《鹊桥仙》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《鹊桥仙》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《鹊桥仙》是统编版高中语文必修上册的一篇课文，主要教学内容是对这首古诗的深入解读和理解。通过分析诗歌的结构、意象、语言和表达技巧，使学生能够领会诗人的情感和思想。

教学内容与学生已有知识的联系：在接触《鹊桥仙》这首诗之前，学生已经学习过一些古诗文，对古代诗歌的基本特点和鉴赏方法有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步加深对古代诗歌的理解和欣赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括四个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析《鹊桥仙》的意象、语言和表达技巧，提升学生对古代诗歌的审美鉴赏能力，领会诗人的情感和思想。

2.文化理解能力：使学生了解中国古代诗歌的文化背景和价值观念，培养对中华优秀传统文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析诗歌的结构和意象，锻炼学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高问题解决能力。

4.表达能力：鼓励学生表达自己对诗歌的理解和感受，提升学生的语言表达能力和交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌意象的分析：理解《鹊桥仙》中独特的意象，如“鹊桥”、“银河”、“织女”等，并能够从中感受到诗人的情感。

2.诗歌语言的鉴赏：掌握古诗的语言特点，如炼字、修辞手法等，解读诗歌中的深层含义。

难点：

1.诗歌意象的深入理解：对于一些古代文化背景较陌生的学生来说，理解诗歌中的意象可能会存在困难。

2.诗歌语言的鉴赏能力：学生可能对古诗的语言特点和修辞手法不够熟悉，难以进行深入的鉴赏。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过多媒体展示相关的古代文化背景资料，帮助学生更好地理解诗歌意象。

2.对于难点内容，可以通过小组讨论、教师引导等方式，让学生在实践中学习和掌握诗歌语言的鉴赏方法。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的教学方法。讲授法用于解析诗歌的意象、语言和表达技巧，为学生提供系统的知识。互动讨论法用于引导学生表达自己的观点和感受，激发学生的思考和创造力。实践活动法则通过实际操作，让学生在实践中学习和掌握诗歌语言的鉴赏方法。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过播放一首与爱情有关的现代歌曲，引发学生对爱情的思考，然后引出《鹊桥仙》这首古诗，激发学生的兴趣。

b.讲授环节：教师详细解析诗歌的意象、语言和表达技巧，引导学生深入理解诗人的情感和思想。

c.互动讨论环节：学生分组讨论诗歌中的意象和语言特点，分享自己的理解和感受，教师巡回指导并给予反馈。

d.实践活动环节：学生分组进行角色扮演，模拟诗歌中的场景，体会诗人的情感，并尝试创作一首类似的诗歌。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示诗歌的结构、意象和语言特点，视频用于展示古代文化背景资料，在线工具则用于学生提交作业和进行互动讨论。

a.PPT：制作精美的PPT，展示诗歌的结构、意象和语言特点，以及相关的古代文化背景资料，帮助学生更好地理解诗歌。

b.视频：寻找与《鹊桥仙》相关的古代文化背景资料的视频，如古代七夕节的习俗、牛郎织女的传说等，通过视频的形式展示给学生，增加学生的文化底蕴。

c.在线工具：使用在线讨论工具，如课堂互动平台、微信等，让学生在课堂上进行互动讨论，分享自己的观点和感受，以及提交作业。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《鹊桥仙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《鹊桥仙》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《鹊桥仙》教学目标和《鹊桥仙》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《鹊桥仙》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《鹊桥仙》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《鹊桥仙》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌鉴赏的基本方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《鹊桥仙》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《鹊桥仙》的诗歌结构、意象、语言和表达技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《鹊桥仙》的重点，强调《鹊桥仙》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《鹊桥仙》的诗歌意象和语言特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《鹊桥仙》诗歌鉴赏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《鹊桥仙》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《鹊桥仙》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《鹊桥仙》内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《鹊桥仙》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《鹊桥仙》内容，强调《鹊桥仙》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《鹊桥仙》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.中国古典诗词数据库：《鹊桥仙》所在的古代诗词数据库，提供丰富的古诗词作品，方便学生查询和阅读。

2.中国传统文化网站：介绍中国古代文化、历史和文学等相关知识，帮助学生更好地理解《鹊桥仙》的文化背景。

3.在线文学鉴赏课程：提供相关的在线课程或教学视频，帮助学生深入学习诗歌的鉴赏方法和技巧。

4.学术研究论文：介绍与《鹊桥仙》相关的学术研究论文，供有兴趣深入研究的学生参考。

（二）拓展建议：

1.诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作诗歌，模仿《鹊桥仙》的形式和风格，培养学生的创造力和表达能力。

