八年级语文下册 中国文化 第八课 中国结 第三课时 深学课文教案 新教版（汉语）

八年级语文下册中国文化第八课中国结第三课时深学课文教案新教版（汉语）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自八年级语文下册《中国文化》第八课《中国结》的第三课时。本节课主要围绕中国结的历史、文化和象征意义展开深入学习。首先，学生将了解到中国结的起源和发展历程，掌握与之相关的古代文化知识。其次，通过分析课文中的描述，学生将深入理解中国结的各种寓意，如爱情、友谊、吉祥等。最后，学生将结合实际案例，学会欣赏和解读中国结在现代生活中的应用，培养对中国传统文化的热爱和传承意识。

具体教学内容包括以下几个方面：

1.中国结的起源和发展历程。

2.中国结的寓意和象征意义。

3.中国结在现代生活中的应用和价值。

4.欣赏和解读现实生活中的中国结作品。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.文化传承：通过学习中国结的历史和文化背景，使学生能够理解和传承中国传统文化，培养对国家文化的自豪感和认同感。

2.审美鉴赏：通过分析课文中的描述和现实生活中的中国结作品，培养学生对中国结艺术的审美鉴赏能力，学会欣赏和理解中国结的象征意义和美学价值。

3.创新思维：通过实际案例的学习，鼓励学生发挥创新思维，探索中国结在现代生活中的创新应用，将传统文化与现代设计相结合，为传统文化注入新的活力。

4.批判性思维：通过深入分析和讨论，培养学生对中国结文化内涵的批判性思维能力，能够独立思考和提出自己的见解，培养对传统文化的批判性认识。学情分析八年级的学生在语文学科方面已有一定的基础，对于文学作品的理解和分析能力逐渐增强。他们在之前的学习中已经接触过一些中国传统文化知识，对于传统文化有一定的了解和认识。然而，由于现代生活的快节奏和科技的快速发展，学生们可能对中国结这一传统手工艺的了解相对较少，对于中国结的文化内涵和象征意义可能不够深入。

在知识层面，学生们可能对中国结的表面知识有所了解，如它的外观和制作方法，但对于中国结的历史背景、文化寓意和象征意义可能不够清楚。他们可能对于传统文化中的一些概念和象征符号有一定的认知，但可能缺乏对中国结作为一种文化符号的深入理解。

在能力层面，学生们在阅读和分析文学作品方面已有一定的能力，他们能够理解和解读文字信息，但对于需要深入分析和思考的问题可能还需要进一步的引导和培养。在表达能力方面，学生们可能能够表达自己的观点和想法，但可能需要进一步的训练和发展。

在素质方面，学生们可能对于美的感知和欣赏有一定的能力，但可能需要进一步的培养和提高。他们的创新意识和思维能力可能还没有得到充分的激发和培养，需要通过教学活动来引导和激发。

在学习行为习惯方面，学生们可能习惯于被动接受知识，对于自主学习和主动探索的能力可能还不够强。他们可能更倾向于听讲和阅读，而不是主动思考和提出问题。此外，学生们可能对于传统文化的学习缺乏兴趣和热情，需要通过教学活动的设计和组织来激发他们的学习兴趣。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计和教学方法将注重引导学生主动参与和深入思考，通过实际案例的展示和分析，激发学生对中国结的兴趣和热爱。同时，通过小组讨论和表达活动，培养学生的合作能力和表达能力，提高他们对传统文化的认识和理解。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-教师电脑

-学生电脑或平板设备

-中国结实物或图片资料

-打印机和打印纸张

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-语文课程教学平台

信息化资源：

-与本节课相关的网络文章和视频资料

-中国结的制作教程和设计案例

-传统文化知识数据库

教学手段：

-讲授法：教师对课文内容进行讲解，引导学生理解中国结的历史和文化背景

-案例分析法：通过展示不同样式和寓意的中国结案例，引导学生分析和解读中国结的象征意义

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容和中国结的理解和看法

-实践活动法：让学生动手制作中国结，增强对传统文化体验和传承的意识

-展示和评价：学生展示自己制作的中国结，并进行互评和教师评价，促进学生之间的交流和反思教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《中国结》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《中国结》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《中国结》教学目标和《中国结》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《中国结》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《中国结》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《中国结》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《中国文化》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《中国结》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《中国结》的历史、文化和象征意义，结合实例帮助学生理解。

