七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Section A 2d-3c教案（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA2d-3c教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA2d-3c教案（新版）》是人教新目标版英语教材的一部分。本节课主要围绕“Doyoulike...?”的句型展开，让学生通过实践活动和交流，掌握一般现在时态的肯定句和否定句的构成及运用。同时，通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学生词和句型，介绍自己喜欢的食物，并能够简单询问他人的喜好。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。在课程设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如：小组讨论、角色扮演等，以提高学生的语言实践能力。同时，注重引导学生自主学习，培养他们的学习策略和合作精神，使他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习，学生能熟练运用“Doyoulike...?”句型，表达自己的喜好，并询问他人。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，增强学生的团队合作意识。此外，课程还将引导学生了解不同国家的饮食习惯，提升文化意识。在教学过程中，教师会运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。通过本节课的学习，学生将提高英语学科核心素养，为今后的学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：banana、grape、watermelon、orange、icecream、chicken、fish、meat、vegetables等单词，以及“Doyoulike...?”句型的运用。

（2）语法：一般现在时态的肯定句和否定句的构成及运用。

（3）交际场景：在商店、餐厅等场合用英语进行购物、点餐等实际操作。

2.教学难点

（1）一般现在时态的否定句的构成：在“Doyoulike...?”句型中，否定句需要在句首加上“No,Idon't.”。

（2）词汇搭配：如“like”与“bananas”、“eat”与“chicken”等词汇的搭配使用。

（3）听力理解：对于一些发音相近的单词，如“bananas”与“bicycles”、“orange”与“organ”等，学生可能存在听力理解困难。

（4）文化差异：不同国家对食物的喜好程度不同，如美国人对热狗的喜爱，英国人对炸鸡的喜好等。

（5）交际场景的运用：在实际生活中，如何运用所学生词和句型进行购物、点餐等实际操作。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的讲解和练习，引导学生掌握一般现在时态的肯定句和否定句的构成，并通过创设真实的交际场景，让学生在实践中运用所学知识。同时，针对学生的难点，教师应采取有效的教学方法，如对比教学、听力训练等，帮助学生突破难点，提高英语运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与本节课主题相关的食物图片，如香蕉、葡萄、西瓜、橙子、冰淇淋、鸡肉、鱼肉、肉类、蔬菜等。

b.制作食物喜好调查表，让学生在课堂上进行互相调查，了解彼此的喜好。

c.准备一段关于不同国家饮食习惯的视频资料，以便在课堂上进行文化差异的讲解。

3.实验器材：

a.准备各种食物样本，如香蕉、葡萄等，以便进行食物品尝实验，让学生在品尝食物的同时练习英语表达。

b.准备厨房用具模型或实物，如锅、碗、盘子等，以便进行模拟烹饪实验，让学生在实际操作中学习英语。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成商店、餐厅等场景，让学生在真实的环境中进行英语实践。

b.将学生分成小组，每组分配一个讨论区域，以便进行小组讨论和互动。

c.设置实验操作台，以便进行食物品尝和模拟烹饪实验。

5.其他资源：

a.准备英语歌曲或听力材料，让学生在学习过程中放松身心，提高学习效果。

b.准备在线学习平台或APP，以便学生进行课前预习和课后复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Doyoulikebananas的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么食物？你们知道不同国家的人喜欢什么食物吗？”

展示一些关于食物和饮食习惯的图片或视频片段，让学生初步感受食物的魅力和不同国家的饮食习惯。

简短介绍Unit6Doyoulikebananas主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的核心词汇和句型。

过程：

讲解词汇的定义和用法，包括banana、grape、watermelon等单词，以及“Doyoulike...?”句型的构成和用法。

通过实例或案例，让学生更好地理解词汇和句型的实际应用。

3.听力理解训练（15分钟）

目标：提高学生的听力理解能力。

过程：

播放听力材料，让学生听懂并理解对话内容。

让学生回答与听力材料相关的问题，检查他们的听力理解能力。

引导学生思考听力材料中的细节和语境，提高他们的听力技巧。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit6Doyoulikebananas相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit6Doyoulikebananas的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit6Doyoulikebananas的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇和句型的学习，以及听力理解训练和小组讨论。

强调Unit6Doyoulikebananas在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit6Doyoulikebananas的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够掌握本节课的核心词汇，如banana、grape、watermelon等，并能够熟练运用这些词汇描述自己喜欢的食物。

2.学生能够理解和运用“Doyoulike...?”句型，表达自己和他人的喜好。通过听力理解训练，学生能够听懂并理解关于喜好的对话内容。

3.学生能够了解不同国家的饮食习惯，提高他们的文化意识。通过小组讨论，学生能够更好地理解食物的多样性，并能够提出自己的观点和想法。

4.学生能够通过小组讨论和实际操作，提高团队合作能力和解决问题的能力。他们能够在小组内进行有效的沟通和合作，共同完成讨论任务。

5.学生能够通过课堂展示和点评，提高表达能力和交流能力。他们能够自信地站在台上展示自己的观点，并能够接受他人的提问和点评。

6.学生能够通过课后作业的撰写，巩固所学知识，提高写作能力。他们能够运用所学生词和句型，撰写一篇关于喜好的短文或报告。

7.学生能够培养自主学习的能力，学会独立思考和探索。他们能够在课后主动复习和巩固所学知识，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上设置了模拟商店和餐厅的场景，让学生在真实的语境中练习英语，这样的沉浸式教学方式深受学生喜爱。

2.小组互动：通过分组讨论和角色扮演，学生能够更好地参与到课堂活动中来，这不仅提高了他们的语言表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

3.文化元素融入：我在教学中引入了不同国家的饮食习惯，让学生在学习语言的同时，也能够了解到不同的文化，拓宽了他们的视野。

（二）存在主要问题

1.课堂控制：在小组讨论的时候，我发现课堂纪律有所放松，部分学生利用讨论时间进行闲聊，影响了教学效果。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生对于“Doyoulike...?”句型的掌握仍然不够熟练，需要我在教学中进一步强化。

3.评价方式：目前的评价方式主要依赖课堂表现和作业完成情况，我发现这种方式可能并不能全面反映学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.课堂管理：我将在小组讨论前明确规则，确保每位学生都能积极参与到讨论中来，而不是闲聊。

2.教学巩固：我计划通过更多的实践活动，如让学生自己设计食物调查问卷，来加深他们对“Doyoulike...?”句型的理解和运用。

3.评价体系：我打算引入更加全面的评价方式，比如通过同伴评价和自我评价，让学生能够更全面地了解自己的学习情况，同时也能够激发他们的学习动力。内容逻辑关系①本节课的核心词汇和句型：本节课的重点词汇包括banana、grape、watermelon、orange、icecream、chicken、fish、meat、vegetables等，句型为“Doyoulike...?”。通过词汇的学习和句型的练习，学生能够表达自己的喜好，并询问他人。

②食物喜好调查：本节课通过食物喜好调查活动，让学生了解不同人对食物的喜好，从而提高他们的文化意识和语言运用能力。

③听力理解训练：本节课通过听力理解训练，提高学生的听力理解能力，让他们能够听懂并理解关于喜好的对话内容。

④小组讨论：本节课通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过小组内讨论食物喜好的主题，学生能够更好地理解食物的多样性，并能够提出自己的观点和想法。

⑤课堂展示与点评：本节课通过课堂展示与点评，锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物喜好的认识和理解。

⑥课后作业：本节课通过课后作业的撰写，巩固所学知