2023三年级英语上册 Unit 7 Would you like a pie第4课时教案 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit7Wouldyoulikeapie第4课时教案牛津译林版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《牛津译林版三年级英语上册Unit7Wouldyoulikeapie第4课时教案》紧扣课本内容，以培养学生基本的英语听说能力和日常交流能力为目标。本课时主要通过学习日常饮食相关的词汇和句型，让学生能够用英语询问并表达自己对食物的喜好。课程设计结合三年级学生的认知特点，以生动活泼的课堂活动为主，通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。同时，本课程还注重培养学生的合作意识和团队精神，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit7"Wouldyoulikeapie?"的内容，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读、会写与日常饮食相关的词汇和句型，并能在真实情境中运用。在文化意识方面，学生能够了解和感知英语国家饮食习惯与我国的不同，增强跨文化交际的能力。在思维品质方面，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，学生能够自主探究、合作学习，培养良好的学习习惯和策略。学情分析在三年级阶段，学生们已经接触过一定量的英语词汇和基本句型，对于简单的日常交流已经有了一定的理解和表达能力。然而，在饮食相关的词汇和表达方面，学生们可能还存在一定的陌生度，需要通过本节课的学习来拓展和巩固。

学生们在学习过程中表现出不同的层次。一部分学生对英语学习有较高的兴趣和热情，语言感知能力强，课堂上能够积极参与讨论和互动，对于新知识的接受和应用能力较强。另一部分学生可能对英语学习兴趣不足，或者在学习上存在一定的困难，如听力理解、口语表达等方面。对于这部分学生，需要教师更多的关注和引导，通过激发兴趣、降低学习难度等方式，帮助他们提高学习效果。

在知识、能力、素质方面，学生们有着不同的表现。大部分学生能够掌握基本的英语语音、词汇和句型，具备一定的听说读写能力。但在饮食文化方面的知识相对较弱，对于英语国家的饮食习惯了解不多。因此，在本节课的学习中，学生们需要通过听、说、读、写等多种方式，来提高自己在饮食文化方面的认知和跨文化交际能力。

在行为习惯方面，学生们有着各自的特点。一部分学生学习态度端正，能够认真听讲、积极发言，课堂上能够与老师和同学良好互动。但也有一部分学生在课堂上容易分心，或者害怕犯错而不敢开口表达。对于这部分学生，教师需要通过设计有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣，同时给予充分的鼓励和支持，帮助他们建立自信，形成积极的学习态度和行为习惯。

对于课程学习，学生的学情分析有着重要的影响。教师需要根据学生的实际情况，合理设计教学内容和教学方法，既要注重提高学生的学习兴趣，又要兼顾学生之间的差异，使所有学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，引导他们形成良好的学习态度和行为，从而提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、实物食品模型、卡片等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：英语教学软件、在线词典、英语儿歌视频、动画资源等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、互动式教学、游戏化学习等。

5.教辅材料：牛津译林版三年级英语上册教材、练习册、听力材料等。

6.实物资源：食品模型、图片、卡片、食物样品等。

7.人力资源：英语教师、助教、学生同伴互助合作伙伴等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常饮食和饮食文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常饮食对我们的重要性吗？它与我们的健康和生活有什么关系？”

展示一些关于健康饮食的图片或视频片段，让学生初步感受饮食文化的魅力或特点。

简短介绍日常饮食的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.饮食文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常饮食的基本概念、组成部分和饮食文化的重要性。

过程：

讲解日常饮食的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康饮食的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.饮食文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常饮食的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常饮食案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解饮食文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常饮食知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常饮食相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常饮食的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常饮食和饮食文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常饮食的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常饮食在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用饮食文化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常饮食的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英文文章：《TheImportanceofaHealthyDiet》（健康饮食的重要性）

-英文绘本：《EatSmart,PlayHard》（聪明饮食，快乐玩耍）

-研究论文：《DietandNutrition:AGuideforChildren》（饮食与营养：儿童指南）

-饮食文化相关的书籍：《FoodCulturearoundtheWorld》（世界饮食文化）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合拓展阅读材料，深入了解日常饮食对健康的影响。

