专项素养综合全练(六)科学探究教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

专项素养综合全练(六)科学探究教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为粤版（2024）九年级化学上册的“专项素养综合全练(六)科学探究”。教学内容主要包括实验探究方法、化学反应原理以及物质的性质与变化。与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习了化学基础知识，如元素周期表、化学方程式的书写等，为本节课通过实验探究化学反应原理打下了基础。同时，本节课将结合课本中“探究活动”章节，引导学生运用已掌握的化学知识，对实验现象进行观察、分析，深入理解物质的性质与变化规律。通过本节课的学习，学生将能更好地掌握科学探究的方法，提高实践操作能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生科学探究能力，提升实验操作技能，增强化学知识的实际应用能力。通过参与实验探究活动，学生将深化对化学反应原理的理解，培养观察、分析、解决问题的学科思维能力。同时，注重培养学生的团队合作意识，提高交流表达能力，使其在合作探究中相互启发、共同成长。此外，强调培养学生的环保意识和安全意识，使其在实验过程中遵循化学实验规范，养成良好的实验习惯。以上目标与粤版（2024）九年级化学上册新教材的要求相契合，旨在全面提升学生的化学学科核心素养。学情分析本节课面向的是九年级学生，他们在化学学科的学习上已经具备了一定的基础。在知识层面，学生已经掌握了基本的化学概念、元素周期表、化学方程式的书写以及简单的化学反应原理等知识，这为学习本节课的内容奠定了基础。然而，对于较为复杂的科学探究方法和实验操作，部分学生可能仍存在一定程度的困难。

在能力方面，学生们在观察、分析、解决问题的能力上表现不尽相同。一部分学生在之前的课程中表现出较强的实验操作能力和问题解决能力，能够迅速适应新的实验情境；而另一部分学生则在实验操作和数据分析方面相对薄弱，需要更多的指导和支持。

素质方面，学生们普遍具备一定的团队合作意识，能够在小组讨论中积极参与，相互交流想法。但在表达和沟通能力上，部分学生仍需加强，这对于课程学习中的讨论和实验报告撰写环节有一定影响。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵循课堂纪律，认真听讲，但在实验过程中，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这对实验结果和课堂安全带来潜在影响。

针对以上学情，以下对课程学习的影响及对策进行具体分析：

1.知识层面：针对学生知识掌握程度不同的情况，教学中应注意因材施教，对基础薄弱的学生进行个别辅导，巩固基础知识，提高整体学习效果。

2.能力层面：在课程设计中，设置不同难度的实验任务，使学生在完成基础任务的基础上，有能力挑战更高难度的任务。同时，注重培养学生的观察能力和问题解决能力，提高他们的实验操作水平。

3.素质层面：加强课堂讨论和实验报告撰写环节，鼓励学生积极表达自己的观点，提高他们的交流表达能力。此外，组织多样化的团队活动，培养学生的团队合作精神和协调能力。

4.行为习惯方面：在实验前，对学生进行安全教育，强调实验规范和注意事项。在实验过程中，加强课堂巡查，及时发现并纠正学生的不规范操作，培养他们良好的实验习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好粤版（2024）九年级化学上册教材，以便在课堂上随时翻阅相关章节内容。同时，为学生提供与本节课“专项素养综合全练(六)科学探究”相关的学习资料，包括实验操作指南、安全手册等。

2.辅助材料：准备以下与教学内容相关的多媒体资源：

a.图片：展示不同化学反应的图片，以帮助学生直观地理解化学反应原理。

b.图表：提供化学实验数据记录表格，方便学生记录实验过程和结果。

c.视频：播放与本节课实验相关的操作演示视频，以便学生了解实验步骤和注意事项。

3.实验器材：根据本节课实验内容，提前准备以下实验器材，并确保其完整性和安全性：

a.基本实验器材：试管、烧杯、漏斗、玻璃棒、滴定管等。

b.化学试剂：根据实验需求，准备硫酸、氢氧化钠、酚酞指示剂等常用化学试剂。

c.安全器材：防护眼镜、手套、口罩、急救包等。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室划分为若干个小组讨论区域，每组配备一张桌子、若干椅子，方便学生进行小组讨论和合作学习。

