2024-2025学年高中英语 Module 2 Developing and Developed Countries Section Ⅴ Guided Writing-对比类说明文（教师用书）教案 外研版必修3

2024-2025学年高中英语Module2DevelopingandDevelopedCountriesSectionⅤGuidedWriting—对比类说明文（教师用书）教案外研版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于外研版高中英语必修3Module2DevelopingandDevelopedCountriesSectionⅤGuidedWriting。该部分主要引导学生学习如何撰写对比类说明文。具体内容包括：

1.掌握对比类说明文的写作结构和特点，如引入段落、主体段落和结论段落等。

2.学习并运用比较级和最高级词汇进行表达，以突显对比效果。

3.通过例句和练习，学习如何在文中给出具体的例子来支持观点。

4.培养学生的批判性思维，使其能够对发展中国家和发达国家的发展现状进行分析与评价。

教学目标是使学生能够运用所学知识，独立完成一篇关于发展中国家和发达国家的对比说明文。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于英语学科核心素养的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体包括：

1.语言能力：通过对比类说明文的写作练习，提升学生的英语表达能力，尤其是运用比较级和最高级词汇的能力。

2.文化意识：通过分析发展中国家和发达国家的发展现状，使学生认识到不同文化背景下的发展差异，增强对文化多样性的理解。

3.思维品质：培养学生独立思考和批判性思维能力，使其能够对发展中国家和发达国家的发展问题进行深入分析。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如信息归类、举例支持等，来完成写作任务，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.对比类说明文的写作结构和特点。

2.运用比较级和最高级词汇进行表达。

3.给出具体的例子来支持观点。

难点：

1.批判性思维的培养，对发展中国家和发达国家的发展现状进行分析与评价。

2.写作过程中，如何做到内容充实、条理清晰。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生反复练习对比类说明文的写作结构，加深对写作特点的理解。

2.引导学生运用词汇卡片、同义词词典等工具，加强对比较级和最高级词汇的运用。

3.组织小组讨论，让学生在讨论中学会给出具体的例子，并互相评价，提高例证的准确性。

4.提供高质量的范文供学生参考，引导学生学会从不同角度分析问题，培养批判性思维。

5.分阶段布置写作任务，逐步引导学生充实内容、清晰表达。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图。

2.课程平台：外研版高中英语必修3教材、教学PPT。

3.信息化资源：对比类说明文写作指导视频、相关发展中国家和发达国家的新闻报道、范文库。

4.教学手段：任务驱动法、小组合作学习、讨论法、案例分析法、写作指导法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“DevelopingandDevelopedCountries”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“发展中国家和发达国家”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“发展中国家和发达国家”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“对比类说明文写作”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解对比类说明文的写作结构、运用比较级和最高级词汇等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握对比类说明文的写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验对比类说明文写作的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解对比类说明文的写作结构等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对比类说明文的写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解对比类说明文的写作结构等知识点，掌握写作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据对比类说明文写作课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与对比类说明文写作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的对比类说明文写作知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括对比类说明文的写作结构、运用比较级和最高级词汇、以及给出具体例子来支持观点。以下是详细的梳理：

1.对比类说明文的写作结构：

-引入段落：通过引入一个引人入胜的故事、案例或问题，引起读者的兴趣。

-主体段落：分别介绍发展中国家和发达国家的经济发展、社会状况、教育水平等方面的特点，并进行对比。

-结论段落：总结发展中国家和发达国家之间的差异，并提出自己的观点或建议。

2.运用比较级和最高级词汇：

-比较级词汇：用于表示两者之间的比较，如“more”、“less”、“higher”等。

-最高级词汇：用于表示三者或三者以上之间的比较，如“themost”、“thehighest”等。

3.给出具体例子来支持观点：

-举例说明：通过给出具体的例子，来说明观点的正确性，增强说服力。

-对比举例：通过给出发展中国家和发达国家的具体例子，来展示它们之间的差异。

4.批判性思维的培养：

-分析与发展中国家和发达国家相关的各种问题，如教育、医疗、环境保护等。

-对所给信息进行批判性思考，不盲目接受，能够独立判断。

5.写作策略与技巧：

-如何合理安排文章结构，使内容条理清晰。

-如何运用词汇和语法规则，使表达准确、简洁。

-如何运用修辞手法，增强文章的表现力和感染力。重点题型整理七、重点题型整理

1.对比类说明文结构分析题

题型：请根据以下文章段落，分析其属于引入段落、主体段落还是结论段落，并解释原因。

答案：第一段属于引入段落，因为它通过提出一个引人入胜的问题来引起读者的兴趣。第二段属于主体段落，因为它详细介绍了发展中国家和发达国家的经济发展状况。第三段属于结论段落，因为它总结了两者之间的差异，并提出了自己的观点。