-调查并分析自己家庭的饮食习惯，提出改进建议。

-观察并记录一段时间内的饮食摄入，分析自己的饮食是否均衡。

-探索不同国家的饮食文化，了解其特点和差异。

-研究食物的营养成分，了解如何根据个人需求合理搭配饮食。

-鼓励学生参与烹饪活动，实践健康饮食的制作方法。

-邀请家长参与课堂，分享他们的饮食文化和健康饮食的经验。板书设计①艺术性：

-使用彩色的粉笔或马克笔，创造一个吸引人的板书设计。

-结合图形、符号和简笔画，使板书更具视觉吸引力。

-使用不同的字体和大小，突出重点内容和关键词。

②趣味性：

-通过编写简短有趣的句子或谜语，将知识点与趣味性结合起来。

-设计一些与课程内容相关的互动游戏或小测验，让学生参与其中，增加学习的趣味性。

-创造一些与课程内容相关的有趣的事实或故事，吸引学生的注意力。

③重点知识点、词、句：

-列出本节课的重点词汇，如“fruit,vegetable,healthy,diet”等。

-用简洁明了的句子总结本节课的主要内容，例如：“Eatingabalanceddietisimportantforourhealth.”

-用图示或流程图展示日常饮食的建议或健康饮食的步骤。

-在板书上留出空白区域，让学生在课堂上进行互动填写或绘画，增加他们的参与感和主动性。教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，心中充满了满足感。Unit7"Wouldyoulikeapie?"的教学内容终于完成了。看着学生们积极参与、热情讨论的场景，我觉得自己的努力没有白费。

我想起了在课前的准备过程中，我花了很多时间研究教材，并结合学生的实际情况设计了各种教学活动。我试图让课堂变得生动有趣，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。现在看来，我的努力得到了回报。

课堂上，我引导学生们通过图片和视频了解了各种食物，让他们用英语描述食物的名称和特点。我还组织学生们进行角色扮演，模拟日常生活中的点餐场景，让他们在实际语境中运用所学知识。这些活动不仅提高了学生们的语言能力，也让他们对饮食文化有了更深入的了解。

然而，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足。比如，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对英语缺乏信心。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，多给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信。

此外，在课堂时间的安排上，我也需要进一步优化。今天的课堂活动稍显紧张，下次我会在课前更好地规划时间，确保每个环节都能顺利进行。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天的课程，我们学习了Unit7"Wouldyoulikeapie?"，通过各种教学活动，学生们了解了各种食物的英文表达，并且能够用英语进行简单的点餐交流。通过角色扮演和小组讨论，学生们对日常饮食文化有了更深入的认识，并且能够用英语进行描述和表达。

当堂检测：

1.请用英语写出以下食物的名称：苹果、香蕉、橙子、牛奶、鸡蛋。

2.请用英语描述以下食物的口感和味道：甜的、酸的、咸的、苦的、辣的。

3.请用英语写出以下句子的意思：

a.你喜欢吃苹果吗？

b.我喜欢吃甜的。

c.你想喝牛奶吗？

d.他不喜欢吃鸡蛋。

4.请用英语进行以下角色扮演：

a.顾客：CanIhelpyou?

b.服务员：Yes,whatwouldyouliketoeat?

c.顾客：Iwouldlikeasandwich,please.

d.服务员：Sure,wouldyoulikeanythingelse?

5.请用英语描述以下食物的特点：

a.苹果：Itisroundandred.Itissweetandjuicy.

b.香蕉：Itislongandyellow.Itissoftandsweet.

c.橙子：Itisroundandorange.Itissourandjuicy.

d.牛奶：Itiswhiteandliquid.Itissweetandrefreshing.

6.请用英语描述以下食物的营养价值：

a.苹果：ItisrichinfiberandvitaminC.Itisgoodfordigestionandimmunesystem.

b.香蕉：Itisrichinpotassiumandv