突出《中国结》的重点，强调《中国结》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《中国结》的寓意和象征意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验中国结的制作过程，提高实践能力。

在《中国结》新课呈现结束后，对《中国结》的历史、文化和象征意义进行梳理和总结。

强调《中国结》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《中国结》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《中国结》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《中国结》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《中国结》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《中国结》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《中国结》内容，强调《中国结》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《中国结》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国结的起源与发展》：介绍中国结的起源、发展过程以及在不同历史时期的特点和象征意义。

《中国结在现代生活中的应用》：探讨中国结在现代生活中的各种应用，如装饰、服饰、礼品等，以及如何传承和发扬中国结文化。

《中国结的寓意与传说》：详细讲解中国结的各种寓意和传说，如爱情、友谊、吉祥等，以及与这些寓意相关的故事和实例。

《中国结的制作技艺》：介绍中国结的制作方法和技巧，包括基本结法、装饰结法等，以及如何运用到实际作品中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

结合本节课的学习内容，鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以围绕以下几个方面展开：

深入了解中国结的历史起源和发展过程，查阅相关资料，对中国结在不同历史时期的特点和象征意义进行总结。

探究中国结在现代生活中的各种应用，如装饰、服饰、礼品等，思考如何将传统文化与现代设计相结合，发扬中国结文化的魅力。

研究中国结的寓意和传说，搜集与这些寓意相关的故事和实例，加深对中国结文化内涵的理解。

学习和掌握中国结的制作方法和技巧，尝试自己动手制作中国结，提高实践能力和审美鉴赏能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物教学：通过展示和操作中国结实物，让学生更直观地理解中国结的历史、文化和象征意义，增强学生的感官体验。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.实践活动：引导学生动手制作中国结，让他们在实践中体验中国结的制作过程，提高实践能力和审美鉴赏能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂互动环节，部分学生可能表现出较低的参与度，影响课堂氛围和教学效果。

2.教学资源不足：在展示和分析中国结作品时，可能由于教学资源的限制，无法提供足够多的实物或图片资料，影响学生的学习体验。

3.教学评价不够多元化：在评价学生学习效果时，可能过于依赖课堂表现和作业完成情况，忽视了学生的自主学习和探究能力。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学资源：积极寻找和整合更多的教学资源，如收集更多的中国结实物、图片和相关文献，为学生提供丰富的学习材料。

3.多元化教学评价：在评价学生学习效果时，既要关注学生的课堂表现和作业完成情况，也要重视学生的自主学习和探究能力，设置多元化的评价指标。

4.加强校企合作：与相关企业或机构合作，为学生提供更多实践机会，让他们在实际操作中提高制作技能和审美水平。

5.引导学生课后拓展：鼓励学生在课后继续深入了解中国结文化，参与相关实践活动，将学习延伸到课堂之外，提高传统文化的传承意识。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们深入学习了《中国结》的内容，了解了其历史、文化和象征意义。首先，我们学习了《中国结》的起源和发展历程，知道了它源于古代的结绳记事，逐渐发展成为一种具有丰富文化内涵的手工艺品。接着，我们探讨了《中国结》的寓意和象征意义，如爱情、友谊、吉祥等，并通过实际案例了解了这些寓意在现代生活中的应用。最后，我们动手实践，制作了自己的中国结作品，亲身体验了中国结的制作过程，进一步加深了对传统文化的认识和理解。

（二）当堂检测

为了检验同学们对本节课学习内容的掌握情况，下面进行当堂检测。

1.选择题

（1）中国结起源于（）

A.古代的结绳记事

B.古代的丝绸贸易

C.古代的农业耕作

D.古代的军事战争

（2）中国结的寓意和象征意义不包括（）

A.爱情

B.友谊

C.和平

D.战争

（3）中国结在现代生活中的应用不包括（）

A.装饰品

B.