2023六年级语文下册 第六单元 难忘小学生活-成果展示与汇报配套教案 新人教版

2023六年级语文下册第六单元难忘小学生活——成果展示与汇报配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文下册第六单元难忘小学生活——成果展示与汇报配套教案新人教版课程基本信息1.课程名称：2023六年级语文下册第六单元难忘小学生活——成果展示与汇报

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第15周，星期三上午第三节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生的语言表达能力，使其能够通过成果展示与汇报，流畅、准确地表达自己的思想感情。

2.培养学生的审美鉴赏能力，学会从生活点滴中感受美、表达美，提高对小学生活美好时光的感悟。

3.增强学生的团队协作意识，通过小组合作完成成果展示，培养集体荣誉感和责任感。

4.培养学生的创新思维，激发学生在展示与汇报过程中敢于尝试、勇于表现，提高解决问题的能力。

5.培养学生的文化自信，通过回顾小学生活，激发对学校、家乡和祖国的热爱之情。学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在以下方面表现出以下特点：

1.知识层面：经过小学阶段的学习，学生已具备一定的语文基础知识，掌握了基本的阅读、写作、口语表达能力。在此基础上，学生对本单元“难忘小学生活”的主题有一定的了解和认识，但深度和广度有限，需要通过本节课的成果展示与汇报进行巩固和拓展。

2.能力层面：学生在口语表达能力方面，已能够进行简单的陈述和描述，但在表达情感、观点和论证方面仍有待提高。此外，学生在团队协作、创新思维、审美鉴赏等方面的能力也呈现出层次不齐的现象，部分学生表现出较强的能力，而另一部分学生则相对较弱。

3.素质层面：学生在道德素质方面，具备一定的集体荣誉感和责任感，但在面对挑战和困难时，部分学生表现出畏难情绪，需要鼓励和引导。此外，学生在文化自信方面，对学校、家乡和祖国的热爱之情有待进一步激发。

4.行为习惯：学生在课堂表现方面，大部分学生能够认真听讲、积极发言，但个别学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。在小组合作方面，部分学生表现出较强的组织协调能力和团队意识，但也有部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层面的掌握情况，对本节课成果展示与汇报的深度和广度产生影响。教师需要针对学生的实际水平，设计难易适度的教学内容和活动，使学生在展示与汇报过程中得到提升。

2.学生在能力层面的差异，要求教师在教学过程中关注个体差异，因材施教。针对学生在口语表达、团队协作、创新思维等方面的不足，设计有针对性的教学活动，提高学生的综合能力。

3.学生在素质层面的特点，需要教师在教学过程中注重情感态度的培养，激发学生的道德情感和文化自信，使学生在回顾小学生活的过程中，更加热爱学校、家乡和祖国。

4.学生在行为习惯方面的问题，要求教师在课堂管理上采取有效策略，如加强课堂纪律教育、提高课堂趣味性等，以提高学生的课堂参与度和学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解本单元“难忘小学生活”的主题，引导学生回顾小学生活中的美好时光，激发学生的情感共鸣。

（2）讨论法：组织学生就小学生活中的难忘事件进行分组讨论，培养学生口语表达能力，提高课堂氛围。

（3）案例研究法：选取具有代表性的案例，如优秀毕业生的事迹、学校活动等，引导学生从中汲取经验，为自己的人生规划提供借鉴。

（4）项目导向学习：将学生分为若干小组，以成果展示与汇报为主题，开展项目式学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演不同角色，模拟成果展示与汇报的场景，提高学生的口语表达能力。

（2）实验：设计趣味性实验，如制作手工艺品、展示班级特色活动等，让学生在实践中感受小学生活的美好。

（3）游戏：开展与小学生活相关的游戏，如“猜猜我是谁”、“小学生活接力”等，激发学生的学习兴趣。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成成果展示与汇报，培养学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小学生活的精彩瞬间，帮助学生回顾和总结。

（2）视频：播放与小学生活相关的视频，如学校活动、课堂表现等，激发学生的情感共鸣。

（3）在线工具：利用在线工具，如问卷星、思维导图等，辅助学生进行成果展示与汇报的筹备工作。

（4）实物展示：准备一些与小学生活相关的实物，如奖状、照片等，让学生在展示过程中更加直观地感受到成长的历程。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“难忘小学生活”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“回忆一下你的小学生活中最难忘的事情是什么？”，激发学生思考，为课堂学习成果展示与汇报做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、成果展示等，提高学生学习成果展示与汇报的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道我们学校最古老的一棵树在哪里吗？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“难忘小学生活”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对小学生活美好时光的回忆，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解成果展示与汇报的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调如何流畅、准确地表达自己的思想感情，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何展示和汇报难忘的小学生活”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如模拟成果展示与汇报，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对成果展示与汇报的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对成果展示与汇报知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与成果展示与汇报相关的拓展知识，如演讲技巧、PPT制作等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合成果展示与汇报内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的成果展示与汇报内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的成果展示与汇报内容，布置适量的课后作业，如准备自己的成果展示与汇报稿件。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.语文基础知识：

