2023三年级英语上册 Unit 1 School and Numbers Lesson 3 How are you教案 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson3Howareyou教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为冀教版（三起）三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson3Howareyou。主要内容包括：

1.学习问候语：Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?

2.学习描述身体部位的词汇：head,eyes,ears,mouth,nose,arms,legs。

3.学习数字1-10的读写。

4.运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人情况。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?

2.能够正确指认并描述身体部位。

3.能够听懂、会说、会读数字1-10。

4.能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人情况。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：学生能够准确地听懂、说出、读懂问候语和描述身体部位的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的自我介绍和询问他人情况。

2.文化意识：通过学习英语问候语和描述身体部位的词汇，学生能够了解并尊重不同文化中的交流习惯和表达方式。

3.思维品质：学生能够通过观察、听听、模仿等方式，培养观察力、听力和模仿能力，提高思维的敏捷性和灵活性。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养自主学习的能力，提高学习的效果和兴趣。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经接触过英语一段时间，对基本的英语语音、词汇和简单的句子有所了解。在学习本节课之前，他们已经学习了问候语和数字1-10，对英语学习有了一定的兴趣和基础。

在知识方面，大部分学生能够听懂、说出、读懂基本的问候语和数字1-10，但对描述身体部位的词汇和句子理解程度不一。部分学生可能对一些身体部位的词汇如eyes、ears等不够熟悉。

在能力方面，学生的听说能力较强，但部分学生的发音和语调还需要纠正和指导。学生的阅读能力相对较弱，对英语句子的理解有待提高。学生的书写能力也有一定的差距，部分学生的书写不规范。

在素质方面，大部分学生学习态度端正，乐于参与课堂活动，但对英语学习的兴趣程度不同。部分学生可能对英语学习有一定的抵触情绪，需要教师多给予鼓励和关爱。

在行为习惯方面，学生的自律性有待提高。部分学生在课堂上容易分心，需要教师时刻关注和引导。学生的合作意识较强，喜欢与同学一起完成任务。

对于本节课的学习，学生们的知识基础和能力水平有一定的差距，教师需要针对不同层次的学生制定不同的教学策略，注重个体差异，提高教学效果。同时，教师需要关注学生的心理素质，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版（三起）三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson3Howareyou教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆问候语、身体部位词汇和数字的读写。可以从互联网上搜索相关资源，或者使用教育软件和教学平台获取。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续课程中有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。对于实验器材的准备，可以与实验员或相关教师协调，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室内的桌椅摆放成小组讨论的形式，以便学生进行互动和合作学习。同时，可以设置一个展示区，用于展示学生的作品和分享学习成果。

5.教学工具：准备教学所需的白板、黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、计算机等）、音响设备等。确保这些教学工具的正常运行，以便教师能够顺利进行课堂教学。

6.学习材料：准备学生练习和巩固所学内容的练习题和学习材料。可以使用教材中的练习题，或者自己设计一些相关的练习题和活动，以帮助学生巩固所学知识，并提供实际操作和练习的机会。

7.学生评价工具：准备用于评估学生学习成果的评价工具，如测验、考试、作业等。可以根据学生的学习情况和教学目标，设计适合的评价工具，以便及时了解学生的学习进展并进行反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson3Howareyou的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语问候吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问候语和身体部位词汇讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候语和身体部位词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解问候语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍问候语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字1-10讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字1-10的基本概念、组成部分和读写方法。

过程：

讲解数字1-10的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字1-10的组成部分或读写方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问候语或身体部位词汇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候语和身体部位词汇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问候语和身体部位词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问候语和身体部位词汇的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调问候语和身体部位词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用问候语和身体部位词汇。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于问候语和身体部位词汇的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于学校生活、身体部位的日常英语用语、数字在生活中的应用等方面的文章或故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）学生可以在家中尝试用英语进行自我介绍，包括问候语和身体部位的介绍，并尝试记录下来，以便下次课堂分享。

（2）学生可以调查家人或朋友，了解他们在学校或生活中的数字应用情况，如电话号码、学号、年龄等，并尝试用英语进行表达。

（3）学生可以尝试编写一个关于学校或生活中数字的短剧，并邀请同学或家人担任角色，进行表演和分享。

（4）学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线教育平台等，寻找与本节课内容相关的学习资源和练习题，进行自主学习和巩固。

（5）学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生或英语爱好者交流和练习本节课所学的问候语和身体部位词汇。

（6）学生可以尝试阅读一些简单的英语绘本或图书，如关于学校生活、身体部位的故事等，以提高阅读能力和词汇量。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与学校生活相关的英语绘本或图书，如《TheTeacher'sPet》、《WhatDoestheFoxSay?》等，以提高学生的阅读兴趣和词汇量。

（2）视频资源：建议学生观看英语动画片或教学视频，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，以锻炼学生的英语听力能力和口语表达能力。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师提供必要的指导和帮助。

（2）学生可以选择自己感兴趣的拓展内容，如阅读相关绘本、观看英语动画片等。

（3）学生可以将自己的学习心得和收获在课后与同学进行分享，互相学习和交流。

（4）学生可以在课后尝试用英语书写关于学校生活或身体部位的短文，以巩固本节课所学知识。

（5）学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生或英语爱好者交流和练习本节课所学的问候语和身体部位词汇。

（6）学生可以尝试阅读一些简单的英语绘本或图书，如关于学校生活、身体部位的故事等，以提高阅读能力和词汇量。

（7）学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线教育平台等，寻找与本节课内容相关的学习资源和练习题，进行自主学习和巩固。

教师应在课后关注学生的学习进展，并提供必要的支持和指导，以确保学生能够有效地进行拓展学习。同时，教师应鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习能力和英语学科素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）教师简要回顾本节课的学习内容，包括问候语、身体部位词汇和数字1-10的基本概念、组成部分、用法等。

（2）强调本节课所学内容在现实生活或学习中的重要性和应用价值，鼓励学生积极运用所学知识进行交流和表达。

（3）提醒学生在课后继续巩固本节课所学知识，如通过阅读相关绘本、观看英语动画片等，提高英语学习效果。

2.当堂检测：

（1）教师设计一份当堂检测题，包括问候语、身体部位词汇和数字1-10的填空题、选择题和简答题。

（2）学生独立完成当堂检测题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

（3）教师批改当堂检测题，对学生的学习成果进行评估，并对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

（4）教师针对检测结果进行总结，指出学生的优点和不足，提出改进建议和复习要求。

（5）鼓励学生在课后根据当堂检测的结果进行有针对性的复习，巩固所学知识，提高英语学习水平。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在本节课中，通过展示图片、视频等多媒体资源，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的趣味性。

2.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养了学生的合作能力和团队精神，增强了课堂的互动性。

3.实践操作环节：引入实践操作环节，如角色扮演、情景模拟等，提高了学生的参与度和学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，部分学生容易分心，需要教师加强关注和引导，确保课堂秩序。

2.教学方法：在教学方法上，部分学生可能对传统的教学方式感到枯燥，需要教师不断创新