Unit 20 Animals Lesson 4（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册

Unit20AnimalsLesson4（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课将围绕着剑桥少儿英语一级上册的Unit20AnimalsLesson4进行教学。该节课主要内容包括：

1.学习并掌握动物名词：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger等。

2.学习一般现在时的肯定句和否定句结构：I/We/Youhave...;He/She/Itdoesn'thave...;以及Doeshe/she/ithave...?No,he/she/itdoesn't.

3.运用所学的动物名词和一般现在时结构进行简单的对话交流。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够正确运用所学的动物名词和一般现在时结构进行日常的交流和表达。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习动物名词和一般现在时的肯定句和否定句结构，提升学生的听、说、读、写能力，使其能够在实际情境中正确运用所学的语言知识进行交流。

2.思维品质：通过观察、分类、比较等方法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够运用所学的知识进行分析和解决问题。

3.文化意识：通过学习动物名词，使学生了解和认识不同文化背景下的动物概念，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习策略进行语言学习。重点难点及解决办法重点：1.动物名词的掌握；2.一般现在时的肯定句和否定句结构的运用；3.运用所学知识进行对话交流。

难点：1.一般现在时疑问句的构成和回答；2.动物名词在日常语境中的灵活运用；3.对话中正确使用一般现在时进行信息的交流。

解决办法：1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆动物名词；2.创设情境，让学生在实际交流中自然运用一般现在时；3.设计问答练习，引导学生正确使用一般现在时进行问答；4.提供丰富的语境，鼓励学生大胆开口，提高语言实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建生动、真实的情境，使学生在实际语境中学习和运用动物名词和一般现在时。例如，通过模拟动物森林的场景，让学生扮演不同动物，进行角色扮演活动。

2.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，引导学生参与课堂活动，培养学生的语言运用能力。例如，让学生分组讨论，设计一个动物运动会，并用英语描述各个环节。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。例如，设计“动物猜谜”游戏，让学生通过描述和提问来猜测隐藏的动物。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、图片、音频和视频等资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受。例如，播放动物的配音视频，让学生听音辨动物，提高学生的听力和发音能力。

2.互动式教学手段：利用教学软件或白板，进行实时互动，调动学生的积极参与。例如，利用白板展示动物名词和一般现在时的句子，让学生上台圈出正确的选项，并进行解释。

3.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的语言运用能力。例如，设计小组讨论活动，让学生共同编写一个关于动物的故事，并表演给其他小组观看。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit20AnimalsLesson4》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述动物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物名词和一般现在时的基本概念。动物名词是指……（详细解释概念）。一般现在时是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物名词和一般现在时在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物名词和一般现在时这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物名词和一般现在时相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物名词和一般现在时的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物名词和一般现在时在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物名词和一般现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物名词和一般现在时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：为学生提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如有关动物的趣味故事、科普文章等。通过阅读这些材料，学生可以进一步扩大词汇量，提高阅读理解能力，并加深对动物的了解。

2.课后自主学习和探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过查阅资料、观察动物、采访他人等方式，深入研究自己感兴趣的动物，并记录下自己的学习心得和发现。

3.制作动物介绍卡片：学生可以利用课后时间，制作有关动物的介绍卡片。卡片上应包括动物的名称、特征、生活习性等信息。制作完成后，学生可以相互交换卡片，进行动物知识的分享和交流。

4.观看动物纪录片：鼓励学生观看有关动物的纪录片，如《动物世界》、《野生星球》等。通过观看纪录片，学生可以更直观地了解各种动物的生活习性和生态环境，提高对动物的认知水平。

