16 大家一起来合作（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

16大家一起来合作（教学设计）部编版道德与法治一年级下册主备人备课成员教材分析《16大家一起来合作》是部编版道德与法治一年级下册的一课。本课以培养学生的合作意识、提高学生的合作能力为主旨，通过生活实例和互动活动，让学生理解合作的重要性，学会在团队中相互协作、共同进步。教材内容主要包括合作的重要性、合作的方法和技巧、如何处理合作中的冲突等。

在设计本课时，应结合一年级学生的认知特点，注重课堂的趣味性和互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学会合作。同时，要注重课内外相结合，鼓励学生在日常生活中积极实践合作精神，培养良好的合作习惯。核心素养目标本课旨在培养学生的合作素养，通过学习让学生具备以下核心素养：

1.认识合作的重要性，理解个人与团队之间的关系，树立团队意识。

2.学会合作的基本方法和技巧，如沟通、协调、分工等。

3.能够处理合作中的冲突，善于解决问题，促进团队和谐。

4.培养积极主动参与合作的精神，养成良好的人际交往习惯。

5.提升自我管理能力，学会在团队中承担责任，为团队发展贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解合作的基本概念和重要性：让学生明白什么是合作，以及合作对于个人和团队发展的意义。

（2）学习合作的方法和技巧：引导学生掌握有效的沟通、协调和分工等合作方法，以便在实际操作中运用。

（3）处理合作中的冲突：教育学生如何识别和解决合作过程中的冲突，以维护团队和谐。

（4）培养团队精神：激发学生积极参与团队合作，养成良好的人际交往习惯。

（5）提高自我管理能力：教导学生如何在团队中承担责任，为团队发展贡献力量。

2.教学难点

（1）合作方法的应用：对于一年级学生来说，理解和掌握合作的方法并不容易，需要通过具体实例和实践活动来培养。

（2）冲突处理：学生可能缺乏识别和解决冲突的经验，需要教师引导学生学会站在他人的角度思考问题，寻找合理的解决方案。

（3）团队精神的培养：一年级学生团队意识较弱，需要教师通过多种教学手段，如小组合作、互动游戏等，激发学生的团队精神。

（4）自我管理能力的提升：教师需要设计具有挑战性的任务，让学生在完成过程中学会自我管理，提高能力。

（5）将所学知识应用到实际生活中：教师要注重课内外相结合，鼓励学生在日常生活中积极实践合作精神，培养良好的合作习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情景模拟法：通过设定具体的生活情境，让学生在模拟实践中体验合作的过程，提高合作能力。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享合作经验，互相学习，培养团队精神。

（3）案例分析法：选取典型的合作案例，引导学生分析合作的方法和技巧，从而提升他们的合作素养。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体课件，生动形象地展示合作的过程和方法，增强学生的学习兴趣。

（2）在线教学平台：运用在线教学软件，为学生提供丰富的学习资源，便于他们自主学习和交流。

（3）游戏化教学：设计有趣的团队合作游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性，提高合作能力。

（4）短视频教学：播放短视频，展示真实的合作场景，让学生从中学习合作的方法和技巧。

（5）实体教具辅助：使用实体教具，如拼图、接力棒等，让学生在操作中感受合作的力量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解合作的重要性、方法及技巧等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习合作知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习合作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入合作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的合作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为合作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解合作的基本概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出合作的方法和技巧，强调处理合作中冲突的方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕合作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对合作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决合作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与合作内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合合作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习合作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的合作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的合作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《合作的艺术》：本书详细阐述了合作的重要性以及如何在各个领域中运用合作方法，对学生提升合作能力具有很好的指导作用。

《团队协作的秘诀》：通过生动的案例和实用的技巧，本书教会学生如何在团队中有效沟通、协调和分工，提高团队协作能力。

《解决冲突的智慧》：本书介绍了处理合作中冲突的有效方法，帮助学生学会协商、调解和解决问题，促进团队和谐。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观看与合作相关的视频资料，如纪录片、电影片段等，从中学习合作的精神和方法。

（2）阅读与合作相关的文章和书籍，深入了解合作的意义和技巧，提升自己的合作素养。

（3）参加合作相关的实践活动，如团队建设、社会服务等，将所学知识运用到实际中，培养良好的合作习惯。

（4）结合所学，观察和分析身边的合作案例，思考合作成功的原因，总结合作的方法和技巧。

（5）与同学、家人进行合作，共同完成一些任务或项目，锻炼自己的合作能力和团队精神。重点题型整理七、重点题型整理

1.合作的重要性

题型：案例分析题

案例：小明和小红是同桌，他们一起完成老师布置的作业。小明擅长数学，小红擅长语文。在合作中，小明耐心地帮助小红解决数学问题，而小红则帮助小明纠正错别字。他们互相学习，共同进步。

问题：（1）请描述小明和小红合作的过程。

（2）请分析小明和小红合作的好处。

答案：（1）小明和小红在合作中互相帮助，共同完成作业。

（2）小明和小红的合作让他们互相学习，提高了学习成绩，同时也培养了他们的团队精神和沟通能力。

后续题型的详细补充和说明将在后续信息中提供。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了合作的重要性、合作的方法和技巧以及如何处理合作中的冲突。通过实例和实践活动，我们明白了合作对于个人和团队发展的意义，学会了有效的沟通、协调和分工等合作方法，并掌握了处理合作中冲突的策略。希望大家能够将这些知识和技巧运用到实际生活中，积极参与团队合作，为共同目标努力。

当堂检测：

1.选择题：

（1）合作是指个人与个人之间、团队与团队之间相互（）的过程。

A.竞争B.协助C.对抗D.独立

答案：B

（2）在合作中，我们应该（）。

A.只做自己的部分，不关心他人B.互相依赖，共同完成任务

C.互相攀比，争取个人利益D.各自为政，不与他人沟通

答案：B

2.简答题：

（1）请简述合作的好处。

答案：合作可以提高工作效率，促进个人和团队的成长，培养团队精神，增强沟通能力等。

（2）请列举两种处理合作中冲突的方法。

答案：第一种方法是沟通解决，通过交流沟通，找到双方利益的平衡点，达成共识；第二种方法是协商解决，双方共同讨论，分工调整，以达到合作的目标。

3.案例分析题：

案例：小华和小明是好朋友，他们一起报名参加了学校的篮球比赛。在比赛中，小华擅长投篮，小明擅长传球。然而，在比赛中，他们因为球权问题产生了争执，导致球队失去了比赛。

问题：（1）请分析小华和小明在合作中的问题。

（2）请给出解决小华和小明合作中问题的建议。

答案：（1）小华和小明在合作中出现了争执，影响了球队的整体表现。

（2）建议他们在比赛前明确球权的分配，互相沟通，分工合作，以达到最佳的比赛效果。

4.应用题：

请设计一个小组合作活动，要求学生分组，每组选择一个主题，通过合作完成任务。

答案：例如，选择主题“环保宣传”，小组成员分工合作，有的负责收集资料，有的负责制作海报，有的负责演讲，最终共同完成一次环保宣传活动。教学反思在教授《大家一起来合作》这一课时，我采用了情景模拟法、互动讨论法和案例分析法等多种教学方法，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学会合作。通过小组讨论、实践活动和视频观看，学生们对合作的重要性有了更深入的理解，也学会了如何在团队中相互协作、共同进步。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在小组合作中显得不够积极主动，需要我在今后的教学中更加