七年级地理上册 第三章 天气和气候 第3节 降水的变化与分布 第1课时 降水的变化教案 （新版）新人教版

七年级地理上册第三章天气和气候第3节降水的变化与分布第1课时降水的变化教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第三章天气和气候第3节降水的变化与分布第1课时降水的变化教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第三章天气和气候第3节降水的变化与分布

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.区域认知：通过本节课的学习，使学生能够理解降水的概念，认识降水的主要类型及形成原因，了解降水的空间分布规律，提高学生对天气和气候现象的区域认知能力。

2.地理观察：培养学生观察天气和气候现象，通过观察和分析降水量的变化与分布，使学生掌握观察和描述地理特征的方法。

3.地理分析：使学生能够运用地图、图表等工具，分析降水量的变化与分布规律，培养学生从地理数据中提取信息，运用地理知识进行分析的能力。

4.地理实践：通过本节课的学习，使学生能够运用所学的降水知识，解释和预测现实生活中的一些降水现象，提高学生的地理实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）降水的基本概念与类型：明确降水的定义，区分各种降水类型及其形成原因。

（2）降水量的测量与记录：掌握降水量的测量方法，学会正确记录降水数据。

（3）降水分布规律：了解全球降水分布的一般规律，分析影响降水分布的主要因素。

2.教学难点：

（1）降水类型的形成原因：深入理解各种降水类型的形成机制。

（2）降水量测量与记录：精确掌握降水量的测量与记录方法。

（3）降水分布规律的应用：能够运用降水分布规律解释实际问题。

针对以上教学重点与难点，本节课将通过以下环节进行教学：

环节一：导入新课

环节二：降水的基本概念与类型

1.降水定义：引导学生从地理角度理解降水的概念。

2.降水类型：讲解各种降水类型的形成原因，并通过图片展示让学生直观认识。

环节三：降水量的测量与记录

1.降水量测量方法：介绍降水量的测量工具与方法。

2.降水数据记录：教授如何准确记录降水数据。

环节四：降水分布规律

1.全球降水分布规律：分析全球降水分布的一般规律。

2.影响降水分布的因素：探讨影响降水分布的主要因素。

环节五：课堂练习与拓展

1.降水类型判断：让学生根据降水形成原因判断给定降水类型。

2.降水分布应用：运用降水分布规律分析实际问题。

环节六：总结与反馈

对本节课的重点内容进行总结，收集学生反馈，为后续教学提供参考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》第三课时“降水的变化与分布”的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与降水相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过图片展示不同类型的降水，如雨、雪、冰雹等；通过图表展示全球降水分布图，让学生更直观地理解降水分布的规律；通过视频介绍降水形成的原因和过程，帮助学生形象地理解降水现象。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如雨量计、水桶、尺子等，以便于进行降水量的测量实验。在实验过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，避免发生意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、电脑、音响等教学工具的正常运行，以便于使用多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生明确学习要求，并根据任务单进行自主学习和探究。

7.互动环节：准备一些与降水相关的互动环节，如小组讨论、问题解答、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《降水的变化与分布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过突如其来的暴雨或干旱的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索降水的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解降水的基本概念。降水是大气中的水蒸气凝结成水滴或冰晶，并从云层落到地面的现象。降水的重要性体现在它对地球水资源循环和生态系统平衡的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了降水在农业生产中的应用，以及它如何帮助我们解决干旱问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调降水类型和降水分布规律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与降水相关的实际问题，如“如何预测和应对暴雨？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示降水量的测量方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“降水在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“降水对城市规划有何影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了降水的的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对降水量的测量和降水分布规律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是降水的变化与分布。以下是本节课需要掌握的知识点：

1.降水的基本概念：降水是指大气中的水蒸气凝结成水滴或冰晶，并从云层落到地面的现象。降水的主要形式包括雨、雪、冰雹等。

2.降水类型的形成原因：降水类型的形成受到大气中的水汽、温度、气压等多种因素的影响。例如，暖锋降水是由于暖湿空气被抬升而形成的，冷锋降水则是由于冷空气推动暖湿空气上升而形成的。

3.降水量的测量与记录：降水量的测量通常使用雨量计等仪器进行，记录降水数据有助于了解降水的分布和变化规律。

4.降水分布规律：全球降水分布受到纬度、海陆分布、地形等因素的影响。例如，赤道地区降水多，两极地区降水少；沿海地区降水多，内陆地区降水少；山区降水多，平原地区降水少。

5.降水对地理环境的影响：降水对地球的水资源循环、生态系统平衡、农业生产、城市规划等方面都有着重要的影响。

6.降水与气候的关系：降水的变化与分布是气候系统的重要组成部分，了解降水的变化规律有助于我们理解和预测气候的变化。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕降水的变化与分布进行，旨在帮助学生深入理解课文内容，并能够运用所学知识进行问题分析和解决。以下是五个重点题型及答案：

题型一：降水类型的形成原因

题目：请解释暖锋降水和冷锋降水的形成原因。

答案：暖锋降水是由于暖湿空气被抬升而形成的，当暖湿空气遇到冷空气时，暖湿空气被迫上升，冷却凝结形成降水。冷锋降水则是由于冷空气推动暖湿空气上升而形成的，冷空气迅速推进使得暖湿空气上升并冷却凝结，形成降水。

题型二：降水量的测量与记录

题目：请简述降水量的测量方法及记录方式。

答案：降水量的测量通常使用雨量计等仪器进行，雨量计可以准确测量降水量。记录降水数据时，需要记录降水的时间、地点、降水量等信息，通常将这些数据记录在气象日志或电子表格中。

题型三：降水分布规律

题目：请列举两个影响降水分布的主要因素。

答案：两个影响降水分布的主要因素是纬度和海陆分布。纬度影响降水分布，赤道地区降水多，两极地区降水少。海陆分布也影响降水分布，沿海地区降水多，内陆地区降水少。

题型四：降水对地理环境的影响

题目：请举例说明降水对农业生产的影响。

答案：降水对农业生产有重要影响，适量的降水是农作物生长的关键因素。降水可以为作物提供水分，促进植株生长和产量增加。然而，过多的降水可能导致农田积水，造成作物减产甚至绝收。

题型五：降水与气候的关系

题目：请解释降水的变化与分布对气候系统的影响。

答案：降水的变化与分布是气候系统的重要组成部分，降水的变化规律对气候系统有着直接影响。降水量的减少可能导致干旱和水资源短缺，而降水量的增加可能导致洪水和灾害性天气。因此，研究降水的变化与分布有助于我们理解和预测气候的变化。教学反思与改进今天我对本节课的教学进行了反思，总体来说，学生们对降水的变化与分布有了初步的理解和掌握。在教学过程中，我尽量采用生动的案例和实验操作来帮助学生们理解和记忆，同时也鼓励他们积极参与讨论和提问。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于降水类型的形成原因，我发现有些学生理解起来比较困难。在未来的教学中，我可以通过更多的实例和比较来帮助学生们理解这一概念，例如，可以通过对比暖锋降水和冷锋降水的形成过程和特点，帮助学生们更好地掌握不同降水类型的形成原因。

其次，在降水量的测量与记录部分，我发现一些学生对降水量的测量方法和记录方式掌握得不够