5.动物角色扮演：学生可以自发组织动物角色扮演活动，选择自己喜欢的动物角色进行扮演。通过角色扮演，学生可以提高英语口语表达能力，并加深对动物特征的理解。

6.动物保护主题活动：组织学生参与有关动物保护的主题活动，如爱心义卖、动物福利宣传等。通过参与活动，学生可以增强对动物保护的意识，培养关爱动物的良好品质。

7.动物故事创作：鼓励学生发挥想象，创作关于动物的故事。学生可以自由选择故事题材，如冒险、科普、趣味等。通过创作故事，学生可以提高写作能力，并激发对动物的热爱和兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的创新运用：在教学过程中，我尝试通过创建生动、真实的情境，使学生在实际语境中学习和运用动物名词和一般现在时。例如，通过模拟动物森林的场景，让学生扮演不同动物，进行角色扮演活动。这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法的创新实践：我设计了一些具有实际意义的任务，引导学生参与课堂活动，培养他们的语言运用能力。例如，我让学生分组讨论，设计一个动物运动会，并用英语描述各个环节。这样的任务不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的合作意识和解决问题的能力。

3.游戏教学法的创新设计：我利用游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。例如，我设计了一个“动物猜谜”游戏，让学生通过描述和提问来猜测隐藏的动物。这样的游戏活动不仅能够增加学生的参与度，还能够提高他们的语言表达能力和思维能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面：在课堂管理方面，我发现有时学生的注意力不够集中，课堂纪律有待改进。这可能是因为课堂活动不够吸引学生，或者学生的学习动力不足。

2.教学方法方面：在教学方法方面，我意识到需要更多地将学生置于主体地位，增加他们的参与度和互动性。目前的教学方法可能过于依赖教师的讲解和引导，缺乏学生的主动参与和探究。

3.Evaluationandfeedback方面：在评价和反馈方面，我发现需要更加全面和细致地对学生进行评价。目前的评价方式可能过于简单，不能全面反映学生的学习情况和问题。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：为了改进课堂管理，我将尝试更加有效的课堂管理策略，如设定明确的课堂规则，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。同时，我也会加强与学生的沟通，了解他们的需求和问题，以便更好地调整教学方法和内容。

2.多样化教学方法：为了增加学生的参与度和互动性，我将尝试更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏教学等。通过这些方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和思维能力。

3.完善评价和反馈机制：为了更全面和细致地评价学生，我将尝试建立更加科学的评价和反馈机制。例如，我可以设计一份详细的评价表，记录学生的课堂表现、作业完成情况、参与度等，以便更好地了解学生的学习情况和问题。同时，我也会给予学生及时的反馈，指导他们改进和提高。重点题型整理1.填空题

（1）请填写以下句子中的空白部分：

Ihaveacat.Itisblackandwhite.

答案：Ihaveacat.Itisblackandwhite.

（2）请填写以下句子中的空白部分：

Shehasadog.Itisbigandyellow.

答案：Shehasadog.Itisbigandyellow.

（3）请填写以下句子中的空白部分：

Theyhaveafish.Itissmallandblue.

答案：Theyhaveafish.Itissmallandblue.

2.选择题

（1）以下哪个动物是猫？

A.Dog

B.Cat

C.Fish

答案：B.Cat

（2）以下哪个颜色是黄色的？

A.Black

B.White

C.Yellow

答案：C.Yellow

（3）以下哪个动物是鱼？

A.Dog

B.Cat

C.Fish

答案：C.Fish

3.判断题

（1）所有的猫都是黑色的。

答案：错误

（2）所有的狗都是大的。

答案：错误

（3）所有的鱼都是蓝色的。

答案：错误

4.翻译题

（1）请将以下句子翻译成英语：

我有一只狗。它很可爱。

答案：Ihaveadog.Itiscute.

（2）请将以下句子翻译成英语：

她有一只鸟。它很活泼。

答案：Shehasabird.Itislively.

（3）请将以下句子翻译成英语：

他们有一只大象。它很大。

答案：Theyhaveanelephant.Itisbig.

5.对话题

（1）A：Whatanimalsdoyouhave?

B：Ihaveadog.Itisbigandyellow.

（2）A：Whatanimalsdoesshehave?