2.比较级和最高级词汇运用题

题型：请找出以下句子中使用比较级和最高级词汇的正确例子，并解释其含义。

答案：Thelatestmodelofthecarisfasterthanthepreviousones.（比较级）ThisisthefastestcarI'veeverseen.（最高级）

3.具体例子支持观点题

题型：请根据以下观点，给出一个具体的例子来支持这个观点。

答案：观点：发展中国家的教育水平在不断提高。

例子：InChina,thegovernmenthasinvestedheavilyineducation,leadingtoasignificantimprovementintheliteracyrate.

4.批判性思维分析题

题型：请分析以下陈述，指出其可能的偏见或不足之处，并提出改进建议。

答案：陈述：Developedcountrieshavebetterhealthcaresystemsthandevelopingcountries.

偏见/不足：Thisstatementmaybetoogeneral,asthehealthcaresystemsindevelopingcountriesvarygreatlyfromoneanother.

改进建议：Developedcountriesgenerallyhavemoreadvancedhealthcaresystems,butitisimportanttonotethatsomedevelopingcountriesaremakingsignificantprogressinthisarea.

5.写作策略与技巧应用题

题型：请根据以下写作要求，给出一个合理的写作策略或技巧。

答案：要求：写一篇关于环境保护的对比类说明文。

策略/技巧：Toeffectivelycomparetheenvironmentalprotectioneffortsindifferentcountries,dividethearticleintosectionsfocusingonspecificaspectssuchaswastemanagement,renewableenergyusage,andconservationpolicies.Usestatisticaldataandcasestudiestosupportyourargumentsandprovideaclearstructureforthereader.课堂1.提问评价：通过提问学生，了解他们对对比类说明文写作结构、运用比较级和最高级词汇、给出具体例子来支持观点等知识点的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时进行评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与课堂活动的积极程度、与同学的互动等。根据学生的表现，及时给予评价和反馈，鼓励学生的优点，提出需要改进的地方。

3.测试评价：在课堂结束时，进行一次简短的测试，以了解学生对对比类说明文写作结构、运用比较级和最高级词汇、给出具体例子来支持观点等知识点的掌握情况。根据测试结果，及时进行评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，了解他们对对比类说明文写作结构、运用比较级和最高级词汇、给出具体例子来支持观点等知识点的理解和掌握情况。对学生的作业进行评分，并根据评分结果，对学生的学习效果进行评价和反馈。

2.作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。鼓励学生的优点，提出改进的建议，以帮助学生提高他们的写作能力。

3.作业反馈：及时将作业评价和反馈反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。同时，对学生的进步给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。内容逻辑关系1.对比类说明文的写作结构：

-引入段落：用于引起读者的兴趣，如提出一个问题或一个引人入胜的故事。

-主体段落：用于介绍和对比发展中国家和发达国家的特点，如经济发展、社会状况、教育水平等。

-结论段落：用于总结两者之间的差异，并提出自己的观点或建议。

2.运用比较级和最高级词汇：

-比较级词汇：用于表示两者之间的比较，如“more”、“less”、“higher”等。

-最高级词汇：用于表示三者或三者以上之间的比较，如“themost”、“thehighest”等。

3.给出具体例子来支持观点：

-举例说明：通过给出具体的例子，来说明观点的正确性，增强说服力。

-对比举例：通过给出发展中国家和发达国家的具体例子，来展示它们之间的差异。

板书设计：

-对比类说明文的写作结构：引入段落、主体段落、结论段落。

-运用比较级和最高级词汇：比较级词汇、最高级词汇。

-给出具体例子来支持观点：举例说明、对比举例。

九、内容逻辑关系

1.对比类说明文的写作结构：

-引入段落：用于引起读者的兴趣，如提出一个问题或一个引人入胜的故事。

-主体段落：用于介绍和对比发展中国家和发达国家的特点，如经济发展、社会状况、教育水平等。

-结论段落：用于总结两者之间的差异，并提出自己的观点或建