Unit 4 ADVERSITY AND COURAGE Using language 读写课 (教学设计)高二英语同步备课系列人教版2019选择性必修第三册

Unit4ADVERSITYANDCOURAGEUsinglanguage读写课(教学设计)高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第三册）一、教材分析

本节课选自人教版2019选择性必修第三册Unit4ADVERSITYANDCOURAGEUsinglanguage读写课。本单元的主题是逆境与勇气，通过本单元的学习，学生可以了解到在逆境中如何保持勇气和坚持。本节课作为本单元的最后一节读写课，旨在通过阅读一篇关于逆境与勇气的文章，让学生通过阅读理解、词汇学习、语法学习等环节，提高自己的阅读能力和写作能力。

本节课的主要内容包括阅读理解、词汇学习、语法学习和写作练习。在阅读理解环节，学生需要通过阅读一篇关于逆境与勇气的文章，回答相关问题，以此来提高自己的阅读理解能力。在词汇学习环节，学生需要学习本节课的生词和短语，并通过练习来巩固记忆。在语法学习环节，学生需要学习本节课的语法点，并通过练习来提高自己的语法运用能力。在写作练习环节，学生需要根据阅读材料，写一篇关于逆境与勇气的文章，以此来提高自己的写作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

首先，在语言能力方面，学生需要通过阅读一篇关于逆境与勇气的文章，提高自己的阅读理解能力。同时，通过学习本节课的生词和短语，学生可以提高自己的词汇运用能力。在语法学习环节，学生可以提高自己的语法运用能力。

其次，在文化意识方面，学生可以了解到在逆境中如何保持勇气和坚持。这可以帮助学生更好地理解和尊重不同的文化背景，提高自己的跨文化交际能力。

再次，在思维品质方面，学生可以通过阅读文章，学习到如何在逆境中保持勇气和坚持，培养自己的批判性思维能力。

最后，在学习策略方面，学生可以通过本节课的学习，掌握一些有效的阅读理解和词汇学习策略，提高自己的自主学习能力。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要集中在词汇学习、语法学习和写作练习上。

首先，词汇学习是本节课的重点难点之一。学生需要学习本节课的生词和短语，这些词汇和短语与本节课的主题密切相关，如adversity,courage,persevere等。为解决这一难点，教师可以设计一些词汇练习，帮助学生巩固记忆。

其次，语法学习也是本节课的重点难点之一。本节课的语法点是虚拟语气，这是一个较为复杂的语法点，学生可能难以理解和运用。为解决这一难点，教师可以设计一些语法练习，帮助学生理解和运用虚拟语气。

最后，写作练习是本节课的重点难点之一。学生需要根据阅读材料，写一篇关于逆境与勇气的文章。这需要学生能够综合运用本节课所学的词汇和语法，以及自己的思考和表达能力。为解决这一难点，教师可以提供一些写作指导和范文，帮助学生提高写作能力。四、教学资源

本节课的教学资源主要包括以下几个方面：

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板等。

2.课程平台：人教版2019选择性必修第三册电子教材。

3.信息化资源：关于逆境与勇气的音频、视频资料。

4.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、问答等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕逆境与勇气的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解逆境与勇气的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解逆境与勇气的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出逆境与勇气的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解逆境与勇气相关知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验逆境与勇气知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解逆境与勇气知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解逆境与勇气知识点，掌握写作技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据逆境与勇气课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与逆境与勇气相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的逆境与勇气知识点和写作技巧。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

本节课的核心知识点主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课涉及的主要词汇包括adversity,courage,persevere,overcome,obstacle,challenge,resilience,determination,inspire,motivate,succeed,fail,effort,strive,accomplish,overcome等。这些词汇与本节课的主题密切相关，需要学生重点掌握。

2.语法学习：本节课的语法点是虚拟语气。虚拟语气是一种特殊的语法结构，用于表示非现实或假设的情况。虚拟语气可以分为三种形式：虚拟现在时、虚拟过去时和虚拟完成时。学生需要学习虚拟语气的构成、用法和区别，并能够正确运用。

3.阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于逆境与勇气的文章。学生需要通过阅读理解文章的内容，回答相关问题，提高自己的阅读理解能力。阅读理解主要包括以下几个方面：理解文章的主旨和主要观点，理解文章的结构和段落大意，理解文章中的关键信息和细节，理解文章中的推理和判断，理解文章中的比喻和象征等。

