15 快乐过新年（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

15快乐过新年（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第15周

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计与目标

1.课程导入：通过新年氛围的营造，让学生分享自己过新年的习俗和感受，激发学生对新年的喜爱和期待。

2.课程内容：

a.新年的意义：引导学生了解新年是我国的传统节日，象征着新的开始和希望。

b.新年的习俗：介绍新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，让学生了解并传承民间文化。

c.新年的美食：介绍新年期间的美食，如饺子、年糕等，让学生了解各地的风土人情。

d.新年的祝福：教授学生新年祝福语，让学生学会用祝福语向他人表达美好的祝愿。

3.课程活动：

a.小组讨论：让学生分组讨论新年的习俗和感受，培养学生的合作与交流能力。

b.角色扮演：让学生扮演新年习俗中的角色，如贴春联、放鞭炮等，增强学生对新年的体验。

c.新年美食制作：引导学生动手制作新年美食，如饺子、年糕等，提高学生的动手能力。

d.新年祝福表演：让学生表演新年祝福语，增进学生之间的友谊。

4.课程总结：通过课程的深入学习，让学生了解新年习俗，传承民间文化，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

三、教学资源

1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示新年的氛围和习俗。

2.新年相关素材：收集新年相关的图片、视频等素材，用于教学演示。

3.新年美食制作材料：准备新年美食的制作材料，如饺子皮、年糕粉等。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评价学生的积极性。

2.学生表达能力：评估学生在小组讨论和角色扮演中的表达效果。

3.学生动手能力：评价学生在新年美食制作中的动手操作能力。

4.学生理解程度：通过课堂提问和课程总结，了解学生对新年习俗的认识和传承意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.社会性情感：通过了解新年的意义和习俗，让学生感受新年的喜庆氛围，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

2.文化传承：引导学生了解和传承我国新年的传统习俗和民间文化，使学生具备传承中华优秀传统文化的意识。

3.法治观念：通过新年祝福语的学习，让学生学会用法律意识去关爱他人，培养学生的社会责任感和公民素养。

4.问题解决：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，培养学生解决问题的能力，提高学生的沟通与协作能力。

5.自主学习：培养学生自主探究新年的习俗和意义，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.新年的意义和习俗：理解新年是我国的传统节日，象征着新的开始和希望，以及各种传统习俗的背后的文化内涵。

2.新年美食的制作：掌握新年期间的美食制作方法，如饺子、年糕等，了解各地的风土人情。

难点：

1.对新年习俗的文化内涵的理解：难在对新年习俗背后的文化寓意和历史的理解上，学生可能难以深入理解其意义。

2.新年美食的制作技巧：对于部分学生来说，可能对新年美食的制作方法感到困惑，特别是那些较为复杂的制作步骤。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，生动展示新年的氛围和习俗，帮助学生形象地理解新年的意义和习俗。

2.邀请家长或专业人士进行现场演示，让学生亲自动手制作新年美食，边学边做，提高学生的实践能力。

3.分组讨论和分享：让学生在小组内分享自己对新年的理解和感受，以及新年美食的制作经验，互相学习和交流。教学方法与手段1.教学方法：

a.情境教学法：通过模拟新年的场景，让学生身临其境地感受新年的喜庆氛围，增强学生的情感体验。

b.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，促进师生之间的互动与交流。

c.案例教学法：以具体的新年习俗为例，让学生分析案例，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示新年的氛围和习俗，提高学生的学习兴趣。

b.网络教学：运用教学软件和网络资源，开展线上调研、互动讨论等活动，拓宽学生的学习渠道。

c.实物教学：准备新年美食的制作材料、新年装饰品等实物，让学生直观地感受新年的习俗和文化。

d.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力和团队精神。

e.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。

3.教学组织与实施：

a.课前准备：教师提前准备教学资源，布置课堂环境，确保教学顺利进行。

b.课堂引导：教师引导学生积极参与课堂活动，维持课堂秩序，营造良好的学习氛围。

c.课后总结：教师对课堂教学进行总结，反思教学效果，不断优化教学方法和手段。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新年的意义和习俗的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新年的意义和习俗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确新年的意义和习俗教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保新年的意义和习俗教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新年的意义和习俗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新年学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的新年习俗，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新年的意义和习俗知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新年习俗展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新年的意义和习俗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决新年问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新年内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新年内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新年的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新年的意义和习俗内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的新年的意义和习俗内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于春节的起源、不同地区的新年习俗等，让学生深入了解新年的历史和文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如调查家乡的新年习俗，了解新年的变化和发展，思考新年对个人和社会的意义等。

