八年级历史上册 第7课 戊戌变法教案 中华书局版

八年级历史上册第7课戊戌变法教案中华书局版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史上册第7课戊戌变法教案中华书局版教材分析本节课选自八年级历史上册第7课“戊戌变法”，中华书局版。教材通过讲述戊戌变法的历史背景、过程及其影响，旨在让学生了解晚清中国社会变革的尝试，认识民族危机下仁人志士的救国运动。课程内容紧密联系课本，强调戊戌变法与近代中国思想启蒙的关系，以及变法失败的原因和教训。通过分析教材，指导学生深入探讨历史事件，培养其历史思维能力和爱国主义情怀，增强对国家命运的关切。核心素养目标本课程以历史学科核心素养为导向，着重培养学生以下能力：首先，提升学生对历史事件的时空观念，通过分析戊戌变法的历史背景，理解其在近代中国历史发展中的位置和意义；其次，培养学生的史料实证意识，学会从史料中提取有效信息，对戊戌变法的起因、经过和结果进行客观评述；再次，强化学生的历史理解能力，通过探讨变法失败的原因，使学生认识到社会变革的复杂性和内外因素的作用；最后，弘扬爱国主义精神，引导学生从戊戌变法中汲取民族自强不息、勇于探索的精神力量，激发学生为国家强盛而努力学习的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：八年级学生在之前的学习中，已经了解了近代中国历史的基本脉络，对鸦片战争、太平天国运动等重大历史事件有所认识。在此基础上，学生对晚清社会性质、民族危机等概念有了初步了解，为学习戊戌变法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史事件充满好奇心，喜欢探讨历史人物和故事。他们具备一定的史料阅读和分析能力，但独立思考和历史批判能力仍有待提高。学生在学习过程中，喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习，具有较强的合作意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习戊戌变法时，学生可能对变法的背景、过程及影响等方面的理解不够深入，容易产生混淆。此外，对于变法失败的原因和教训，学生可能难以从多个角度进行分析，容易陷入单一思维。同时，学生在史料实证方面可能存在一定难度，需要教师引导和辅导。

综上，教师在教学过程中应关注学生的基础知识，激发学生的学习兴趣，培养其历史思维能力和批判性思维，帮助学生克服困难，提高历史学科素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达到本节课的核心素养目标，教学方法将结合讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种方式。

（1）讲授法：教师通过生动的语言和丰富的史料，向学生讲述戊戌变法的历史背景、过程及其影响，引导学生把握历史事件的脉络。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对戊戌变法中的关键问题展开探讨，培养学生的批判性思维和历史理解能力。

（3）案例研究：选择戊戌变法中的典型人物或事件，如康有为、梁启超的变法主张，戊戌政变等，让学生深入剖析，从中汲取历史经验教训。

（4）项目导向学习：将学生分为若干小组，每组围绕一个主题进行研究，如戊戌变法的背景、过程、影响等，最后进行汇报和交流。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演戊戌变法时期的历史人物，如光绪皇帝、慈禧太后、康有为等，通过角色扮演，让学生感受历史人物的内心世界，增强对历史事件的体验。

（2）实验：设计“模拟戊戌变法”实验，让学生在实验过程中，体会变法的艰难和挑战，理解变法失败的原因。

（3）游戏：设计“戊戌变法知识问答”游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）辩论赛：组织学生就戊戌变法的相关问题展开辩论，培养学生的辩证思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，将历史事件、人物、图片等融入其中，直观地展示戊戌变法的历史背景、过程和影响。

（2）视频：播放与戊戌变法相关的历史纪录片，让学生更直观地了解历史事件。

（3）在线工具：利用网络资源，如百度百科、知乎等，为学生提供丰富的史料和观点，引导学生进行自主学习和拓展研究。

（4）图书资料：推荐学生阅读与戊戌变法相关的历史书籍，如《戊戌变法史话》等，以加深对历史事件的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，提供关于戊戌变法预习的PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“戊戌变法的背景与起因”，设计问题如“为什么说戊戌变法是晚清社会变革的一次尝试？”和“康有为、梁启超等维新派的主张有哪些？”以引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据或学生的反馈，检查学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读相关资料，初步理解戊戌变法的基本情况。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录下自己的理解和解惑。

-提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至平台或直接交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触戊戌变法相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述戊戌变法前夜的社会状况，引入新课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解戊戌变法的过程、主要措施及其实际影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论“戊戌变法的失败原因”和角色扮演“维新派与保守派的辩论”，让学生在实践中掌握分析历史问题的方法。

-解答疑问：针对学生在课堂活动中的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表自己的见解，体验历史知识的运用。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握戊戌变法的知识点。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，提高学生的参与度和实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通技巧。

作用与目的：

-让学生深入理解戊戌变法的复杂性和历史意义。

-通过实践活动，锻炼学生的分析能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，加强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，如撰写戊戌变法的小论文或制作思维导图。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《戊戌变法史话》等书籍，观看相关的历史纪录片，以加深对戊戌变法的理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对戊戌变法的知识掌握，提高学生的书面表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强历史感。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了戊戌变法的基本知识点，如历史背景、主要过程、变法措施、影响等。

-学生能够运用所学知识，分析戊戌变法的失败原因，理解其历史教训。

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了合作学习能力和问题解决能力。

-学生掌握了利用史料进行实证研究的基本方法，能够从史料中提取有效信息，对历史事件进行客观评述。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂听讲、课后拓展等环节，形成了良好的自主学习习惯。