b.实验操作台：在教室前方或侧面设置实验操作台，确保实验过程中学生有足够的空间进行操作，同时便于教师巡回指导。

c.展示区：设置一个展示区，用于展示学生的实验成果和报告，鼓励学生相互学习、交流。

为确保教学资源准备充分，教师应提前检查教材、辅助材料、实验器材等是否齐全、完好，并在课前进行一次模拟实验，确保实验过程顺利进行。同时，注意教室环境的整洁与安全，为学生创造一个良好的学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《专项素养综合全练(六)科学探究》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过化学反应产生奇妙变化的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学反应的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解科学探究的基本概念。科学探究是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了科学探究在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调实验操作规范和数据分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学反应相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学反应的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“科学探究在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了科学探究的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学反应的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.科学探究的基本方法：观察法、实验法、调查法和资料分析法。

-观察法：通过感官或仪器对客观事物进行系统的感知、考察和描述。

-实验法：在人为控制研究对象的条件下进行观察和验证的科学方法。

-调查法：通过收集、整理和分析有关现象的信息，以了解研究对象的方法。

-资料分析法：通过对已有资料的分析，揭示事物的内在联系和规律。

2.化学反应原理：

-化学反应的定义：原有物质在化学反应中转化为新物质的过程。

-化学反应的类型：合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。

-化学反应的条件：温度、压力、催化剂等。

3.物质的性质与变化：

-物质的物理性质：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等。

-物质的化学性质：稳定性、氧化性、还原性、酸碱性等。

-物质的变化：物理变化、化学变化。

4.实验操作规范与安全：

-实验室安全常识：穿戴实验服、戴防护眼镜、避免直接接触化学试剂等。

-实验操作规范：正确使用实验仪器、遵守实验步骤、注意观察实验现象等。

5.数据记录与分析：

-数据记录：详细记录实验过程、现象和结果。

-数据分析：运用图表、计算等方法，分析实验数据，得出结论。

6.团队合作与交流表达：

-团队合作：学会分工合作、共同完成实验任务。

-交流表达：清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人意见，进行有效沟通。

7.科学探究在实际生活中的应用：

-日常生活中的化学现象：如食物腐败、金属生锈等。

-环境保护：如水质检测、空气质量监测等。

-医疗卫生：如药物制备、疾病诊断等。板书设计1.标题：《专项素养综合全练(六)科学探究》

2.板书结构：

-科学探究方法

-观察法

-实验法

-调查法

-资料分析法

-化学反应原理

-定义

-类型

-条件

-物质性质与变化

-物理性质

-化学性质

-变化类型

-实验操作规范与安全

-安全常识

-操作规范

-数据记录与分析

-记录方法

-分析技巧

-团队合作与交流表达

-合作技巧

-表达方法

3.板书要点：

-使用不同颜色粉笔突出重点内容，如观察法、实验法等关键词。

-使用箭头和连线表示各部分之间的逻辑关系，如科学探究方法与化学反应原理的联系。

-列表形式展示物质性质与变化，方便学生对比记忆。

-实验操作规范与安全部分，用图示和简洁文字说明，增强直观性。

-数据记录与分析部分，展示示例图表，直观展示数据分析过程。

4.艺术性与趣味性：

-在标题和各部分之间加入相关化学符号或图案，如试管、烧瓶等，增强趣味性。

-使用简笔画或漫画形式展示实验操作场景，激发学生兴趣。

-邀请学生在黑板上参与板书创作，提高学生的参与度和主动性。作业布置与反馈一、作业布置

1.课后阅读教材相关章节，总结科学探究的基本方法，并尝试用思维导图形式呈现。

2.根据课堂所学，编写一个简单的化学实验方案，包括实验目的、材料、步骤和预期结果。

3.观察并记录日常生活中的一个化学反应现象，分析其原理，并撰写一份实验报告。

4.与同学合作，选择一个与科学探究相关的主题，进行小组讨论，并