7平结手链（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动

7平结手链（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动主备人备课成员教学内容《7平结手链》选自苏教版五年级下册综合实践活动教材，教学内容主要包括：了解平结手链的文化背景，掌握平结手链的基本编织技巧，学会设计并制作具有个性和美观的平结手链。具体内容包括：平结的起源与发展、平结的编织方法、平结手链的设计与制作、评价与展示。通过本节课的学习，让学生在实践中感受传统编织文化的魅力，提高动手能力、创新意识和审美观念。核心素养目标1.文化理解：了解平结手链的文化背景，认识传统编织艺术的价值，增强文化自信。

2.实践创新：掌握平结编织技巧，能够独立设计并制作具有个性的平结手链，提高动手实践和创新能力。

3.美学鉴赏：培养审美观念，学会从色彩、形状、质感等方面评价和欣赏手链作品，提高美学素养。

4.团队协作：在小组合作中，学会沟通交流、分工合作，培养团队协作精神。

5.自主发展：通过自我探索和反思，不断提升自身综合素质，培养自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的综合实践活动中，已经接触过一些简单的手工制作，如编织、剪纸等，对基本的手工技巧有一定的了解和掌握。此外，在课程中对中国传统文化有所学习，为理解平结手链的文化背景奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于动手实践活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力、模仿能力和创新能力，能够较快地掌握新技能。学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在平结手链的制作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：编织技巧的熟练程度不足，导致编织不平整、松紧不一；设计创新能力有限，难以创作出独特且美观的作品；在团队合作中，可能出现沟通不畅、分工不明确等问题。此外，部分学生可能对手链的美学鉴赏能力较弱，需要教师引导和培养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前发放苏教版五年级下册综合实践活动教材，以便于学生在课前预习和课堂学习时查阅。

-准备教学补充资料，包括平结手链的制作步骤图解和设计灵感参考，以帮助学生更好地理解教材内容。

2.辅助材料：

-收集和整理平结手链的相关图片，展示不同风格和设计的手链作品，激发学生的创意灵感。

-制作和收集平结编织技巧的教学视频，通过直观的动态演示，帮助学生掌握编织方法。

-准备图表和PPT课件，总结平结手链的文化背景、编织步骤和设计要点，便于课堂讲解和讨论。

3.实验器材：

-准备足够的编织材料，如彩色丝线、编织针、扣子等，确保每位学生都有足够的材料进行实践操作。

-确保实验器材的安全性和适用性，对材料进行预先检查，避免在课堂使用中出现安全问题。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的功能区：讲授区、实践操作区、作品展示区。

-讲授区配备多媒体教学设备，便于展示辅助材料和讲解教学内容。

-实践操作区设置足够的操作空间和工具存放区，确保学生在操作过程中有足够的空间和材料可用。

-作品展示区用于展示学生的作品，可以设置成展览会的形式，让学生在课后也能欣赏和学习。

5.其他准备：

-准备评价表格，用于学生在作品评价环节中进行自评、互评和教师评价。

-准备参考资料，如关于中国传统编织艺术的书籍，供学生在课后深入学习和研究。

-配备必要的工具和备品，如剪刀、胶带、尺子等，以应对课堂上的突发需求。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，提前发布关于平结手链文化背景和基本编织技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“平结手链的文化意义和编织方法”设计问题，如“平结在传统文化中的用途是什么？”、“你认为编织一个手链需要哪些基本步骤？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读教材和相关资料，了解平结手链的基础知识。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将自己的预习笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生初步了解平结手链的文化和制作技巧，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的平结手链，引发学生的兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解平结的编织方法，结合实物演示，确保学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作编织活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：在学生实践过程中，及时解答出现的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组合作中，动手编织平结手链，体验编织技巧。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问，与小组成员和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解编织技巧。

-实践活动法：通过动手实践，培养学生的操作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解平结手链的编织技巧，突破难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置设计并编织一个平结手链的作业。

-提供拓展资源：向学生推荐关于中国传统编织艺术的书籍和网站，供感兴趣的学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成编织作业，巩固所学技能。

-拓展学习：利用老师提供的资源，探索更多关于编织艺术的知识。

-反思总结：对自己的编织过程和作品进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的编织技能，提高操作熟练度。

-通过拓展学习，增强学生的文化素养和审美能力。

-通过反思总结，帮助学生形成自我评价和自我提升的习惯。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国传统编织艺术》：介绍中国传统编织艺术的历史、种类和特点，以及其在民间文化中的地位和作用。

