人教版一年级下册音乐

教课要点与难点：指引和训练学生拥有稳固的内2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行与警察共同指挥交通次序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不一样的作用，比如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人能够通找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱请一名同学做警察举牌，其余同学边唱边饰演行人和车辆，看见红灯停止1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在内心默唱，举绿灯时，教足球场上，假如球员违犯了竞赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，严禁他在生活中，违犯了公共道德规范的行为相同是需要严禁的。教师请同学们教师将红绿纸牌换成画有抽烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标记，请学生们自己判断，哪些行为是应严禁的，需要亮红灯；哪些行为是值得倡导的，需要亮绿灯。而后请同学们用两种不一样的方式或行为表现认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合2、请学生将鸭子的声音换成其余动物的喊声，如青蛙、小鸡、猪、猫等持1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x。音乐中的静默用休止符表1、请学生用一件打击乐器代替一种动物的喊声，鼓舞学生自己选3、将学生疏组，一部分学生念儿歌，一部分学生担当齐奏与领奏1.喜爱演唱歌曲《“对不起”“没关系”》学唱歌曲，并能领会歌曲的寓意2.练习拍手、点手心，耳濡目染地培育学生的节拍感。能基本唱好切分音。过渡语：“刚才我们的律动中，是几个动作循环表现的？哪一下儿强？哪学生活动：自主按节拍念读歌词，并找到学习难点（2）对照领会（3）完好念读过渡语：“在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱（3）分句学唱教课提示：注意学生能否能够正确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音（4）完好演唱学生活动：小组中设计不一样的演唱形式，正确表现歌曲学生活动：个别学生依据歌曲的内容进行情形再现，其余同学为其演唱歌曲3、在早先不告诉学生曲名的状况下，播放钢琴独奏《春之歌》？（71、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培育学生的想象力和创3、用人声以及打击乐器来表现《春季音乐会》，培？（关注歌词）4、再次倾听。（指引学生听春雨，春风，春雷，春水的声音）6、再次完好倾听《春季音乐会》。（指导学生设计声阵容动作，并随音乐参加表现）7、复听《春季音乐会》，启迪学生用人声以及打击乐器来表现春鼓舞学生踊跃参加各项音乐活动，指引学生用诚挚的感情和自然的歌声表现强弱。认识音乐中的力度记号强“f弱”“p，”并能正确地运用到歌曲演唱之4、学生随意选择一种动物，模拟它的喊声。模拟传神的，将图片取下站在小猫的喊声柔和、声音也长。谁的喊声大？谁的喊声小？（老虎的喊声⑵根来时按节奏朗诵歌词，要求咬字正确、吐字清楚。（注意弱起小节⑷创编歌词：请你将猫和狗的喊声换成你喜爱的小动物的喊声，指引感觉乐曲主奏乐器的音色。听是什么乐器发出的声音？你有什么感3、分别倾听A,BA段’经过学习依据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的神韵，感觉四二拍的强弱规律，认识频频记号并按标记正确演唱，感觉歌曲中描述的鹅的音？（（2）教师为学生解说诗词的含义？（（4）对照这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒怀的，《跳圆舞曲的1、全班分红每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐教材剖析：这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调快乐开朗，歌曲以天真人一种明亮、和蔼之感。歌曲中的换气记号是本课的知识点。歌曲配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富裕情味，衬着了祖1、音乐导入：在上新课以前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉？（3、倾听教师范唱歌曲，并回答下列问题：谈谈歌曲中出现什么？它们们和老师一起用快乐的情绪依据歌曲节奏来朗诵歌词。（教师范读，学生跟读）②教师谈伴奏，学生轻声朗诵歌词。③和着伴奏音乐朗诵歌词，边读边感唱。②学生跟着伴奏音乐，高声的唱出歌曲。③老师抚琴，学生用快乐的声音？（9、请学生找出歌曲中两句旋律完好相同的地方，并进行接龙唱。（学生唱蜜的梦，用梦幻里的故事写成。内容是这样的：夜晚，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先摆列成齐整的队伍游行，以后又打闹嬉耍。正当日刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们慌里。小主人起床，翻开箱子一看，玩具们七颠八倒地躺在里面。呵！本来方才（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。4、赏识乐曲的第二部分：感觉乐曲开朗的情绪。也可向学生介绍，因为加特别要提示学生注意结尾是下滑音部分的音乐，仿佛是玩具兵慌张得跑回箱子6、寂静的完好赏识全曲。指引学生认真听辨第一部分的旋律。听到时动作2、能划拍演唱，并自主编创几个简单的律动动作并随歌曲表演7、最喜爱唱哪一句？请小朋友认真察看这首歌曲再旋律上又什么特其余地舞会了，师慢速演奏一次。2、洋娃娃看你们这么棒，再次邀请你们跳舞，但此次说明年还要邀请我们参加她的诞辰舞会，此刻让我们唱着歌，跳着舞跟它们说二、新课教课师：同学们，我们生活在这个世界上，你们感觉自己幸福吗？西藏的小朋友感觉自己可幸福了，因此他们快乐地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。（指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小4、分句学唱歌曲；（学生随音乐自由的模拟演奏唢呐、喇叭的姿势，并轻三、总结下课师：这节课你们有什么收获呢？9、2、倾听乐曲《鼓和玩具》，依据音乐情绪产生必定的联想，能用打击乐器2、指引学生经过律动感觉四二拍的强弱规律，注意律动与歌曲演唱要3、学生跟音乐哼唱，歌曲中的小朋友招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一教课内容：歌曲《英勇的xx》3、经过学唱歌曲，感觉歌曲的节奏与旋律特色，动作渐强，渐弱等力度变最喜爱的呢？为何喜爱它呢？又有什么是漠河特有的？”（师生共同议论）。2、师生共同议论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友如何的心情？师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变为了悦耳的民歌，好听吗？让我们再听一遍领会鄂伦春小朋友快乐的心情。”3、复听歌曲范唱，请同学们跟从拍手打节奏领会歌曲情绪。XXXX|XXXX|20么动物在奔跑？假如选择乐器，用什么句歌曲，教师巡视。②分组进行接唱歌曲。教师纠正其错误之处。③师生接唱歌每个乐句结尾两拍的长音6、感情办理，教师伴奏。师：“假如你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、狩猎你会是一个什么样的心情，会如何表现呢？那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。[加入自制打击乐四、延长议论：使我们知道兴安岭拥有最英勇的民族——鄂伦族是一个英勇、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们不再惧怕野兽的入侵和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春相同，努力学惯用知识来保护家乡、复兴家乡吧！最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表当今日我们学习的歌4、教师启迪学生划分两个乐句中只有一个音不一样，并在不一样的音上涂要修业生寂静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感觉，还能够评论一下教如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选赏识乐曲《苗家乐》，感觉乐曲快乐的情绪，感觉我国丰富的少量民族音3、再次倾听，指引学生这是一首芦笙与乐队合奏的乐曲2、从生活中感觉小小有船。师：你们喜爱看月亮吗？平常你们见到的月亮都是什么样的？学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮、弯弯的？（4、