2.诗歌朗诵会：组织学生参加诗歌朗诵会，让学生亲身体验诗歌的韵律和情感，提升学生的表达能力和自信心。

3.诗歌展览：鼓励学生参与诗歌展览活动，通过展示自己的诗歌作品，增进学生之间的交流和互相学习。

4.文学社团活动：鼓励学生加入文学社团，参与社团的文学创作、讨论和活动，提升学生的文学素养和团队合作能力。

5.学术研究项目：对于对《鹊桥仙》和相关领域有兴趣的学生，可以引导他们参与学术研究项目，深入探究和发掘诗歌的内涵和价值。教学反思与改进在本节课结束后，我会组织学生进行教学反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是一些反思问题和改进措施：

1.教学内容深度：我需要评估学生对《鹊桥仙》的诗歌结构、意象、语言和表达技巧的理解程度。如果发现学生对某些知识点掌握不足，我将在未来的教学中加强这些方面的讲解和练习。

2.学生参与度：我需要观察学生在课堂上的参与情况，包括小组讨论和实践活动。如果发现学生的参与度不高，我将尝试采用更多互动性强的教学方法，如游戏、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。

3.教学媒体和资源的使用：我需要评估使用的教学媒体和资源是否有效。如果发现某些资源不符合预期效果，我将寻找更多适合的资源，如视频、图片等，以提高教学效果。

4.课堂管理：我需要反思课堂管理的有效性，确保课堂秩序和学生专注度。如果发现存在纪律问题或学生注意力不集中的情况，我将调整课堂管理策略，如合理安排课堂活动、适时进行课堂纪律提醒等。

5.学生反馈：我将会收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的看法。如果学生提出改进建议，我将认真考虑并尝试在未来的教学中实施。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《鹊桥仙》的作者是宋代词人秦观，通过对七夕节的描绘，表达了对爱情的赞美和向往。

2.本节课通过解析《鹊桥仙》的意象、语言和表达技巧，让学生深入理解诗人的情感和思想。

3.学生通过小组讨论、实践活动等方式，提升了审美鉴赏能力、文化理解能力和表达能力。

当堂检测：

1.请简述《鹊桥仙》的主要内容和主题思想。

2.请分析《鹊桥仙》中的意象和语言特点，并解释其表达效果。

3.请结合《鹊桥仙》的内容，谈谈你对爱情的理解和看法。

4.请以《鹊桥仙》为参考，尝试创作一首类似的诗歌，表达你对爱情的向往和赞美。

5.请简要介绍《鹊桥仙》的作者秦观及其作品特点。

6.请谈谈你在本节课中学到的诗歌鉴赏方法和技巧，以及如何应用到实际学习中。

答案：

1.《鹊桥仙》主要描绘了牛郎织女在七夕节相会的场景，表达了诗人对爱情的赞美和向往。

2.《鹊桥仙》中的意象如“鹊桥”、“银河”、“织女”等，形象生动，寓意深刻。语言特点包括炼字、修辞手法等，表达效果丰富。

3.爱情是人与人之间深厚的情感纽带，是相互关爱、理解和尊重的体现。通过《鹊桥仙》的学习，我对爱情有了更深刻的理解和认识。

4.示例：鹊桥相会

银河两岸，牛郎织女两相望，

年年岁岁，相思情长，

鹊桥一过，团圆梦圆，

愿天下有情人终成眷属。

5.秦观是宋代著名词人，其作品以婉约、清新、真挚著称，具有很高的艺术价值。

6.在本节课中，我学到了如何通过分析意象、语言和表达技巧来鉴赏诗歌，并将这些方法应用到实际学习中，提高了我的诗歌鉴赏能力。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读秦观的其它作品，如《浣溪沙》、《鹊桥仙》、《千秋岁》等，以深入了解秦观的词风和艺术特色。

2.视频资源：建议学生观看关于秦观生平和创作的纪录片或教学视频，以更全面地了解秦观及其作品。

3.文学鉴赏：推荐学生阅读关于《鹊桥仙》的文学鉴赏文章，以提升对这首词的深入理解和鉴赏能力。

4.诗词创作：鼓励学生