3.引导学生关注社会热点问题，如新年的环保措施、新年期间的社会公益活动等，让学生学会将学到的知识应用到实际生活中，培养学生的社会责任感。

4.鼓励学生参与新年的庆祝活动，如制作新年装饰品、参与新年志愿者活动等，让学生亲身体验新年的喜庆氛围，培养学生的团队合作精神和实践能力。

5.引导学生思考新年的精神内涵，如团圆、和谐、祈福等，让学生学会在新年期间与家人和朋友共度美好时光，培养学生的家庭观念和人际交往能力。

6.提供关于新年美食的制作方法和相关文化背景的拓展材料，让学生深入了解新年美食的寓意和制作技巧，鼓励学生在家里尝试制作新年美食，培养学生的动手能力和家庭责任感。

7.鼓励学生收集有关新年的故事、传说和诗词，如《春节祝福歌》、《新年赋》等，让学生通过阅读和欣赏这些作品，感受新年的文化魅力，培养学生的文学素养和审美能力。

8.引导学生关注新年的科技创新，如新年的电子产品、新年期间的技术创新等，让学生了解新年的科技发展，培养学生的科技创新意识和时代观念。

9.鼓励学生参与新年的文化活动，如新年音乐会、新年书画展览等，让学生感受新年的艺术氛围，培养学生的艺术欣赏能力和创造力。

10.引导学生思考新年的价值观念，如家庭团聚、亲朋好友间的互助互爱等，让学生在新年期间学会关爱他人，培养学生的道德观念和社会公德心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过模拟新年的场景，让学生身临其境地感受新年的喜庆氛围，增强学生的情感体验。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，促进师生之间的互动与交流。

3.案例教学法：以具体的新年习俗为例，让学生分析案例，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学方法：在讲解新年的意义和习俗时，部分学生可能感到枯燥乏味，需要调整教学方法，增加学生的参与感和体验感。

3.教学评价：在评价学生的学习效果时，过于侧重知识的掌握，忽略了学生的情感体验和社会实践能力的培养，需要完善评价体系，注重学生的全面发展。

（三）改进措施

1.优化课堂组织管理：通过设计更具吸引力的课堂活动，提高学生的参与度，如增加小组讨论、角色扮演等环节，激发学生的学习兴趣。

2.多样化教学方法：结合多媒体资源，采用生动形象的讲解方式，如故事、图片、视频等，使学生更好地理解和感受新年的意义和习俗。

3.完善教学评价体系：增加对学生情感体验和社会实践能力的评价，如鼓励学生分享自己的新年经历，参与社区服务等，以促进学生的全面发展。

4.加强与家长的沟通与合作：通过家长会、家校联系册等方式，与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习和生活，为学生提供更好的学习环境和家庭支持。

5.开展课外活动：组织学生参加课外活动，如新年庆祝活动、志愿者服务等，让学生在实践中体验新年的意义和习俗，培养学生的社会责任感。课堂1.课堂评价：

a.提问评价：通过提问了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

b.观察评价：观察学生在课堂活动中的表现，了解学生的参与度和学习态度。

c.测试评价：通过随堂测试或小组任务，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

d.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。

2.作业评价：

a.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习态度和时间管理能力。

b.作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

c.作业创新性：鼓励学生发挥创意，对有创新性思维的作业给予表扬和鼓励。

d.作业改进：针对学生在作业中出现的问题，进行及时指导和反馈，鼓励学生改进。

3.学生互评：

a.小组互评：组织学生进行小组互评，让学生相互学习、相互帮助，提高学生的合作能力。

b.班级互评：鼓励学生在班级范围内进行互评，让学生学会欣赏他人的优点，促进班级团结和友谊。

4.家长评价：

a.家长反馈：通过家长会、家校联系册等方式，收集家长的反馈意见，了解学生在家中的学习情况。

b.家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，如辅导作业、参与学校活动等，增强家校合作。

5.教学改进：

a.教学反思：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断优化教学方法和手段。

b.教学研究：教师参与教学研究，学习新的教学理念和方法，提高教学水平。

c.教学调整：根据学生的学习情况和反馈意见，调整教学计划和策略，以适应学生的学习需求。

6.评价反馈：

a.及时反馈：教师应及时向学生反馈学习情况，鼓励学生积极改进。

b.鼓励表扬：对学生的进步和努力给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

c.持续关注：教师应持续关注学生的学习情况，定期进行评价和反馈，以促进学生的全面发展。板书设计1.目的明确：通过板书设计，让学生清晰地了解新年的意义和习俗，掌握新年的传统习俗和文化内涵。

2.结构清晰：板书设计分为以下几个部分：新年的意义、新年的习俗、新年的美食、新年的祝福。

3.简洁明了：板书设计突出重点，准确精炼，概括性强。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用生动形象的图案和色彩，增加趣