-词语运用：熟练掌握本册书中的重点词语、成语、俗语，并能正确运用到写作和口语表达中。

-句子结构：掌握各种句型，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等，并能灵活运用。

-修辞手法：了解并运用比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，增强语言表现力。

-阅读理解：提高阅读速度和理解能力，学会抓住文章的关键词、中心句，理解文章的主旨大意。

2.口语表达能力：

-流畅表达：学会用清晰、准确的语言表达自己的思想和感情。

-情感传递：在表达中融入自己的情感，使听众能够感受到说话者的情感。

-论证观点：学会运用事实、道理等论证方法，支持自己的观点。

3.小学生活回顾：

-美好时光：回忆小学生活中的快乐时光，如校园活动、课堂学习、师生关系等。

-成长经历：分享自己在小学阶段的成长经历，如荣誉、挫折、感悟等。

-感恩之情：表达对老师、同学、家人的感激之情。

4.团队协作能力：

-小组合作：学会在小组中承担责任，与他人共同完成学习任务。

-沟通交流：在团队中，能够有效沟通，倾听他人意见，达成共识。

-解决问题：面对问题时，能够与团队成员共同探讨解决方案，提高问题解决能力。

5.创新思维：

-思维拓展：敢于提出自己的观点，不拘泥于传统思维，勇于创新。

-实践探索：在成果展示与汇报中，尝试运用新颖的形式，展现个人特色。

-解决问题：在遇到困难时，能够从多角度思考，寻找解决问题的方法。

6.审美鉴赏能力：

-感受美：学会从生活中发现美，如自然风光、校园文化、同学友谊等。

-表达美：通过文字、图片、表演等形式，展现自己对美的理解和感悟。

-创造美：在成果展示与汇报中，运用美学原理，使作品更具艺术性。

7.文化自信：

-学校文化：了解学校的历史、文化、传统，为自己是学校的一员感到自豪。

-家乡文化：关注家乡的特色文化，传承家乡的优秀传统。

-民族文化：认识我国的民族文化，增强民族自信心和自豪感。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、发言情况和学习态度，评估学生对成果展示与汇报内容的理解和掌握程度。关注学生的主动参与和积极发言，鼓励学生在课堂上展示自己的成果和经验。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和创新思维。观察学生是否能够积极参与讨论，提出建设性的观点，并与小组成员有效合作，共同完成成果展示。

3.随堂测试：通过随堂测试的形式，检验学生对成果展示与汇报知识点的掌握情况。测试题应涵盖本节课的重点和难点，以选择题、填空题、简答题等形式呈现，确保学生能够全面检验自己的学习效果。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在成果展示与汇报中的表现，包括语言表达、情感传递、团队协作等方面。同时，组织学生进行互相评价，让学生之间互相提出意见和建议，促进彼此的成长和进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和成果展示与汇报的质量，给予及时的评价和反馈。肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足，提供具体的改进建议，帮助学生进一步提高自己的口语表达能力、团队协作能力和创新思维。板书设计-重点知识点：成果展示与汇报的基本要素、表达技巧、团队合作。

-重点词语：流畅、准确、情感传递、团队合作、创新思维。

-重点句子：如何通过成果展示与汇报表达自己的思想感情。

2.小学生活回顾

-重点知识点：小学生活中的重要事件、成长经历、感恩之情。

-重点词语：快乐时光、成长经历、荣誉、挫折、感悟、感恩。

-重点句子：分享自己在小学阶段的成长经历和感悟。

3.团队协作能力

-重点知识点：小组合作、沟通交流、问题解决。

-重点词语：责任、合作、沟通、解决问题。

-重点句子：学会在小组中承担责任，与他人共同完成学习任务。

4.创新思维

-重点知识点：思维拓展、实践探索、问题解决。

-重点词语：创新、实践、问题解决。

-重点句子：在成果展示与汇报中，尝试运用新颖的形式，展现个人特色。

5.审美鉴赏能力

-重点知识点：感受美、表达美、创造美。

-重点词语：美、表达、创造。

-重点句子：学会从生活中发现美，并通过不同形式表达和创造美。

6.文化自信

-重点知识点：学校文化、家乡文化、民族文化。

-重点词语：自豪、特色、传统、民族。

-重点句子：了解学校、家乡和民族文化，增强自信心和自豪感。教学反思与总结另外，在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论并不是很积极，可能是因为我对小组的分配不够合理，或者是我对他们的引导不够充分。在今后的教学中，我会更加注重小组的分配和引导，让他们能够更加有效地进行讨论和合作。

在学生方面，我发现他们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。特