九年级道德与法治上册 第四单元 文化的传承与交流 第三节 做世界文化交流的使者 第1框 世界文化的多样性教学设计+教案+素材 湘教版

九年级道德与法治上册第四单元文化的传承与交流第三节做世界文化交流的使者第1框世界文化的多样性教学设计+教案+素材湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《道德与法治》九年级上册，第四单元“文化的传承与交流”，第三节“做世界文化交流的使者”，第一框“世界文化的多样性”是本节课的主要内容。本节课旨在让学生了解世界文化的多样性，认识到尊重文化差异的重要性，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生了解不同国家和地区的文化特点，从而使学生认识到世界文化的多样性。同时，教材还强调了尊重文化差异的重要性，让学生学会尊重和欣赏不同的文化，成为世界文化交流的使者。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过引导学生了解和尊重不同的文化，培养学生的国际视野和跨文化交流能力，使他们在今后的学习和工作中更好地适应全球化的发展趋势。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕国际理解、文化尊重和批判性思维展开。

首先，通过了解世界文化的多样性，学生能够培养国际理解能力，拓宽视野，增强对不同文化背景的理解和尊重，从而提升自身的跨文化交流能力。

其次，教材中提供的案例和讨论，旨在引导学生学会批判性思维，对文化差异有更深入的思考，使学生能够独立思考，形成自己的见解，提升分析问题和解决问题的能力。

最后，通过本节课的学习，学生能够培养文化尊重意识，学会尊重和欣赏不同的文化，从而在生活和学习中能够更好地与不同文化背景的人相处，促进和谐的社会环境。教学难点与重点1.教学重点

（1）世界文化的多样性：教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生了解不同国家和地区的文化特点，从而使学生认识到世界文化的多样性。

（2）尊重文化差异的重要性：教材强调了尊重文化差异的重要性，让学生学会尊重和欣赏不同的文化，成为世界文化交流的使者。

2.教学难点

（1）理解并接纳文化差异：对于学生而言，理解并接纳文化差异是一个难点。他们可能习惯于自己的文化背景，对其他文化的理解和接纳需要一个过程。

（2）批判性思维的培养：学生可能习惯于接受知识，对于批判性思维的培养需要时间和实践。他们需要学会如何分析文化差异，形成自己的见解。

（3）文化尊重意识的培养：在现实生活中，学生可能会遇到不同文化背景的人，如何培养文化尊重意识，尊重和欣赏不同的文化，是一个需要重点关注的问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生理解和接纳文化差异，培养批判性思维，增强文化尊重意识。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级上册的《道德与法治》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同国家和地区的文化特点的图片和视频，以便于学生在视觉上更好地理解世界文化的多样性。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和交流的环境。可以设置几个小组讨论区，每个区域配备一定的讨论工具，如白板、便签纸等，以便于学生进行小组讨论和交流。

5.网络和投影设备：确保教室内的网络和投影设备正常运行，以便于教师使用多媒体资源进行教学演示和分享。

6.分组名单：提前准备好学生分组名单，确保学生在小组讨论时能够快速进行分组。

7.评价表格：准备一份评价表格，用于学生在小组讨论后对各自的表现进行评价和反思。

8.计时器：准备一个计时器，用于在小组讨论时对时间进行控制，确保每个小组都有足够的时间进行讨论和分享。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“世界文化的多样性”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“世界文化的多样性”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“世界文化的多样性”教学目标和“世界文化的多样性”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“世界文化的多样性”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“世界文化的多样性”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“世界文化的多样性”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“文化的传承与交流”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“世界文化的多样性”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“世界文化的多样性”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“世界文化的多样性”重点，强调“世界文化的多样性”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“世界文化的多样性”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“世界文化的多样性”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“世界文化的多样性”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“世界文化的多样性”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“世界文化的多样性”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“世界文化的多样性”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“世界文化的多样性”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“世界文化的多样性”内容，强调“世界文化的多样性”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“世界文化的多样性”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界文化史》（作者：H.G.威尔斯）：这本书详细介绍了世界各国的文化发展历程，有助于学生深入了解不同文化的起源和发展。

