2023三年级语文下册 第六单元 18 童年的水墨画配套教案 新人教版

2023三年级语文下册第六单元18童年的水墨画配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文下册第六单元第18课《童年的水墨画》。本课是一篇描绘童年生活的散文，通过描述孩子们在河边、江上、林间玩耍的场景，展现了童年生活的快乐和无忧无虑。文章语言优美，富有诗意，配以生动的画面，使读者仿佛置身于童年的时光。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些描写童年生活的文章，对这类题材有一定的了解。此外，学生在生活中也有一定的童年经历，能够共鸣文章中所描绘的场景。通过本课的学习，学生可以进一步理解童年生活的美好，增强对生活的感悟。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《童年的水墨画》，学生能够理解文章中的关键词语、句子，并能运用自己的语言进行表达，描述自己童年的生活。

2.审美与创意：学生通过对文章的阅读和理解，培养对童年生活的美好情感，激发对生活的热爱。同时，鼓励学生发挥想象，创作自己的童年故事。

3.文化传承与理解：通过学习本课，学生了解和感受到中国传统文化中对于童年生活的独特诠释，增强对传统文化的认同感和自豪感。

4.思维发展与提升：学生通过分析文章的结构、语言特点，培养分析问题和逻辑思维的能力。同时，通过讨论和分享，促进学生的批判性思维和创新思维的发展。

5.情感态度与价值观：通过学习《童年的水墨画》，学生能够感受到童年生活的快乐和美好，培养对生活的积极态度和乐观心态，增强对未来的憧憬和希望。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了本单元的前几篇文章后，学生对于描写生活的文章已经有了一定的理解。他们能够通过关键词句理解文章的大意，通过具体的语言描述感受到文章所表达的情感。此外，学生对于诗歌和散文的文体特点也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，童年是他们最喜欢谈论的话题之一。因此，对于本课的内容，学生可能会表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了基本的阅读理解和表达能力，能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式获取知识。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式获取信息，对于生动有趣的教学活动更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对文章中一些描绘细腻的情感和场景理解有困难。此外，对于散文的文体特点，如叙述和抒情的结合，学生可能把握不准。因此，在教学过程中，需要教师通过图片、视频等直观教具，以及生动的讲解和举例，帮助学生理解文章内容，感悟文章情感。同时，通过小组讨论、分享等方式，让学生在交流中提升对散文文体的认识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、播放音乐等手段，创设情境，让学生仿佛置身于童年时光，增强对文章内容的理解和感悟。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享，鼓励学生提出问题、表达观点，促进学生之间的交流与合作。

（3）启发式教学法：教师通过提问、设疑等方式，引导学生主动思考、探究，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（4）情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生感受童年生活的美好，激发对生活的热爱。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：播放一首童年的歌曲，让学生谈谈自己对童年的回忆，引出本课的主题。

（2）阅读理解环节：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文内容的理解，引导学生关注文章的细节。

（3）小组讨论环节：学生分小组讨论课文中的关键词语、句子，分享自己的感悟和理解。

（4）情境体验环节：教师展示图片或视频，让学生描述自己童年的类似场景，体会童年生活的快乐。

（5）创作展示环节：鼓励学生发挥想象，创作自己的童年故事或画作，分享给大家。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）图片：展示与课文内容相关的图片，帮助学生更好地理解文章描述的场景。

（2）音乐：播放童年的歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

（3）视频：播放与课文内容相关的视频，让学生更加直观地感受童年生活的美好。

（4）PPT：制作精美的PPT，呈现课文内容、关键词语、句子等，方便学生学习和复习。

（5）在线工具：运用在线工具进行课堂互动，如投票、答题等，提高学生的参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《童年的水墨画》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《童年的水墨画》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《童年的水墨画》教学目标和《童年的水墨画》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《童年的水墨画》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《童年的水墨画》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《童年的水墨画》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《童年的水墨画》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《童年的水墨画》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《童年的水墨画》重点，强调《童年的水墨画》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《童年的水墨画》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《童年的水墨画》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《童年的水墨画》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《童年的水墨画》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《童年的水墨画》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《童年的水墨画》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《童年的水墨画》内容，强调《童年的水墨画》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《童年的水墨画》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）同龄优秀作文选读：提供一些同龄学生的优秀作文，让学生们相互借鉴，提高自己的写作水平。

（2）名家散文欣赏：精选一些名家散文，让学生感受文学的魅力，提高文学素养。

（3）绘画、音乐等艺术作品：展示与童年生活相关的绘画、音乐等艺术作品，让学生体会艺术的美好，培养审美情趣。

（4）电影、电视剧推荐：推荐一些与童年生活相关的电影、电视剧，让学生在观看过程中感受童年生活的美好，培养情感共鸣。

（5）童年游戏、玩具：介绍一些经典的童年游戏、玩具，让学生回忆起快乐的童年时光，增强对童年生活的怀念。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络、图书馆等资源，搜集与童年生活相关的作文、散文、艺术作品等，进行自主学习，提高自己的综合素质。

