2024-2025学年高中化学 第2章 化学键与分子间作用力 2.3 离子键配位键与金属键离子键教案 鲁科版选修3

2024-2025学年高中化学第2章化学键与分子间作用力2.3离子键配位键与金属键离子键教案鲁科版选修3主备人备课成员教材分析《2024-2025学年高中化学第2章化学键与分子间作用力2.3离子键配位键与金属键离子键教案鲁科版选修3》是对离子键、配位键与金属键的深入探究。这一章节紧承第2章前两部分的内容，从化学键的角度出发，引导学生理解不同类型的化学键在实际物质中的作用和表现。通过对课本中定义的解读、实例的分析，以及相关的化学反应演示，让学生能够清晰地把握离子键、配位键与金属键的特点和应用。

课程设计的重点在于：

1.明确离子键、配位键与金属键的概念与区别。

2.分析这三种键在典型化合物中的作用和形成机制。

3.结合实际化学反应，让学生了解这些键在实际应用中的重要性。

4.通过习题训练，巩固学生对各类化学键的理解和辨识能力。

课程设计的难点在于：

1.如何直观地展示离子键、配位键与金属键的形成过程。

2.引导学生从微观角度理解这些键在分子结构中的作用。

3.培养学生解决实际化学问题的能力。

教学过程中，应注重理论与实践相结合，利用实验、多媒体教学等手段，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，注意根据学生的实际情况，适当调整教学节奏和难度，确保教学内容的有效吸收。核心素养目标本章节旨在培养学生的化学学科核心素养，具体体现在以下三个方面：

1.理解化学键的类型和性质，能从微观角度认识和解释物质的变化，提升“宏观辨识与微观探析”的核心素养。

2.通过分析离子键、配位键与金属键的形成和作用，增强学生对化学概念的理解和应用能力，培养“证据推理与模型认知”的核心素养。

3.通过实际化学反应的观察和分析，提高学生解决实际化学问题的能力，增强“科学探究与创新意识”的核心素养。

在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究，从而达到提升学生化学学科核心素养的目标。学情分析本章节的授课对象为高中二年级学生，他们已经完成了初中阶段的化学学习，对化学的基本概念和原理有一定的了解。在学习本章节之前，学生已经学习了化学键的基本概念，包括共价键和离子键。他们已经能够理解和区分这些基本概念，并能应用到一些简单的化学反应中。

在知识方面，学生对于化学键的概念和性质有一定的了解，但可能对于配位键和金属键的概念和性质了解不够深入。此外，学生可能对于化学键在实际物质中的应用和作用机制的理解有所欠缺。

在能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，能够通过实验观察和分析化学反应过程。然而，他们可能需要在解决更复杂的化学问题时，进一步提升他们的分析和推理能力，以及对于化学键在实际物质中的作用机制的理解能力。

在素质方面，学生可能需要培养对于化学学科的兴趣和好奇心，提高他们的学习动力。此外，他们也需要培养良好的学习习惯，例如按时完成作业，积极参与课堂讨论等，以提高他们的学习效果。

对于行为习惯方面，学生的学习态度和参与度可能对课程学习有影响。一些学生可能对于化学学习感到困难或无聊，导致他们的学习积极性不高。因此，教师需要通过激发学生的学习兴趣，提供实际案例和实验机会，以及给予积极的反馈和鼓励，来提高学生的学习动力和参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解离子键、配位键与金属键的基本概念时，教师可以通过清晰的讲解和生动的例子，帮助学生理解和记忆这些概念。在讲授过程中，教师可以结合实际情况，引入相关的化学反应和实验现象，以增强学生对知识的理解。

2.讨论法：在分析离子键、配位键与金属键在实际物质中的作用和表现时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解，并从不同角度思考和分析问题。通过讨论，学生可以加深对知识的理解，并培养合作和交流的能力。

3.实验法：为了直观地展示离子键、配位键与金属键的形成过程，教师可以组织学生进行实验观察和分析。通过实验，学生可以亲身参与并观察化学反应过程，从而加深对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，教师可以展示相关的图片、动画和视频，以生动形象地展示离子键、配位键与金属键的形成过程和实际应用。通过多媒体设备的辅助，学生可以更直观地理解知识，提高学习兴趣和效果。

2.教学软件：利用教学软件，教师可以设计和提供相关的练习题和学习任务，帮助学生巩固知识并进行自主学习。教学软件可以提供即时反馈和指导，帮助学生更好地掌握知识。

3.实验设备：为了让学生亲身参与实验，教师可以利用实验设备进行实际化学反应的演示。通过实验设备的辅助，学生可以直观地观察化学反应过程，加深对知识的理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学键的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学键是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学键的图片或视频片段，让学生初步感受化学键的魅力或特点。

简短介绍化学键的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学键基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学键的基本概念、种类和原理。

过程：

讲解化学键的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同类型的化学键，如离子键、共价键、金属键等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学键案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学键的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学键案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学键的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学键解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学键相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学键的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学键的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学键的基本概念、种类、案例分析等。

强调化学键在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学键。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学键的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

-《化学键的类型与性质》：一篇深入浅出的文章，详细介绍了离子键、共价键、金属键和配位键的性质和区别。

-《分子间作用力》：一篇关于分子间作用力的综述文章，包括范德华力、氢键等概念，帮助学生更深入地理解分子间作用力。

-《化学键在实际应用中的案例分析》：一系列案例分析，展示了化学键在材料科学、生物化学和环境科学等领域的重要应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-让学生结合拓展阅读材料，进一步深入研究化学键的类型与性质，尝试解释不同类型的化学键在实际物质中的作用和表现。

