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文档简介
《纸风车》教学设计教学主题3.纸风车一、教材分析本课是青岛版一年级下册第一单元《空气》的第3课,主要以制作风车、玩转风车、探究风车,了解其用途,让学生经历多种探究活动,掌握运用观察方法,教材中为学生提供了制作风车的示意图,这样有利于学生的自学和探究。教材中的示范作品分为两类,一类是用不同形式进行装饰的小风车,另一类是富有个性与创意的不同样式的风车。展示目的是启发学生分析和思考,从而开拓思路、大胆创作,起到抛砖引玉的作用。二、学生分析经过上学期的学习,学生有了一定的科学学习基础,对观察的实验方法基本掌握,对实验、制作等活动充满着极大地探究兴趣。在教师的引导下,学生能够积极主动开展科学探究活动。对一些方法和现象能用自己的语言表达清楚,初步学习总结归纳。对探究活动能积极参与,能按照规定的步骤进行,因此教师的教学要积极地进一步发展学生探究学习能力、提高学生的科学探究意识。三、教学目标1.能看图制作纸风车,培养想象力和动手制作能力。2.通过使风车转动起来,体验空气能流动的特点。3.愿意倾听、分享信息,乐于表达自己的观点;能按要求进行合作、探究和学习。4.知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。四、教学重难点教学重点:看图制作风车,培养想象力和动手制作能力。通过使风车转动起来,体验空气能流动的特点。教学难点:看图制作风车,培养想象能力和动手操作能力。五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)本课中主要运用PPT课件图片与微视频让学生通过观察、探究活动,了解纸风车的制作流程和转动原因、用途等知识。教学中,直观演示、动画视觉都很大程度上调动了学生学习积极性,探究活动效果较好。六、教学流程设计教学环节教师活动学生活动信息技术支持(一)激趣导入播放视频教师导入:同学们,生活中你一定见过或者玩过各种各样的风车吧?今天老师领大家欣赏一下风车的壮观景象。欣赏《大风车》微视频观看视频(二)探究过程:活动1.做个纸风车。动手之前先动脑,请同学们仔细观察屏幕上的纸风车,它有什么特点呢?师生互动梳理了一下,纸风车的特点主要有两个:准备实验器材,观察屏幕思考;用了观察的实验方法知道了纸风车的特点。出示PPT课件、演示交流制作纸风车的步骤、方法。认识材料的用途。课件出示微课,掌握纸风车的制作方法与步骤。观看微视频,直观演示获取方法。微视频梳理出示制作纸风车六步,简化四步:折、剪、穿、固定。梳理步骤,熟记方法。课件活动2.让风车转起来。(1)交流方法。纸风车制好了,你想用什么办法让风车转起来呢?先自己思考梳理至少两种方法、抢答课件(2)风车转、转、转。同学们都是爱动脑筋的孩子。下面,就用自己喜欢的方法让风车转起来吧。玩一玩风车,思考:你认为是什么让风车转起来的呢?课件活动3.怎样让纸风车转得更快?同学们在玩风车的时候,有没有发现风车有时候转得快,有时候转的慢?那你能不能想个办法让风车转的快一些呢?观察、体验、发现、思考问题、梳理交流。课件(三)拓展活动1.在生活中,你知道风车可以帮助我们做些什么吗?通过一段微视频了解一下风车在生活中用途。微视频2.了解了风车在生活中的用途,其实关于纸风车还有很多问题还需要继续探究,比如在玩风车的过程中,老师发现有些风车的转动方向不一样,请同学们课后继续研究一下,这是为什么呢?学生继续探究,延伸到课外。课件(四)课堂收获与评价看下面两道题你会做吗?1.关于纸风车的制作步骤,你将序号写到练习本上。2.你知道哪些可以让风车转起来的方法呢?选一选。学生练习,对本节课收获情况进行反馈、评价。课件七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持,对学生能力培养的设计,教与学方式的创新等)这节课是通过三个探究活动,让学生经历制作风车、玩转风车、探究风车、了解其用途,让学生经历多种探究活动,掌握运用观察方法,使学生带着兴趣和好奇心来进行自主学习和研究,满足不同层面学生对实验、制作等活动的探究兴趣。在教师的引导下,学生能够积极主动开展科学探究活动。对一些探究方法和观察现象能用自己的语言表达清楚,初步学习总结
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