-《手工编织技法》：详细讲解各种手工编织的基本技巧，包括平结、斜纹结、玉米结等，配有图解和实例。

-《创意手链设计》：收录了多种风格和主题的手链设计作品，为学生提供设计灵感，拓展创意思维。

-《综合实践活动课程案例解析》：精选与综合实践活动相关的教学案例，分析教学策略、方法和效果，为教师和学生提供参考。

2.课后自主学习和探究：

-研究平结手链的起源和发展：鼓励学生查阅资料，了解平结手链在各个历史时期的应用和演变，从而深入理解其文化内涵。

-探索编织材料的选择与应用：引导学生研究不同材质的线材、颜色搭配和编织方法，创作出具有个性化和创新性的手链作品。

-实践编织技巧的融合与创新：鼓励学生在掌握基本编织技巧的基础上，尝试将不同的编织技法相结合，创作出新颖独特的作品。

-调查手链市场及消费人群：组织学生进行市场调查，了解手链市场的现状、消费人群的需求和喜好，为手链设计和销售提供依据。

-分析手链设计与文化传承的关系：引导学生思考手链设计如何体现和传承传统文化，如何在现代生活中发挥其文化价值。教学反思与总结回顾这堂关于平结手链的综合实践活动课，我深感在教学方法、策略和管理等方面有所收获，同时也发现了一些不足之处。

在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，力求让学生在听讲、实践和合作中掌握平结编织技巧。通过课堂活动，我发现大部分学生能够积极参与，动手实践，并在小组合作中展现出良好的团队精神。然而，也有部分学生在编织过程中遇到困难，如编织技巧不熟练、设计创新能力有限等。针对这些问题，我及时给予了指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高实践能力。

在管理方面，我提前准备了教材、辅助材料、实验器材等教学资源，并布置了教室环境，以确保教学活动的顺利进行。同时，我还监控了学生的预习进度，及时解答他们在学习过程中产生的疑问。然而，在教学过程中，我也发现自己在时间管理上有所欠缺，导致课堂活动时间分配不够合理，影响了部分学生的实践效果。

在反思中，我认为今后在教学中需要进一步优化时间管理，确保每个环节都能充分展开。同时，针对学生在实践过程中遇到的问题，我可以设计一些更具针对性的练习和指导，帮助他们更好地掌握编织技巧。此外，我还计划在课后提供更多的拓展资源，鼓励学生进行自主学习和探究，以提高他们的创新能力和审美素养。内容逻辑关系-平结手链的文化背景：介绍平结手链的起源、发展和在传统文化中的地位。

-平结编织方法：讲解平结编织的基本技巧和步骤。

-平结手链的设计与制作：指导学生如何设计并制作具有个性的平结手链。

2.重点词：

-平结：一种传统的编织技法，广泛应用于手链、绳索等制作。

-文化背景：平结手链所蕴含的历史文化意义和价值。

-设计与制作：指导学生如何设计并制作出独特且美观的平结手链。

3.重点句：

-平结手链的制作，不仅是一种手工技艺，更是对传统文化的传承和发扬。

-通过学习平结编织技巧，我们可以培养动手能力、创新意识和审美观念。

-设计并制作一个具有个性的平结手链，需要我们发挥创意，同时也要考虑实用性。

板书设计：

1.平结手链的文化背景

2.平结编织方法

-编织步骤

-编织技巧

3.平结手链的设计与制作

-设计要素

-制作步骤

-创新与实用性课后作业1.结合本节课所学，设计并编织一个具有个性的平结手链，并简要说明设计思路。

2.调查并分析平结手链在市场上的需求，撰写一份关于平结手链市场调查报告。

3.比较不同材质的线材在编织平结手链时的优缺点，并分析其对作品效果的影响。

4.收集和整理一些平结手链的设计图样，分析其设计特点，并尝试进行模仿和创新。

5.结合中国传统编织艺术，思考平结手链如何传承和发展传统文化，并撰写一篇小论文。

答案：

1.设计思路：以中国传统元素为灵感，如龙凤、莲花等，结合个人喜好，设计一个具有中国传统特色的平结手链。在编织过程中，注意色彩的搭配和图案的对称性，使作品既美观又具有文化内涵。

2.市场调查报告：通过对消费者的问卷调查和访谈，了解消费者对平结手链的需求、喜好以及购买意愿。分析市场趋势，为平结手链的设计和销售提供参考。

3.线材比较：棉线柔软舒适，适合编织细腻的手链；丝线光泽度高，适合编织华丽的手链；麻线质地粗犷，适合编织简约的手链。线材的选择会直接影响手链的质感和风格。

4.设计图样分析：收集一些经典的平结手链设计图样，分析其图案、颜色搭配和编织技巧。在此基础上，尝试进行模仿和创新，设计出独特的平结手链作品。

5.传统文化传承与发展：平结手链作为中国传统的编织艺术，承载着丰富的文化内涵。在现代社会，我们可以通过创新设计，将传统元素与现代审美相结合，使平结手链焕发新的生命力。同时，通过推广和传承这一技艺，让更多人了解和喜爱中国的传统文化。课堂小结，当堂检测在本节课的平结手链教学中，我们首先了解了平结手链的