（2）组织学生进行青春期话题讨论，鼓励他们分享自己的成长故事，培养沟通与协作能力。

（3）邀请家长参与课堂，分享他们儿时的童年故事，让学生感受不同时代童年生活的差异，增进亲子关系。

（4）鼓励学生参加各类文学、艺术比赛，展示自己的才华，提升自己的自信心和自尊心。

（5）结合本节课内容，让学生撰写自己的童年故事，培养写作能力和表达能力。

（6）开展童年生活主题班会，让学生分享自己的童年趣事，增进同学间的友谊。

（7）利用节假日，组织学生进行户外活动，让他们在大自然中感受童年生活的美好，培养环保意识。

（8）引导学生关注社会热点问题，思考童年生活与社会发展的关系，培养社会责任感。教学反思与改进首先，我注意到学生在课堂上的参与度较高，对童年生活的描述和讨论都非常积极。这表明他们对这一主题非常感兴趣，也说明我在课堂导入环节的设计是成功的。然而，我也发现部分学生在理解文章深层次的情感和意境方面存在困难。为了更好地帮助这部分学生，我计划在未来的教学中增加一些针对性的引导和讲解，以帮助他们更好地理解和感悟文章的情感。

其次，我在教学过程中使用了一些多媒体资源，如图片、音乐和视频，这些资源的使用在一定程度上增强了学生的感官体验，使他们能够更加直观地感受童年生活的美好。然而，我也注意到，在课堂上使用这些资源时，有时候可能会分散学生的注意力。因此，我计划在未来的教学中更加精准地使用这些资源，以确保它们能够有效地服务于教学目标。

此外，我还发现学生在小组讨论和合作学习方面表现得非常出色。他们在讨论中能够积极发表自己的观点，互相倾听和尊重他人的意见。这表明，通过小组讨论和合作学习，学生不仅能够加深对知识的理解，还能够培养良好的团队合作能力。因此，我计划在未来的教学中继续鼓励学生进行小组讨论和合作学习，以促进他们的全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上是积极的。他们能够认真听讲，积极参与课堂讨论，主动回答问题。尤其是在小组讨论环节，学生们能够积极参与，提出自己的观点，倾听他人的意见，表现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的成果进行客观的评价。他们能够从不同的角度进行分析，提出有建设性的意见。

3.随堂测试：随堂测试的结果表明，学生们对课堂所学的内容有一定的掌握。他们在测试中能够正确回答问题，表现出对文章内容和情感的理解。

4.教师评价与反馈：教师对学生的表现给予了积极的评价。他们认为学生们在课堂上表现出了良好的学习态度，积极参与讨论，表现出良好的团队合作能力。同时，教师也针对学生在理解文章情感和意境方面存在的困难，提出了改进的建议。

5.学生自我评价与反馈：学生们对自己的表现进行了自我评价，他们认为自己在课堂上的表现总体上是积极的，但在理解文章情感和意境方面还有待提高。他们表示将在未来的学习中更加注重对文章情感的理解，努力提高自己的文学素养。

6.家长反馈：家长对学生的表现给予了积极的反馈。他们认为学生在课堂上的表现认真积极，能够积极参与讨论，表现出良好的团队合作能力。同时，家长也表达了对学生在理解文章情感和意境方面的关注，希望能够得到更多的指导和帮助。课后作业1.根据课文内容，请用一段话描述童年的水墨画给你带来的感受。

答案示例：童年的水墨画给我带来了快乐和温馨的感受，让我回忆起无忧无虑的童年时光。

2.请结合课文内容，谈谈你对童年的理解和感悟。

答案示例：童年的理解是快乐、自由、无忧无虑的时光，感悟是珍惜现在，感恩过去。

3.请用生动的语言描述一个你童年的趣事，并说明这个故事对你成长的影响。

答案示例：童年的趣事是和小伙伴们在河边捉鱼，这个故事让我学会了团结合作，也让我更加热爱大自然。

4.请从课文中选择一个你最喜欢的场景，用一段话进行详细描绘。

答案示例：我喜欢的场景是孩子们在江上划船，欢声笑语，阳光洒在江面上，美丽如画。

5.请结合课文内容，谈谈你对童年生活与社会发展的关系的理解。

答案示例：童年生活与社会发展紧密相连，社会的发展为童年生活提供了更多可能性，同时也对童年生活产生了一定的影响。板书设计1.课题：童年的水墨画

2.教学内容：

-文章结构：引子——正文——结尾

-文章情感：快乐、无忧无虑

-童年生活场景：河边、江上、林间

-童年生活感受：快乐、美好

3.教学目标：

-理解文章内容，感受童年生活的美好

-培养对生活的热爱，珍惜童年时光

-提高语言表达能力和文学素养

4.教学重难点：

-文章情感的理解和感悟

-童年生活场景的描绘和表达

-文学素养的提升和运用

5.教学方法：

-情境教学法

-互动式教学法

-启发式教学法

-情感教学法

6.教学活动：

-导入环节：图片、音乐、故事

-阅读理解环节：关键词句理解、问题讨论

-情境体验环节：图片、视频、故事分享

-创作展示环节：童年故事创作、画作展示

7.教学评价：

-课堂表现：积极参与、回答问题、小组讨论

-小组讨论成果展示：清晰表达、建设性意见

-随堂测试：正确回答问题、文章内容理解

-教师评价与反馈