人教版八年级英语上册说课稿UNIT 6 Period 3 （Section B 1a-1e）

人教版八年级英语上册说课稿UNIT6Period3（SectionB1a-1e）一.教材分析人教版八年级英语上册Unit6Period3（SectionB1a-1e）的主要内容是关于描述不同国家的节日和庆祝方式。通过本节课的学习，学生能够掌握如何描述节日，以及如何在实际情境中运用所学知识进行交流。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，特别是在描述节日和庆祝方式方面。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力和团队合作精神。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握描述节日的相关词汇和句型，如“Thefestivalisheldtocelebrate…”，“Peopleusually…tocelebratethefestival.”等。能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。情感目标：通过本节课的学习，学生能够了解不同国家的节日文化，增强对文化多样性的认识和尊重。四.说教学重难点重点：描述节日的词汇和句型的运用。难点：如何在实际情境中运用所学知识进行交流。五.说教学方法与手段交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：以一段关于不同国家节日的视频资料导入新课，激发学生的学习兴趣。新课呈现：通过展示1a-1e的图片和文字，引导学生学习描述节日的词汇和句型。课堂实践：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，运用所学知识进行交流。小组任务：学生分组完成一个关于描述节日的任务，如制作海报、录制视频等。展示与评价：各小组展示完成任务的过程和成果，全班同学共同评价，给予肯定和鼓励。总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学习内容。七.说板书设计板书设计主要包括本节课的主题、关键词汇和句型，以及课堂活动流程。通过板书，学生可以清晰地了解课堂内容和教学过程。八.说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。语言运用能力：评估学生在实际交流中的语言运用水平。小组任务完成情况：评价学生在团队合作中的表现和任务完成质量。课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，不断改进教学策略，提高教学质量。同时，关注学生的学习进度和需求，调整教学计划，确保学生能够更好地掌握所学知识。知识点儿整理：节日相关词汇：NewYear’sDay,SpringFestival,LanternFestival,Mid-AutumnFestival,NationalDay,Children’sDay,Teacher’sDay,Christmas,Halloween,etc.庆祝方式相关词汇：celebrate,hold,attend,enjoy,watch,light,eat,drink,givegifts,decorate,etc.描述节日的句型：Thefestivalisheldtocelebrate…Peopleusually…tocelebratethefestival.Theyoften…duringthefestival.Wealways…withmyfamilyduringthefestival.一般现在时的用法：规则变化：have/has+过去分词不规则变化：do/does/did+动词原形一般现在时的被动语态：构成：am/is/are+过去分词例如：Thefestivaliscelebratedbypeopleeveryyear.一般现在时的疑问句和否定句：疑问句：Do/Does/Did+主语+动词原形+其它？否定句：主语+don’t/doesn’t/didn’t+动词原形+其它。一般现在时的情景交际：问候：Howdoyoudo?/Howareyou?介绍：Mynameis…/Icomefrom…询问：What’syourfavoritefestival?/Howdoyoucelebrate…?回答：Myfavoritefestivalis…/Weusually…tocelebrate…一般现在时的祈使句和感叹句：祈使句：动词原形+其它感叹句：What+感叹词+主语+动词原形+其它！一般现在时的句型转换：疑问句：将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。否定句：在陈述句前加上否定词，如not,no,never,rarely等。一般现在时的时态标志：通常没有特殊的时态标志，但在特定情境下，可以使用时间状语，如often,usually,always,sometimes等。一般现在时的意义：描述经常性动作或习惯。描述普遍真理或事实。描述安排或计划。一般现在时的注意事项：注意区分一般现在时和一般过去时的区别。注意使用一般现在时描述客观事实或普遍真理时，主语通常使用第三人称单数。一般现在时的练习：完成句子：使用一般现在时填空，如I_____(go)toschoolbybuseveryday.选择题：选择正确的一般现在时形式填空，如He_____(eat)riceforbreakfast.阅读理解：根据文章内容，判断句子是否使用了一般现在时。一般现在时的拓展：一般现在时与一般过去时的区别和联系。一般现在时在实际交流中的应用和意义。教学目标：知识目标：掌握描述节日的相关词汇和句型。能力目标：能够在实际情境中运用所学知识进行交流。情感目标：了解不同国家的节日文化，增强对文化多样性的认识和尊重。教学重难点：重点：描述节日的词汇和句型的运用。难点：如何在实际情境中运用所学知识进行交流。教学方法与手段：交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。教学过程：导入：以一段关于不同国家节日的视频资料导入新课，激发学生的学习兴趣。新课呈现：通过展示1a-1e的图片和文字，引导学生学习描述节日的词汇和句型。课堂实践：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，运用所学知识进行交流。小组任务：学生分组完成一个关于描述节日的任务，如制作海报、录制视频等。展示与评价：各小组展示完成任务的过程和成果，全同步作业练习题：选择题：选出正确的答案。We_____(have)apartyeveryyeartocelebratetheNewYear.A.haveB.hasC.havingD.hadThey_____(watch)amovielastnight.A.watchesB.watchedC.watchingD.watchShe_____(eat)hotdogsfordinner.A.eatsB.eatingC.ateD.eatThechildren_____(play)withtheirfriendsinthepark.A.playsB.playingC.playedD.playHe_____(go)toschoolbybuseveryday.A.goesB.goingC.goneD.went完成句子：使用一般现在时填空。Mymother_____(cook)dinnereveryevening.Thestudents_____(do)theirhomeworkeveryday.She_____(watch)TVintheevening.They_____(visit)theirgrandparentsonceamonth.I_____(read)abookbeforeIgotobed.cooks(2)do(3)watches(4)visit(5)read阅读理解：根据文章内容，选择正确答案。Readthepassageandanswerthequestions.Passage:MynameisLiMing.Iamamiddleschoolstudent.I_____(go)toschooleveryday.I_____(have)classesfromMondaytoFriday.I_____(like)Englishverymuch.Mymother_____(be)ateacher.She_____(teach)usEnglish.Questions:What’sLiMing?A.AteacherB.AstudentC.AdoctorD.AdriverHowmanydaysdoesLiMinggotoschool?A.FivedaysB.SixdaysC.SevendaysD.EightdaysWhatdoesLiMinglike?A.MathB.ChineseC.EnglishD.ScienceWhodoesLiMing’smother?A.AdoctorB.AteacherC.AdriverD.AnurseWhatdoesLiMing’smotherdo?A.TeachEnglishB.TeachChineseC.TeachMathD.TeachScienceB(2)A(3)C(4)B(5)A改写句子：将句子改为一般现在时。Theyareeatingdinnernow.SheiswatchingTVinherroom.Hewenttothelibraryyesterday.Wevisitedourgrandparentslastweekend.Iamreadingabook.Theyeatdinnereveryday.(2)ShewatchesTVinherroom.(3)Hegoestothelibraryeveryday.(4)Wevisitourgrandparentseveryweekend.(5)Ireadabookeveryday.祈使句练习：根据情境，写出正确的祈使句。Youwanttomakeabirthdaycakeforyourfriend.Yourfriendisfeelingsick.Youwanttoinviteyourfriendstoaparty.Yourparentsaskyoutocleanyourroom.Yourteachertellsyoutostudyhard.Makeabirthdaycakeforyourfriend.(2)Takecareofyourfriend.(3)Inviteyourfriendstoaparty.(4)Cleanyourroom.(5)Studyhard.感叹句练习：根据情境，写出正确的感叹句。Youseeabeautifulsunset.Youhearawonderfulpieceofmusic.Youmeetanoldf