三、精巧笔袋（教学设计）鲁科版四年级上册综合实践活动

三、精巧笔袋（教学设计）鲁科版四年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为鲁科版四年级上册综合实践活动中的“三、精巧笔袋”。教学内容围绕笔袋的设计与制作，让学生运用在课堂上学到的美术、劳技等知识，结合数学中的测量与比例概念，以及语文中的描述与表达技巧，设计并制作出既实用又美观的笔袋。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在三年级学习过基础的手工制作技巧，掌握了基础的裁剪、缝制方法。此外，通过数学课程中对形状、尺寸的学习，学生能理解并应用在设计笔袋的过程中。此活动旨在让学生将各学科知识综合运用，增强动手实践能力与创新思维，同时培养审美观念和语文表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：审美与创造、问题解决、合作交流。通过精巧笔袋的设计与制作，学生将提高对美的感知与创造能力，学会运用美术元素与设计原则，创造出实用且具美感的作品。在问题解决方面，学生将运用数学知识进行测量与计算，解决制作过程中的实际问题，培养分析问题、解决问题的能力。合作交流方面，学生将在小组合作中学会倾听、表达、协作，提高团队协作能力，培养尊重他人意见的良好交流习惯。这一教学活动与新教材强调的学科素养相契合，有助于学生全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在四年级上学期，学生已学习了一定的美术知识和技能，如色彩搭配、简单图案设计等；在劳技课程中，学生掌握了基础的手工制作技巧，如剪裁、缝纫等。此外，数学课程中学生学习了测量、计算等基础知识，为设计笔袋提供了必要的支持。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对创意制作活动具有较高兴趣，喜欢动手实践，表现出较强的探究欲望。在能力方面，学生具备一定的观察能力、动手能力和创新意识。学习风格方面，学生喜欢合作学习，善于从同伴那里获取灵感，相互学习，共同进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在笔袋制作过程中，学生可能面临以下困难和挑战：首先，设计过程中可能会出现尺寸不合适、比例失调等问题；其次，实际操作中，缝纫技巧的熟练程度可能会影响作品的美观；最后，学生在合作交流中可能存在沟通不畅、分工不合理等问题，需要教师引导和协助解决。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解笔袋设计的基本原理、制作步骤和技巧，为学生提供必要的理论知识，为实践活动打下基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享设计想法和制作经验，激发学生的创新思维和合作精神，提高解决问题的能力。

3.实验法：指导学生动手实践，亲自设计并制作笔袋，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，培养学生的动手能力和探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示优秀笔袋设计案例，让学生直观地感受美的元素和设计技巧，提高审美能力。

2.教学软件：运用绘图软件、三维设计软件等辅助教学，帮助学生更好地展示自己的设计思路，提高创作效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展知识面，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

具体实施：

1.课堂导入：通过展示精美的笔袋作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注笔袋设计的要素和制作技巧。

2.理论学习：采用讲授法，为学生讲解笔袋设计的基本原理、制作步骤和注意事项，让学生对实践活动有整体的认识。

3.实践操作：

a.小组讨论：将学生分成小组，讨论笔袋的设计方案，培养学生的合作精神和沟通能力。

b.动手制作：学生根据讨论结果，利用所学知识进行笔袋制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

c.作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，邀请其他同学和教师进行评价，提高学生的自信心和表达能力。

4.总结反思：教师引导学生总结本次活动的收获和不足，鼓励学生提出改进意见，提高教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解精巧笔袋的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你心目中的理想笔袋是什么样的？”激发学生思考，为课堂学习笔袋设计内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如笔袋样品、设计图纸、多媒体课件等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习笔袋设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术设计原则和劳技手工技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解笔袋设计知识点，结合实例帮助学生理解设计原理和制作步骤。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕笔袋设计问题展开讨论，如“如何使笔袋既实用又美观？”培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对笔袋设计知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对笔袋设计知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与笔袋设计相关的拓展知识，如环保材料的使用、创意笔袋设计比赛等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合笔袋设计内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的笔袋设计内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的笔袋设计内容，布置适量的课后作业，如完成自己的笔袋设计草图。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《创意手工制作》：介绍各种创意手工作品的设计与制作过程，包括笔袋在内的多种实用小物。

-《环保材料在生活中的应用》：探讨环保材料在制作笔袋等日常用品中的应用，提高学生的环保意识。

-《色彩搭配与设计》：深入讲解色彩搭配原理，帮助学生更好地运用在笔袋设计等美术创作中。

-《实用美术工艺》：介绍实用的美术工艺技巧，如刺绣、编织等，为学生设计笔袋提供更多灵感。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同风格的笔袋设计，分析其特点，尝试总结出一套自己的设计风格。

-收集身边的废旧物品，运用环保理念，尝试制作具有创意的笔袋，锻炼动手能力。

-学习色彩搭配知识，运用到笔袋设计中，提高审美水平。

-了解实用美术工艺技巧，如刺绣、编织等，将其应用于笔袋制作，丰富作品效果。

-探究如何将数学知识运用到笔袋制作中，如测量、计算等，提高解决问题的能力。

具体实施建议：

1.学生在课后阅读拓展材料，总结笔袋设计的相关知识，为课堂学习提供有益补充。

2.鼓励学生将所学知识运用到实际操作中，尝试制作具有个人特色的笔袋作品。

3.组织课后分享会，让学生展示自己的作品，分享制作心得，互相学习，共同进步。

4.教师提供必要指导，针对学生在自主学习和探究过程中遇到的问题，给予解答和建议。

5.定期举办创意笔袋设计比赛，激发学生的创作热情，提高实践能力。七、教学反思在这节关于精巧笔袋的教学中，我发现学生们对手工制作活动有着极高的热情。他们积极参与，乐于分享自己的想法，这让我感到很欣慰。在实践过程中，我注意到一些学生在设计笔袋时能巧妙地运用所学的美术知识和数学技能，这让我深感学科融合教学的重要性。

然而，我也发现部分学生在实际操作中遇到了一些困难，比如缝纫技巧不够熟练，导致作品不够美观。这提醒我在今后的教学中，需要加强对学生动手能力的培养。此外，小组合作中出现了沟通不畅、分工不合理的问题，这也让我意识到引导学生建立良好合作关系的重要性。

在教学方法方面，我发现运用多媒体展示优秀作品和实际操作相结合的方式，能够有效激发学生的学习兴趣。同时，课堂讨论和互动探究也让学生们在思考中成长，提高了他们的问题解决能力。

为了更好地提升教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

1.在实践活动前，加强学生的技能训练，提高他们的动手能力，为制作精美的笔袋打下基础。

2.在小组合作中，关注学生的沟通与分工，引导他们学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

3.课后及时收集学生反馈，了解他们在学习过程中的需求和困难，针对性地调整教学策略。八、课堂小结，当堂检测在这节课中，我们学习了如何设计并制作一个精巧的笔袋。学生们通过预习，对笔袋的设计有了初步的了解，并在课堂上通过教师的讲解和实践操作，掌握了笔袋设计的基本原理和制作技巧。通过小组讨论和合作，学生们不仅提高了动