五年级英语下册 Unit 1 My day（The second period）第二课时教案 人教PEP

五年级英语下册Unit1Myday（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Unit1Myday（Thesecondperiod）第二课时教案

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"morning","afternoon","evening","whattimedoyougetup?","Igetupat7o'clock."等，并能够运用到实际情境中。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到不同人的日常作息时间可能会有所不同，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过本节课的课堂活动，学生能够发展描述自己日常活动的能力，培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习效果，培养自主学习的能力和合作精神。学情分析考虑到本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单句型已经有了一定的了解。他们具备了听、说、读、写的基本能力，对于新的知识点能够快速接受并尝试运用。

在知识方面，学生们已经学习过一些时间相关的词汇，如morning、afternoon、evening等，对于询问时间习惯的句型也有一定的了解。这为本次课程的学习提供了一定的基础。

在能力方面，学生们具备了基本的英语听说读写能力，能够进行简单的英语交流和表达。他们的思维品质也在逐步发展，具备了一定的逻辑思维和创造性思维。因此，在学习本节课的内容时，他们能够通过思考和交流，理解和运用新的词汇和句型。

在素质方面，学生们具备了一定的合作意识和团队精神，他们愿意参与到小组活动中，与同学们一起学习和分享。他们的自主学习能力也在逐步提高，能够在课后进行自主复习和预习。

然而，学生们在学习过程中也存在一些问题。部分学生对于英语学习的兴趣不高，学习积极性不足，这可能会影响到他们的学习效果。另外，部分学生的英语基础较弱，对于新的知识点接受和运用起来可能会有一定的困难。

针对以上分析，我认为在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和实例，让他们感受到英语学习的乐趣。同时，要关注到不同学生的学习需求，给予他们个性化的指导和帮助，让他们能够在课堂上充分参与和学习。此外，还要加强学生的合作意识和团队精神，让他们在小组活动中互相学习，共同进步。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔、教学卡片、挂图、实物时钟等。

2.课程平台：人教PEP英语教学平台。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线听力材料、相关视频clip、PPT课件等。

4.教学手段：任务驱动教学法、情境教学法、分组合作学习法、交际式教学法、全身反应教学法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"Myday"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解"Myday"知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解"Myday"课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"Myday"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解"Myday"知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述日常活动的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述日常活动的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"Myday"知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述日常活动的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解"Myday"知识点，掌握描述日常活动的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据"Myday"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与"Myday"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的"Myday"知识点和描述日常活动的能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用本节课所学的词汇和句型，如"morning","afternoon","evening","whattimedoyougetup?","Igetupat7o'clock."等，来描述自己的日常活动。他们能够在适当的语境中准确地使用这些词汇和句型，展示出良好的语言运用能力。

2.文化意识：学生们通过学习本节课的内容，增强了对文化差异的认知和理解。他们了解到不同人的日常作息时间可能会有所不同，例如，有些人早上起得早，有些人晚上睡得晚。这种对文化差异的敏感性和理解力体现了他们在文化意识方面的提升。

3.思维品质：在学习本节课的过程中，学生们发展了描述自己日常活动的能力，他们的逻辑思维和创造性思维得到了锻炼和发展。他们能够条理清晰地组织和表达自己的日常活动，显示出良好的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生们提高了自己的学习效果。他们能够独立完成预习任务，积极思考和参与课堂活动，主动提问和讨论问题。这种自主学习能力和合作精神体现了他们在学习能力方面的提升。内容逻辑关系①引入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"Myday"课题，激发学生的学习兴趣。

②讲解知识点：详细讲解"Myday"知识点，结合实例帮助学生理解。重点词汇和句型如"morning","afternoon","evening","whattimedoyougetup?","Igetupat7o'clock."等。

③组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述日常活动的能力。例如，让学生分组讨论并表演自己的日常活动，增强学生的参与和体验。

④解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生对词汇或句型的理解困惑，通过举例和解释帮助他们理解和掌握。

⑤巩固练习：通过听力练习、口语表达等任务，让学生听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。例如，播放听力材料，让学生回答相关问题，或者进行小组对话练习。

⑥拓展学习：提供与"Myday"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐相关的英语绘本或视频，让学生在家中进行自主学习。

板书设计：

1.课题："Myday"

2.重点词汇：morning,afternoon,evening,whattimedoyougetup?,Igetupat7o'clock.

3.课堂活动：小组讨论、角色扮演

4.巩固练习：听力练习、口语表达任务

5.拓展学习：推荐相关英语绘本、视频重点题型整理1.词义辨析题

-题型：选出与"morning"、"afternoon"、"evening"意义相近的单词。

-答案：a.morning-morning,b.afternoon-afternoon,c.evening-evening

2.句型转换题

-题型：将"Igetupat7o'clock."转换成一般疑问句。

-答案：Doyougetupat7o'clock?

3.情景对话题

-题型：根据情景对话，选出正确的应答。

-情景：A:Whattimedoyouhavebreakfast?B:Ihavebreakfastat7:30.

-答案：A:Ihavebreakfastat7:30,too.

4.听力理解题

-题型：听录音，回答问题。

-录音：Myday.Iwakeupat6:30.Ihavebreakfastat7:00.Igotoschoolat7:30.

-答案：Iwakeupat6:30,Ihavebreakfastat7:00,Igotoschoolat7:30.

5.语法填空题

-题型：根据句子结构，填入合适的单词。

-句子：I(1)(go)toschoolat7:30.I(2)(have)lunchat12:00.I(3)(watch)TVat7:00.

-答案：Igotoschoolat7:30,Ihavelunchat12:00,IwatchTVat7:00.

6.完形填空题

-题型：根据上下文，选出合适的单词。

-文章：Mydayisverybusy.I(1)(get)upat6:30.I(2)(have)breakfastat7:00.I(3)(go)toschoolat7:30.I(4)(do)myhomeworkat6:00intheevening.

-答案：Igetupat6:30,Ihavebreakfastat7:00,Igotoschoolat7:30,Idomyhomeworkat6:00intheevening.

7.阅读理解题

-题型：根据文章内容，回答问题。

-文章：Mydayisverybusy.I(1)(get)upat6:30.I(2)(have)breakfastat7:00.I(3)(go)toschoolat7:30.I(4)(do)myhomeworkat6:00intheevening.

-答案：Igetupat6:30,Ihavebreakfastat7:00,Igotoschoolat7:30,Idomyhomeworkat6:00intheevening.

8.写作题

-题型：根据题目要求，写一篇关于自己日常活动的作文。

-题目：Writeaboutyourdailyactivities.

-示例：Mydayisverybusy.Iusuallygetupat6:30andhavebreakfastat7:00.ThenIgotoschoolat7:30.Afterschool,IdomyhomeworkandwatchTVat6:00intheevening.Igotobedat