2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake SectionB (2a-2e)教案（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(2a-2e)教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(2a-2e)教案（新版）人教新目标版教材分析《2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(2a-2e)》教案，基于人教新目标版。本节课主要围绕制作香蕉奶昔的交际场景展开，通过听、说、读、写等多种方式，使学生掌握一般现在时的特殊疑问句和祈使句，以及一般现在时的肯定回答和否定回答。同时，培养学生运用英语进行实际生活的能力，提高他们的语言运用水平。

本节课重点让学生掌握祈使句的构成和用法，能够正确运用祈使句进行指令和描述。难点在于让学生能够熟练运用一般现在时进行问答，并在实际情境中运用所学知识。

在教学过程中，我将充分运用多媒体教学资源，以图片、视频等形式展示奶昔的制作过程，激发学生学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过小组合作、角色扮演等互动活动，让学生在实践中掌握所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

在教学评价方面，我将采用课堂表现、小组讨论、个人作业等多种方式进行综合评价，以全面了解学生对本节课内容的掌握情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生在课堂中通过听、说、读、写等多种活动，提高他们的英语语言运用能力，尤其是祈使句的使用和一般现在时的问答技巧。

2.文化意识：通过学习关于制作香蕉奶昔的对话，学生能够了解和体会不同文化背景下的生活方式和交流习惯，提高他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在参与课堂活动的过程中，培养他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维，例如通过分析对话内容，思考不同情景下的语言表达方式。

4.学习策略：学生在本节课中学会运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，帮助他们更好地掌握知识和提高学习效率。学情分析学生在进入八年级英语学习之前，已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。他们在七年级学习了简单的一般现在时态，对提问句和回答句有了一定的了解。然而，对于一般现在时的特殊疑问句和祈使句的运用，以及肯定回答和否定回答的运用，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对这一部分内容进行重点讲解和练习。

在语言能力方面，大部分学生能够听懂并基本表达日常生活中的简单句，但在复杂句和口语表达方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要设计不同难度的语言任务，让学生在实践中逐步提高他们的语言运用能力。

学生在学习态度上总体积极，但部分学生对英语学习缺乏自信，容易产生挫败感。针对这一情况，教师应给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，激发他们对英语学习的兴趣。

在知识、能力、素质方面，大部分学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力，但仍有部分学生在自主学习方面存在依赖心理，合作学习时缺乏主动性。针对这一情况，教师应设计更具挑战性和探究性的学习任务，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

在行为习惯方面，部分学生课堂纪律意识不强，容易分心。因此，教师应加强对课堂纪律的管理，同时设计更多有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。

对于课程学习的影响，学生的知识基础、语言能力、学习态度和行为习惯等因素都会在一定程度上影响他们的学习效果。因此，教师应充分了解学生的具体情况，针对性地进行教学设计，以提高教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教新目标版八年级英语上册教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备香蕉、牛奶、搅拌器等实物图片，以及奶昔制作过程的视频，以帮助学生更好地理解和掌握制作香蕉奶昔的步骤。

3.实验器材：如果涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些水果、牛奶和搅拌器等简单的实验器材，让学生亲自动手制作香蕉奶昔，增强他们的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的实验操作台和座椅，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以确保教学内容的展示和播放效果。

6.学习平台：如果使用电子设备进行教学，确保学习平台的正常运行，如学习管理系统、在线教学平台等。

7.教学指导资料：准备教师指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便教师进行教学指导和自我评估。

8.学生评价工具：准备学生评价工具，如学生作业、课堂表现评估表等，以便对学生的学习情况进行全面评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕制作香蕉奶昔课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作香蕉奶昔的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作香蕉奶昔课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示香蕉、牛奶和搅拌器等实物，引出制作香蕉奶昔课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解制作香蕉奶昔的步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作香蕉奶昔的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作香蕉奶昔的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作香蕉奶昔的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作香蕉奶昔的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作香蕉奶昔的知识点，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据制作香蕉奶昔课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与制作香蕉奶昔相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作香蕉奶昔知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓展阅读材料1：《健康饮品指南》

内容简介：本文介绍了各种健康饮品的制作方法和营养成分，包括水果奶昔、蔬菜汁等。学生可以通过阅读这篇文章，了解更多关于饮品制作的知识，提升自己的生活品质。

-拓展阅读材料2：《香蕉奶昔的N种玩法》

内容简介：本文介绍了香蕉奶昔的各种创新玩法，如加入不同水果、使用不同类型的奶昔等。学生可以从中获得灵感，发挥自己的创造力，制作出自己喜欢的香蕉奶昔。

-拓展阅读材料3：《家庭饮品制作技巧》

内容简介：本文分享了家庭饮品制作的一些技巧和心得，包括选购食材、制作工具的选择等。学生可以通过阅读这篇文章，提高自己制作饮品的技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后自主学习任务1：调查其他同学喜欢的饮品类型，总结出最受欢迎的饮品，并在下一堂课分享自己的发现。

-课后自主学习任务2：尝试制作一种新的饮品，记录制作过程和口感，并在班级群内分享自己的制作心得。

-课后自主学习任务3：查阅相关资料，了解香蕉的营养价值和其他健康功效，并在班级分享自己的学习成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过让学生亲自动手制作香蕉奶昔，提高学生的实践操作能力，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

2.合作学习：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现教学资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上容易分心，课堂纪律需要加强。

2.教学方法：部分学生在小组讨论中缺乏主动性和参与度，需要改进教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：评价方式单一，缺乏对学生学习过程和能力的全面评价，需要改进评价方式，注重过程评价和能力评价。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律规则，加强对学生的监督和管理，确保课堂秩序。

2.提高学生参与度：设计更具吸引力和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、个人作业等，全面评价学生的学习过程和能力。

4.加强校企合作：与相关企业合作，提供更多实践机会，让学生在实际工作中学习和应用所学知识。

5.持续改进：定期反思和评估教学效果，根据学生反馈和教学实践，不断调整和改进教学方法和策略。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性、遵守课堂纪律等情况，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过评价学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度、合作程度等方面，对学生的讨论成果进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对制作香蕉奶昔相关知识点的掌握情况，对学生进行知识测试评价。

4.作业完成情况：通过评价学生的作业完成情况，包括作业的准确性、完整性、创新性等方面，对学生的作业完成情况进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价与反馈。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料1：《香蕉奶昔的制作与健康饮食》

-阅读材料2：《香蕉奶昔的创新配方》

-阅读材料3：《香蕉奶昔的营养价值与健康益处》

-视频资源1：《香蕉