七年级地理上册 1.3地图教案2 （新版）新人教版

七年级地理上册1.3地图教案2（新版）新人教版主备人备课成员教学内容《七年级地理上册1.3地图教案2（新版）新人教版》主要包括以下内容：地图的基本要素，包括标题、图例、比例尺、方向；地图的种类，如自然地图和社会经济地图；地图的使用技巧，如如何查找地点、计算距离和面积、判断方位；以及地图在实际生活中的应用，例如导航、旅游规划等。本节课将围绕地图的基本知识和使用方法，结合教材中的实例，帮助学生掌握地图的阅读和运用技巧，提高地理空间思维能力。教学内容与新课标七年级地理教学要求相符合，注重培养学生的实践操作能力。核心素养目标培养学生掌握地图阅读与分析的基本方法，提升地理空间观念与逻辑思维能力。通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解并识别地图的基本要素，形成地图阅读的基本素养；

2.运用比例尺、方向等知识，进行地图上的距离和面积估算，增强量化分析能力；

3.比较不同种类地图的特点与用途，提高地理信息的综合运用能力；

4.结合实际案例，学会运用地图解决生活中的问题，激发地理学习的实践兴趣。学情分析七年级学生在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生在小学阶段对地理知识有初步的了解，但对于地图知识的学习仍处于起步阶段。他们对地图的基本要素和种类有一定的认识，但掌握程度不深，对于地图的使用技巧和实际应用能力较弱。

2.能力层面：学生在观察、分析、概括和推理等方面的能力有待提高。地图阅读与分析需要较强的空间观念和逻辑思维能力，这些能力在七年级学生中尚在培养过程中。

3.素质层面：学生具备一定的合作意识和探究精神，但自主学习能力较弱，需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励。此外，学生在课堂上的注意力集中程度和课堂参与度也会影响地图知识的学习效果。

4.行为习惯：七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新知识有较高的兴趣。但部分学生可能存在以下问题：

a.学习习惯：缺乏良好的学习计划和时间管理能力，导致学习效果不佳。

b.课堂表现：注意力容易分散，课堂参与度不高，影响学习效果。

c.合作学习：在小组讨论和合作学习中，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考。

5.对课程学习的影响：

a.知识掌握：学生对地图知识的掌握程度将直接影响他们对地理课程的学习兴趣和效果。

b.能力提升：通过地图知识的学习，学生的空间观念、逻辑思维能力和量化分析能力将得到锻炼和提升。

c.素质培养：地图知识的学习有助于培养学生自主学习、合作探究的能力，提高地理素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对七年级学生的特点，结合本节课的教学目标，采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过系统讲解地图的基本知识，帮助学生构建地图学习的理论框架。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高课堂参与度。

2.案例研究：结合教材中的实例，让学生分析地图的种类、要素和应用，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨地图的使用技巧和实际应用，促进学生之间的交流与合作，提高课堂氛围。

4.项目导向学习：设计地图实践项目，如制作学校平面图、规划旅游路线等，让学生在实际操作中掌握地图知识，提高地理实践能力。

具体教学活动设计如下：

1.导入新课：通过展示不同种类的地图，引导学生思考地图的作用和种类，激发学习兴趣。

2.知识讲解：讲解地图的基本要素、种类和使用技巧，结合实例进行解释，帮助学生理解。

3.活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演导游、探险家等角色，使用地图规划路线，提高地图应用能力。

b.实验活动：组织学生进行地图比例尺、方向的实际测量，加深对地图知识的理解。

c.地图游戏：设计地图知识竞赛、寻宝游戏等，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

4.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示地图知识、实例和活动内容，提高课堂视觉效果。

b.视频：播放与地图相关的教学视频，帮助学生直观地了解地图的种类和使用方法。

c.在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生在课堂上实时查看、分析地图数据，提高实践操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示不同类型的地图图片，让学生初步感受地图的魅力和作用。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和使用方法。

