生物必修一课程纲要

1、标准文档高一生物课程纲要生物组2017年8月25日高中生物必修1分子与细胞课程纲要学校名称新省川区中学课程类型必修一设计教师翟明明、付海燕适用年级高一总课时33设计日期2017年8月一、教材分析：学生、教材及其分子与细胞是普通高中生物新课程中第一个必修模他资源背景分块。生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象析和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高中生物必修部分包括二个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境3而必修1分子与细胞模块是以细胞是基本的生命系统构建知识体系，包括科学家访谈，走近细胞；组成细胞的分子；细胞的基本结构；细胞的

2、物质输入和输出；细胞的育区供应和利用；细胞的生命历程等部分。二、学生分析：学生能够积极主动的参与课堂活动，如小组讨论，问答练习等；并且部分学生都具有一定的自我约束能力和独立思考的能力，如对某一问题进行讨论时除了能够完成对问题的回答，还能够提出反问甚至是自己独特的见解等。 但是仍有一小部分学生由于种种原因造成了生物基础薄弱，上课不够积极主动， 学习任务完成不充分等问题。对此，在课堂活动中要进行有针 对性的帮助。如进行分组讨论时，可让他们与学习基础好的同 学一组且要给予更多的鼓励，使他们尽早能提高对学习生物的 兴趣。课 程 目 标通过必修一的学习，学生能达到：1、通过比较和模型分析的方法，阐明生命

3、的物质基础和结构基 础.2、通过生物建模和实验的方法，解释生命活动中的物质和育卅 变化及信息传递.3、体会观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用。4、基于对生命本质的理解，逐步养成辩证唯物主义自然观。5、在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。课 程 内容第一章：走进细胞3课时第二章：组成细胞的分子6课时第三章：细胞的基本结构5课时第四章：细胞的物质输入和输出4课时第五章：细胞的能量供应和利用9课时第六章：细胞的生命历程5课时一、课程资源课程 实施1、教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情 况进行适当的增减和调速。2、练习：课本后的“

4、思考与练习”，学程评价的“目 标达标检测”。3、实验室：充分利用现有设备，开发实用教具，以提高实 验和探究性教学的效率。4、其它资源：期刊：课程教材教法，生物学通报，中学 生物学教学等。自制：根据需要本教研组制作的图片、录像、实验模型等。二、实施手段1、学案：编制学案，基于课程标准组织教学。学案的体例 结构分为：表现性学习目标、学习建议、课前准备区、课中学 习区、课后互助区，通过学案对学习全过程进行指导。2、实验：完成省教学指导意见规定的 6个必做实验。三、教学方法1、问题驱动教学。教师创设问题情境，设置问题链，学生 生成、探究、交流的问题。因课时限制，该教法用于主干知识 的课堂教学。2、自主

5、探究合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动、实验等。3、模型方法：以模型来表征概念、判断、推理过程，对核 心的概念、原埋、规律主要通过指导学生构建实物模型、具象 模型和思想模型加以解决。4、讲授和训练：精讲主干知识，精炼结构化知识，练习以 节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。四、教学反馈1、课堂反馈：主要是通过观察、问答、交流、操作、考试 等途径来实现。2、课后反馈：主要是通过校本作业、报告、问卷调查、访 谈等途径来实现。五、整理与复习。以核心概念、原理、生理过程为核心， 理清知识脉络，构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识 和技能的运用能力，

6、掌握方法有效性评价一、评价方式采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，重视学生在 活动、实验、制作、讨论等方面表现的评价，不以书面考试为 唯一的评价方式。二、评价标准1、学生自我评价：以章节“自我检测”、自我总结为主， 结合自己在学习小组中的表现进行自我评价。2、学生互评：以学习小组为单位，结合学生在完成作业、实用大全课堂活动参与程度、学习态度、学科竞赛等方面的表现，赋予 评价。3、教师评价：平时成绩（20% :包括在各种活动中的表现、学习态度、 作业情况、以及学生自我检测的情况，进行综合评价。其中考 勤（5分）、实践活动（5分）、作业（10分）学习态度：预习情况（预习学案中的学习目标、学习方

7、 法建议、课前准备区，课本）；课堂学习状态（笔记、参与、 问答、讨论、合作、实验）；学习笔记（课堂、课后）。作业情况：是否上交；是否独立完成；是否错题纠正；是 否有测试分析报告等。考试成绩（80% :单元综合练习（10分）、期中、期末考试（70分）导课1课时:解读必修一的课程纲要、把握教材的整 体。第一章：走进细胞学习目标：举例说出生命活动建立在细胞的基础上；说出生命系统的 结构层次；说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；分析细胞 学说建立的过程。教学安排：第1节：从生物圈到细胞1课时第2节：细胞的多样性和统一性2课时第二章：组成细胞的分子学习目标：概述蛋白质的结构和功能；简述核酸的结构和功能；

8、概述糖类 的种类和作用；举例说出脂质的种类和作用；说明生物大分子 以碳链为骨架；说出水和无机盐的作用。观察 DNA RN傩细 胞中的分布；检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。教学安排：第1节 细胞中的元素和化合物12课时第2节生命活动的主要承担者 1课时第3节 遗传信息的携带者1课时第4节 细胞中的糖类和脂质 1课时第5节细胞中的无机物1课时第三章：细胞的基本结构学习目标：简述细胞学说的建立；列举细胞的多样性；举例说 出几种细胞的结构和功能；简述细胞膜系统的结构和功能；简 明细胞核贮存遗传信息；描述细胞骨架的作用；说出细胞深胶 的功能。观察多种多样的细胞；有条件可参观电子显微镜实验 室；观察线粒体和叶绿体。教学安排：第1节细胞膜1课时第2节细胞器3课时第3节细胞核1课时第四章：细胞的物质输入和输出学习目标：举例说出细胞膜是选择透过性膜；简述生物膜的结 构；说明物质进出细胞的方式；探讨在建立生物膜模型的过程 中，实验技术的进步所起的作用。教学安排：第1节物质跨膜运输的实例2课时第2节 生物膜的流动镶嵌模型1课时第3节物质跨膜运输的方式1课时第五章：细胞的能量供应和利用学习目标：说明酶在代谢中的作用、