-学生在探索戊戌变法的过程中，学会了提出问题、分析问题、解决问题的方法。

-学生通过反思总结，发现了自己在学习过程中的不足，并提出了相应的改进措施。

3.情感态度与价值观：

-学生对戊戌变法时期的历史人物产生了浓厚的兴趣，激发了学习历史知识的热情。

-学生通过学习戊戌变法，认识到民族自强不息、勇于探索的精神力量，增强了爱国主义情怀。

-学生在讨论戊戌变法失败原因时，培养了批判性思维，对国家命运产生了关切之情。

具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述戊戌变法的历史背景，如晚清社会的政治、经济、文化状况等。

-学生能够详细阐述戊戌变法的过程，包括变法的起因、主要措施、关键人物等。

-学生能够理解戊戌变法对中国近代史的影响，认识到其在中国历史发展中的地位。

2.能力提升方面：

-学生在小组讨论中，能够主动发表自己的见解，与他人进行交流，提高沟通能力。

-学生通过角色扮演，站在历史人物的角度思考问题，培养了同理心和换位思考的能力。

-学生在撰写小论文和制作思维导图的过程中，提高了自己的书面表达能力和逻辑思维能力。

3.情感价值观方面：

-学生通过对戊戌变法的学习，感受到了历史人物的爱国情怀，激发了自身的爱国情感。

-学生在探讨戊戌变法失败原因时，认识到社会变革的艰难性，增强了面对困难的勇气和毅力。

-学生在反思总结中，认识到自己的责任和使命，激发了为国家繁荣昌盛而努力学习的动力。课后作业七、课后作业

1.论述题：结合所学知识，谈谈戊戌变法的历史背景及其影响。

答案提示：戊戌变法发生在清朝晚期，面临内忧外患，社会危机加剧，民族矛盾尖锐。戊戌变法试图通过政治、经济、文化等方面的改革，挽救民族危机，实现国家富强。然而，由于种种原因，戊戌变法最终失败。尽管如此，戊戌变法对后来的辛亥革命产生了积极影响，为近代中国的民主革命奠定了基础。

2.分析题：分析戊戌变法失败的原因。

答案提示：戊戌变法失败的原因有多方面，包括保守势力的反对、改革派内部的矛盾、改革措施的急功近利、缺乏群众基础、外国势力的干预等。这些因素共同导致了戊戌变法的失败。

3.综合题：结合所学知识，谈谈戊戌变法对近代中国的影响。

答案提示：戊戌变法虽然失败，但它在一定程度上唤醒了民族觉醒，推动了近代中国的政治、经济、文化等方面的改革。戊戌变法为中国近代民主革命提供了有益经验，也为后来的辛亥革命奠定了基础。

4.讨论题：戊戌变法时期的主要人物有哪些？请简要介绍他们的贡献和影响。

答案提示：戊戌变法时期的主要人物包括康有为、梁启超、谭嗣同、光绪帝等。康有为、梁启超等维新派提出了一系列变法主张，推动变法运动的发展；光绪帝颁布了一系列变法诏书，试图改革政治、经济、文化等领域；谭嗣同等革命派在变法失败后继续推动革命事业。这些人物在戊戌变法中发挥了重要作用，对中国近代史产生了深远影响。

5.应用题：戊戌变法对当今中国有哪些启示？

答案提示：戊戌变法给当今中国带来了诸多启示，包括：改革要顺应历史潮流，顺应民心；改革要有远见和决心，不能急功近利；改革要注重实际效果，赢得群众支持；改革要善于借鉴历史经验，避免重蹈覆辙等。这些启示对当代中国的改革开放具有重要的指导意义。板书设计①重点知识点：

-戊戌变法的背景：晚清社会危机、民族矛盾

-戊戌变法的主要人物：康有为、梁启超、光绪帝

-戊戌变法的过程：百日维新、戊戌政变

-戊戌变法的影响：推动近代中国政治、经济、文化改革

②重点词：

-变法：指改革旧有制度，进行革新

-维新：指推进政治、经济、文化等方面的改革

-戊戌政变：指1898年9月发生的政变，导致变法失败

-民族觉醒：指民族意识的觉醒和对国家命运的关切

③重点句：

-“戊戌变法是晚清社会变革的一次尝试。”

-“戊戌变法虽然失败，但对中国近代史产生了深远影响。”

-“戊戌变法的主要人物康有为、梁启超等推动了变法运动的发展。”

-“戊戌变法对近代中国政治、经济、文化改革产生了积极影响。”课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以在课堂教学中设计一系列问题，了解学生对戊戌变法知识的掌握程度。例如，询问学生戊戌变法的历史背景、主要过程、影响等，观察学生的回答情况，判断他们对知识点的理解程度。

-通过观察：教师可以观察学生在课堂中的表现，如听讲态度、参与讨论的积极性、完成课堂活动的情况等，从而评估学生的学习态度和学习效果。

-通过测试：教师可以设计一些小测试，如选择题、简答题等，让学生在课堂上完成，以检验他们对戊戌变法知识的掌握程度。

-及时发现问题并进行解决：在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时发现他们的问题和困惑，并给予及时的解答和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

2.作业评价：

-认真批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，检查学生对戊戌变法知识的掌握程度，发现他们在作业中的错误和不足。

-及时反馈学习效果：教师应及时向学生反馈作业批改结果，指出他们在作业中的优点和不足，鼓励他们继续努力，提高学习效果。

-鼓励学生继续努力：教师应给予学生积极的鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就，激发他们的学习动力和积极性。

-提供个性化的指导：教师应根据学生的个别差异，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

3.课后评价：

-家长反馈：教师可以与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，获取家长对学生学习效果的反馈，以便更好地指导学生的学习。

-学生自我评价：教师可以引导学生进行自我评价，让他们反思自己在戊戌变法学习中的表现，发现自身的不足，并提出改进的措施。

-课后测试：教师可以设计一些课后测试，如小论文、思维导图等，让学生在课后完成，以检验