过程：

讲解地图的定义，包括标题、图例、比例尺、方向等主要组成元素。

详细介绍地图的种类和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解地图在实际中的应用。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析，如城市旅游图、天气预报图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾地图的基本概念、组成部分、案例分析等学习内容。

强调地图在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地图使用技巧的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.地图的基本要素

-标题：地图的名称，反映地图的主题和内容。

-图例：解释地图上各种符号、颜色和线型的含义。

-比例尺：表示地图上距离与实际距离的比例关系。

-方向：指示地图上的方向，通常有指南针或指向标。

2.地图的种类

-自然地图：如地形图、气候图、水文图等，反映自然地理特征。

-社会经济地图：如人口分布图、交通图、城市图等，反映人类活动和社会经济发展情况。

3.地图的使用技巧

-查找地点：利用地图的图例和索引，快速找到所需地点。

-计算距离和面积：通过比例尺，进行地图上的距离和面积估算。

-判断方位：利用指南针或指向标，确定地图上的方向。

4.地图在实际生活中的应用

-导航：利用地图进行路线规划，指引方向。

-旅游规划：通过地图了解旅游目的地的地理环境、景点分布等。

-灾害救援：地图在灾情评估、救援路线规划等方面具有重要作用。

5.地图案例分析

-城市旅游图：了解城市的旅游景点、交通线路、餐饮住宿等信息。

-天气预报图：掌握天气系统的分布、移动路径，预测天气变化。

-灾害风险图：识别潜在的灾害风险区域，为防灾减灾提供依据。

6.地图制作与解读

-地图制作：学习使用地图制作软件，掌握地图设计的基本方法。

-地图解读：分析地图上的信息，提取有用的地理知识。

7.地图与地理空间思维能力

-地图是地理空间思维的重要工具，通过地图学习，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

-学生应学会运用地图分析地理现象、解决地理问题。

8.地图与地理实践

-地图在地理实践活动中具有重要作用，如户外探险、地理考察等。

-学生应掌握地图在实践活动中的应用，提高地理实践能力。

本节课的知识点涵盖了地图的基本知识、使用技巧、实际应用等方面，旨在帮助学生掌握地图阅读与分析的方法，提高地理空间观念和逻辑思维能力。通过对地图知识的学习，学生将能够更好地理解和应用地理知识，为现实生活和学习服务。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将案例分析与小组讨论相结合，让学生在实践中学习地图知识，提高他们的地理实践能力。

2.利用多媒体资源和在线工具，如GIS，增强了课堂的互动性和趣味性，让学生更直观地理解地图的应用。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为对地图知识掌握不扎实，导致讨论效果不佳。

2.教学方法上，我发现讲授时间稍长，可能影响了学生的主动探究和互动交流。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会加强对学生地图基础知识的巩固，通过设计更多的实践活动，提高他们的参与度和兴趣。

2.控制讲授时间，增加学生的自主探究和互动环节，鼓励学生提问和分享，提高课堂的活跃度。

3.对于小组讨论，我将提供更明确的讨论指导和评价标准，确保每位学生都能在讨论中发挥作用，提高合作学习的效果。课后作业1.绘制学校平面图，标注出主要建筑物、道路和绿地，并标明比例尺和方向。

答案示例：根据实际测量和观察，绘制学校平面图，比例尺为1:1000，方向为上北下南。

2.选择一个你熟悉的城市，描述其地理位置、气候特点、交通状况等，并分析这些特点对该城市的影响。

答案示例：北京市位于华北平原的西北边缘，属于温带季风气候，拥有发达的交通网络。这些特点使其成为政治、文化、国际交往中心。

3.假设你要去一个陌生的城市旅游，使用地图规划一条合理的旅游路线，并解释为什么这样规划。

答案示例：以杭州市为例，规划路线从西湖开始，经过灵隐寺、宋城、钱塘江大桥，最后到达西溪湿