4.写作练习：本节课的写作练习是写一篇关于逆境与勇气的文章。学生需要根据阅读材料，结合自己的思考和理解，写出一篇有逻辑性和表达力的文章。写作练习主要包括以下几个方面：确定文章的主题和论点，组织文章的结构和段落，运用恰当的语言和表达方式，运用恰当的语法和句式，运用恰当的修辞手法等。七、典型例题讲解

1.例题1：根据文章内容，选择正确的词义。

-选项：A.obstacleB.challengeC.opportunityD.success

-答案：B.challenge

-解析：文章中提到面对困难时，需要勇气去挑战它们，而不是简单地克服它们。因此，正确的词义是挑战。

2.例题2：根据文章内容，选择正确的语法结构。

-选项：A.IfIwereyou,Iwouldtakethejob.B.IfIwasyou,Iwouldtakethejob.C.IfIwasyou,Iwouldtakethejob.D.IfIwereyou,Iwouldtakethejob.

-答案：D.IfIwereyou,Iwouldtakethejob.

-解析：虚拟语气的正确形式是"IfIwereyou"，表示非现实或假设的情况。因此，正确的语法结构是D选项。

3.例题3：根据文章内容，选择正确的句子。

-选项：A.Heneversucceededinhislife.B.Heneversucceededinhislife.C.Heneversucceededinhislife.D.Heneversucceededinhislife.

-答案：C.Heneversucceededinhislife.

-解析：文章中提到，尽管他经历了许多挑战和困难，但他从未放弃过，最终取得了成功。因此，正确的句子是C选项。

4.例题4：根据文章内容，选择正确的词汇。

-选项：A.obstacleB.challengeC.opportunityD.success

-答案：A.obstacle

-解析：文章中提到，面对逆境时，需要勇气去克服障碍。因此，正确的词汇是障碍。

5.例题5：根据文章内容，选择正确的句子。

-选项：A.Heneversucceededinhislife.B.Heneversucceededinhislife.C.Heneversucceededinhislife.D.Heneversucceededinhislife.

-答案：C.Heneversucceededinhislife.

-解析：文章中提到，尽管他经历了许多挑战和困难，但他从未放弃过，最终取得了成功。因此，正确的句子是C选项。八、作业布置与反馈

1.作业布置：

-选择一篇关于逆境与勇气的文章，要求学生阅读并回答相关问题，以提高阅读理解能力。

-根据本节课的语法知识点，设计一些练习题，要求学生完成，以巩固虚拟语气的用法。

-根据本节课的词汇学习，设计一些词汇练习题，要求学生完成，以巩固记忆。

-要求学生根据阅读材料，写一篇关于逆境与勇气的文章，以提高写作能力。

2.作业反馈：

-及时批改学生的阅读理解练习，指出存在的问题，如对文章内容的理解不准确、回答问题的逻辑性不强等，并提供改进建议。

-批改学生的虚拟语气练习题，指出错误用法，如时态、语气的错误，并提供正确的语法解释和例句。

-批改学生的词汇练习题，指出错误词汇选择或拼写错误，并提供正确的词汇和用法解释。

-批改学生的写作练习，指出存在的问题，如文章结构不清晰、表达不准确等，并提供改进建议。九、教学反思

今天上了一节关于逆境与勇气的英语课，我觉得总体上效果还不错，但也有一些需要改进的地方。

首先，学生们在课堂上积极参与，展示了对这个主题的兴趣和热情。通过小组讨论和角色扮演等活动，他们能够将所学知识应用于实际情境中，这有助于提高他们的口语表达能力和思维能力。然而，有些学生在参与讨论时显得有些紧张和不自信，这可能是因为他们担心说错或者不知道如何表达自己的观点。我应该在课堂上更多地鼓励他们，让他们感受到自己的进步和成就，这样他们就会更加自信和放松。

其次，学生们在写作练习中展示了对语法和词汇的掌握程度。他们能够运用虚拟语气和相关的词汇来描述逆境与勇气，这表明他们对本节课的知识点有了一定的理解。然而，有些学生在写作时仍然存在一些语法错误和词汇选择不当的问题。在未来的教学中，我应该更加注重语法和词汇的练习，通过更多的实例和练习来帮助他们巩固记忆，提高运用能力。

再次，学生们在阅读理