七年级上册期末考试专项作文复习成长收获类作文 公开课一等奖创新教案

七年级上册期末考试专项作文复习成长收获类作文公开课一等奖创新教案跟着课本学写成长收获类作文

秋天的怀念（标题的作用：设置悬念，吸引读者阅读兴趣，点明文章主旨，怀念，亲情主题、成长主题都可以直接点，注意化大为小，写到具体的主旨，如果考试时候未点明主旨，直接用标题点，同时秋天也是故事发生的时间，线索，什么时候发生的故事，如果素材里有确定好的主题，时间点，不妨套用）

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。（本段的中心句出现，后面几句话都围绕我的暴怒无常在写。）望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（都是我脾气暴怒无常的体现，运用动作描写表现我的暴怒无常）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（运用动作描写写母亲对我的包容）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。（动作、外貌描写写母亲对我的心疼）“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"（语言描写，母亲希望我去外边走走，把心情变好一些）她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。（在我瘫痪后，母亲也失去了对生活的热爱，因为比起爱花，她更爱我，这一细节描写，再次体现母亲对我的爱。）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！"（语言、动作描写再次体现我脾气的暴躁）母亲扑过来抓住我的手，（写出母亲对我的心疼和爱，忍住哭声，这一细节更写出了母亲爱的无私，母亲更关注史铁生的情绪，她不愿史铁生为了他担心。）忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。（这一句写出了作者的愧疚，母亲病的那么严重，作为儿子却一点也没发现，母亲一心一意只是为了他。）

第一段交代故事发生背景，我在生病后脾气变得暴躁无常，运用两个动作描写，突然表现我的无常，后面用悄悄躲，偷偷听这样的细节描写，表现母亲对我的包容，写母亲不再坚持她的爱好表现母亲对我的关心。

我们在写亲情类作文时不妨套用。考试失利后或者遭遇打击后，心情不好，用两个动作描写或者环境描写表现我的心情不好，运用细节描写，写爸爸或者妈妈对我们的关心，写我们打断了他一直进行的事情，比如爸爸妈妈在工作，突然发现了我心情不好，停下了手头的工作等。）

例子：

可以写上了初中后，我发现了初中跟小学的学习有很大的不同，我不再能轻松考到满分，心情不好，我会在做题做不出来的时候突然在草稿纸上乱涂乱画，揉成纸团，或者写我在做题做不出来的时候着急的哭出来，或者写我开始打游戏逃避学习，或者写我开始变得内向，不愿意跟父母沟通，甚至沟通的时候起了冲突等等，来创设故事发生背景。根据自己的情况进行调整。然后写父母发现了我这一变化，他们会偷偷地看我，用他们的方式表达他们对我的关心。比如在我烦躁的时候默默给我递上一杯牛奶，在我哭泣的时候，抱抱我，安慰我给我擦眼泪，在我打游戏放弃学习的时候，跟我谈心，询问我这段时间为什么开始痴迷游戏，是不是学习生活上遇到了困难，给我支持鼓励，帮我重拾学习的信心，在我变得不爱说话时，发现我心情不好，找我聊天等。

当然同学们也可以不写学习考试，也可以写钢琴比赛，写舞蹈比赛，写书法轮滑比赛失利等等，自己擅长的地方突然没有做好，然后爸爸妈妈发现，鼓励我们都可以，根据自己的实际生活来写，写感受到爸爸妈妈爱意的时候，写美好的地方。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦"地飘落。（树叶的飘落象征着生命的凋零，用环境描写衬托史铁生此刻心境的悲凉，他因为残疾，生命力也在慢慢的丧失）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（母亲挡在窗前是为了不让孩子有不好的联想，母亲希望孩子看到一些美好的具有生命力的花，母亲的憔悴央求，都是在关心孩子，希望他重拾对生活的热爱。）“什么时候？"“你要是愿意，就明天”她说。我的回答已经让她喜出望外了。（孩子接受了母亲的提议，母亲看到了孩子的改变，喜出望外）“好吧，就明天。"我说。她高兴得一会坐下，一会站起（母亲的动作描写再次展现了她的开心）：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！"（与上文我脾气暴躁相呼应）她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑"和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（母亲回忆小时候我与她一起相处的快乐时光，通过这一细节展现她对我的爱，母亲对跑跳词汇的敏感是因为她担心这些词汇会刺伤我，她悄悄的跑出去是因为自己情绪不好心疼孩子想哭，但是又怕刺伤孩子所以偷偷跑出去哭。母爱的再次体现）

同学们可以仿写第二段环境描写衬托我的心情不好，写父母继续与我们沟通，不放弃我们，然后用语言描写写我们开始信任父母对我们的鼓励，我们开始改变。重点是语言描写和细节描写。

例子：

我望着堆积成山的周末作业，一种深深的无力感涌上心头，或者我看着钢琴架，看着放在面前的比赛通知等等都可以。母亲走到我面前，挡住了推开了拂走了等等使我们烦恼的东西，期望我们改变一下此刻的心境，于是鼓励我们出去散步给我们解答疑惑，给我们讲故事讲富有哲理的话，我们突然明白开始改变。想到一个关于毛竹的例子，南方盛产一种毛竹，这种竹子在成长期前4年只生长约3厘米，但到了第5个年头便会以每天30厘米的速度疯狂地生长，仅仅用6周的时间就能长到15米。前4个年头毛竹并不急着向上生长，而是拼命地向下扎根，方能为后面的快速生长提供充足养分，我们在学习中也是，现阶段的学习或许会让我们没有收获感，没有感受到成功的喜悦，但不要着急，只要我们不断的去积累，不断的去吸收养分，总会有厚积薄发的那一天，可以套这个例子，给孩子讲成长。

她出去了。就再也没回来。（转折段，承上启下，承接上文母亲翻来覆去整夜整夜睡不好觉，照应她已经病的很严重了这一细节描写，为下文与母亲的诀别做了铺垫。）

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。（没想到，绝，写出了儿子对母亲的不了解，儿子的愧疚）

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”（母亲在死前还在担心自己的儿子女儿，为了孩子奉献了自己的一生，此刻母爱得到了最大的升华。）

史铁生的文章里写到了亲人的离世，对生命的思考，残疾儿子对母亲的愧疚，主题较多，我们只需要一个，母爱，个人的成长，所以这里大家可以省略掉。大家理解文章就可以，咱们只写一个主题。

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。（与文章标题相照应，同时也完成了母亲的遗愿，我到了北海看到了生命的意义。）黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（我看到了灿烂的菊花旺盛的生命力，也懂得了母亲未说完的话，对我的期望，重拾了对生命的信心。）

可以仿写，散步结束或者跟父母的谈话结束，我再次做到了书桌前，心静了，开始再次投入学