-《文化的碰撞与融合》（作者：爱德华·泰勒）：本书探讨了文化之间的碰撞和融合现象，为学生提供了关于文化交流的深入思考。

-《全球化的文化》（作者：让-弗朗索瓦·斯图尔茨）：这本书讨论了全球化背景下文化的交流与互动，有助于学生理解文化多样性的重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如学校图书馆数据库、学术搜索引擎等，查找与本节课内容相关的论文和研究报告，加深对文化多样性的认识。

-学生可以观看与文化交流相关的纪录片，如《人类星球》、《第三只眼睛》等，从视觉和听觉上感受不同文化的魅力。

-学生可以参加学校或社区组织的与文化相关的活动，如文化节、讲座、展览等，亲身体验和了解不同的文化。

-学生可以尝试与来自不同文化背景的同学交流，了解他们的文化背景和价值观，增进相互之间的理解和尊重。典型例题讲解为了更好地巩固本节课所学的知识点，下面将针对“世界文化的多样性”这一主题，提供五个典型例题进行讲解。这些例题将帮助学生进一步理解文化差异、尊重文化多样性的重要性。

例题1：

阅读以下材料，回答问题。

材料：不同的文化有着不同的饮食习惯。在我国，人们习惯用筷子吃饭，而在西方国家，人们则习惯用刀叉吃饭。这种差异体现了哪种文化特点？

问题：这种差异体现了哪种文化特点？

答案：这种差异体现了文化多样性。

例题2：

阅读以下材料，回答问题。

材料：在印度，红色表示吉祥，而在我国，红色表示喜庆。这种差异体现了哪种文化特点？

问题：这种差异体现了哪种文化特点？

答案：这种差异体现了文化多样性。

例题3：

阅读以下材料，回答问题。

材料：在巴西，足球是人们热爱的运动，而在我国，乒乓球是人们热爱的运动。这种差异体现了哪种文化特点？

问题：这种差异体现了哪种文化特点？

答案：这种差异体现了文化多样性。

例题4：

阅读以下材料，回答问题。

材料：在我国，春节是最重要的传统节日，而在西方国家，圣诞节是最重要的传统节日。这种差异体现了哪种文化特点？

问题：这种差异体现了哪种文化特点？

答案：这种差异体现了文化多样性。

例题5：

阅读以下材料，回答问题。

材料：在韩国，学生上学前要向老师行礼，以表示尊敬。而在我国，学生上学前要向老师问好，以表示礼貌。这种差异体现了哪种文化特点？

问题：这种差异体现了哪种文化特点？

答案：这种差异体现了文化多样性。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对“世界文化的多样性”这一主题的理解。

2.设计一些开放性问题，鼓励学生表达自己的观点和思考，提高他们的批判性思维能力。

3.布置一些实践活动，如制作文化多样性海报、进行文化体验活动等，让学生在实践中感受和理解文化的多样性。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，并对他们的表现进行评价。

2.对于作业中的错误，及时指出并给出正确的答案，同时解释错误的原因，帮助学生理解和改正。

3.对于作业中的优秀表现，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

4.对于作业中的思考性问题，给予反馈和指导，引导学生深入思考，拓展他们的思维。

5.对于实践活动，给予评价和反馈，指出其中的优点和不足，帮助学生改进和完善。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是“世界文化的多样性”和“尊重文化差异的重要性”。

②关键词有：文化多样性、尊重、沟通、理解、包容、交流。

③重要句子有：尊重文化差异是做世界文化交流使者的基本要求；世界文化多样性是文化发展的源泉；我们要学会尊重和欣赏不同的文化，成为世界文化交流的使者。

板书设计：

1.世界文化的多样性：不同国家和地区的文化特点，展示图片和视频

2.尊重文化差异的重要性：强调尊重文化差异的重要性，突出关键词“尊重”和“理解”

3.做世界文化交流的使者：引导学生成为世界文化交流的使者，突出关键词“沟通”和“交流”

4.实践活动：展示实践活动，如制作文化多样性海报、进行文化体验活动等

5.总结：强调尊重文化差异的重要性，展示关键词“尊重”和“理解”，鼓励学生成为世界文化交流的使者。教学反思今天我上了一节关于“世界文化的多样性”的课，感觉整体教学效果还不错，但还有一些地方需要改进。

首先，我注意到学生在讨论