音字母j、q、x的发音要领：

-j的发音为[j]，舌尖接触上齿龈，声带颤动。

-q的发音为[q]，舌尖接触上齿龈，声带不颤动。

-x的发音为[x]，舌尖接触上齿龈，声带不颤动。

②拼音字母j、q、x的书写顺序：

-先写竖，再写横，最后写撇或钩。

③j、q、x与声母、韵母的组合：

-j与声母m、n、ng的组合：如妈（mā）、机（jī）、鸟（niǎo）。

-q与声母f、l、q的组合：如方（fāng）、兰（lán）、球（qiú）。

-x与声母ch、sh、zh的组合：如吃（chī）、书（shū）、只（zhī）。

④拼音字母在词语中的运用：

-如江河（jiānghé）、学校（xuéxiào）、小鸟（xiǎoniǎo）。

⑤拼音字母在句子中的运用：

-如我有一个好朋友（wǒyǒuyīgèhǎopényou）。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏教学法：通过设计拼音字母的趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。

2.运用多媒体资源：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示拼音字母的发音和书写，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.实施分组讨论：组织学生进行分组讨论，鼓励他们互相交流学习心得，培养团队合作能力和沟通表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生学习兴趣不高：部分学生对拼音字母的学习缺乏兴趣，影响了学习效果。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，不利于学生的主动参与和深入学习。

3.教学评价不够全面：过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的学习过程和综合能力的培养。

（三）改进措施

1.增加互动和实践活动：设计更多的互动和实践活动，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和综合能力的培养，如口头表达、小组合作等。

3.提供个性化辅导：针对学生的不同需求和问题，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《拼音字母的故事》（推荐阅读）

-阅读材料：《拼音字母的奇妙世界》（推荐阅读）

-阅读材料：《拼音字母的魔法》（推荐阅读）

-视频资源：《拼音字母的趣味之旅》（推荐观看）

-视频资源：《拼音字母的奇妙冒险》（推荐观看）

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对拼音字母的理解和掌握。

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，了解拼音字母的起源、发展和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试运用