-鼓励学生进行实验探究，通过实际化学反应的观察和分析，深入理解化学键的形成过程和作用机制。

-引导学生思考化学键在实际应用中的重要性，例如在材料科学、生物化学和环境科学等领域中的应用，探讨化学键在解决实际问题中的作用。

-鼓励学生参与学术讨论和交流，与他人分享自己的观点和理解，提升自己的思考和表达能力。内容逻辑关系①化学键的基本概念：

-重点词汇：化学键、离子键、共价键、金属键、配位键。

-重点句子：化学键是原子间的强相互作用，离子键是由正负电荷吸引形成的，共价键是由共享电子对形成的，金属键是由金属原子间的电子海形成的，配位键是由一个原子提供孤对电子，另一个原子提供空的轨道形成的。

②离子键、配位键与金属键的特点和形成机制：

-重点词汇：离子键、配位键、金属键、电子海、孤对电子、空的轨道。

-重点句子：离子键的形成是由于正负电荷的吸引，配位键的形成是由于一个原子提供孤对电子，另一个原子提供空的轨道，金属键的形成是由于金属原子间的电子海。

③离子键、配位键与金属键在实际物质中的应用和作用机制：

-重点词汇：离子化合物、配位化合物、金属晶体、电子转移、共享电子对。

-重点句子：离子键在离子化合物中起到稳定化合物的结构作用，配位键在配位化合物中起到稳定金属中心的作用，金属键在金属晶体中起到保持晶体结构的作用。

板书设计：

1.化学键的基本概念

-化学键：原子间的强相互作用

-离子键：正负电荷吸引

-共价键：共享电子对

-金属键：电子海

-配位键：孤对电子+空的轨道

2.离子键、配位键与金属键的特点和形成机制

-离子键：离子化合物，正负电荷的吸引

-配位键：配位化合物，原子提供孤对电子，原子提供空的轨道

-金属键：金属晶体，电子海

3.离子键、配位键与金属键在实际物质中的应用和作用机制

-离子键：离子化合物，稳定化合物的结构

-配位键：配位化合物，稳定金属中心

-金属键：金属晶体，保持晶体结构课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调化学键的重要性。

2.总结离子键、配位键与金属键的概念、特点和形成机制。

3.强调化学键在实际物质中的应用和作用机制。

4.鼓励学生积极思考，将所学知识应用于解决实际问题。

当堂检测：

1.选择题：

a)下列哪种键是由正负电荷吸引形成的？

-A.共价键

-B.离子键

-C.金属键

-D.配位键

b)下列哪种键是由共享电子对形成的？

-A.离子键

-B.共价键

-C.金属键

-D.配位键

c)下列哪种键是由金属原子间的电子海形成的？

-A.共价键

-B.离子键

-C.金属键

-D.配位键

2.填空题：

a)化学键是原子间的______，离子键是由______形成的，共价键是由______形成的，金属键是由______形成的，配位键是由______形成的。

3.判断题：

a)离子键是由共享电子对形成的。（）

b)金属键是由金属原子间的电子海形成的。（）

c)配位键是由一个原子提供孤对电子，另一个原子提供空的轨道形成的。（）

4.简答题：

a)请简述离子键、配位键与金属键的特点和形成机制。

b)请举例说明离子键、配位键与金属键在实际物质中的应用和作用机制。

5.应用题：

a)分析下列化学反应，指出其中涉及的主要化学键类型。

-反应物：NaOH（Na+、OH-）

-产物：NaCl（Na+、Cl-）、H2O（H-OH）

b)分析下列化合物，指出其中涉及的主要化学键类型。

-化合物：NaCl（Na+、Cl-）

-化合物：CaCO3（Ca2+、CO32-）教学反思本节课主要围绕化学键的类型与性质展开，通过对离子键、配位键与金属键的概念、特点和形成机制的讲解，使学生对化学键有了更深入的理解。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解化学键的类型与性质时，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了学生的实际应用能力的培养。因此，在未来的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，通过更多的实验和案例分析，使学生能够更好地将所学知识应用于解决实际问题。

此外，我还需要注意学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习能力和兴趣，提供不同的学习资源和辅导。同时，我也要加强与学生的互动，鼓励他们提出问题和发表自己的观点，以提高他们的参与度和学习效果。课后作业1.分析下列化学反应，指出其中涉及的主要化学键类型。

a)反应物：NaOH（Na+、OH-）

产物：NaCl（Na+、Cl-）、H2O（H-OH）

b)反应物：H2（H-H）

产物：H2O（H-OH）

2.判断下列化合物中涉及的主要化学键类型。

a)NaCl（Na+、Cl-）

b)CaCO3（Ca2+、CO32-）

3.请根据下列化学键的特点，判断它们在下列化合物中的存在。

a)离子键：NaCl（Na+、Cl-）

b)共价键：H2O（H-OH）

c)金属键：Cu（Cu）

d)配位键：Cu(NH3)42+（Cu2+、NH3）

4.请根据下列化合物，判断它们的主要化学键类型。

a)NaOH（Na+、OH-）

b)H2O（H-OH）

c)H2（H-H）

5.请分析下列化学反应，指出其中涉及的主要化