七年级语文上册 15走一步再走一步第2课时教案 新人教版

七年级语文上册15走一步，再走一步第2课时教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《七年级语文上册15走一步，再走一步》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课内容将紧密围绕新人教版《七年级语文上册》第15课“走一步，再走一步”展开，结合第2课时的教学目标，进行以下设计：

【课程目标】

1.让学生理解并掌握文章的主题思想，学会面对困难时勇敢迈出第一步。

2.分析文章的写作手法，提高学生的阅读理解能力。

3.培养学生独立思考和合作交流的能力。

【教学内容】

1.课文朗读：引导学生有感情地朗读课文，感受文章的节奏和情感。

2.课文解析：详细解析文章的难点、重点词汇和句子，理解文章主题。

3.写作手法分析：分析作者如何通过具体事例来阐述“走一步，再走一步”的道理。

4.课堂讨论：围绕文章主题，讨论在实际生活中如何应用这一道理。

【教学过程】

1.导入（5分钟）：回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.课文朗读与分析（15分钟）：学生朗读课文，教师解析文章难点和重点。

3.写作手法学习（15分钟）：分析文章写作手法，提高学生的阅读理解能力。

4.课堂讨论（10分钟）：引导学生结合实际生活，讨论如何勇敢面对困难。

5.总结与布置作业（5分钟）：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

【课后作业】

1.根据本节课的学习内容，写一篇关于勇敢面对困难的作文。

2.家长参与：与家长分享本节课的学习收获，鼓励家长在生活中引导孩子勇敢面对困难。

本节课旨在帮助学生深入理解文章内容，提高阅读理解能力，同时培养学生勇敢面对困难的品质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面展开。通过学习《走一步，再走一步》，使学生能够：

1.语言建构与运用：学生通过朗读、解析文章，掌握文章的语言特点和表达方式，学会运用生动、具体的语言描述事物，提高表达能力。

2.思维发展与提升：分析文章写作手法，引导学生从不同角度思考问题，培养其批判性思维和逻辑思维能力，激发学生对生活、学习中的困难进行积极面对和解决的能力。

3.审美鉴赏与创造：感悟文章中所蕴含的勇敢、坚持、自信等美好品质，提高学生的审美鉴赏能力，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

4.文化传承与理解：通过学习文章，使学生了解我国优秀文化传统，培养其尊重、理解多元文化的素养，增强民族自豪感和文化认同感。

本节课以文章为载体，将核心素养目标贯穿于教学过程中，旨在培养学生全面、持续、终身发展的语文素养，使其在实际生活中具备解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了散文的阅读与分析方法，掌握了一定的词汇和语法知识，能够理解并运用一些修辞手法。此外，通过之前的课程学习，学生对文章的主题思想和结构安排有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和思考。在语文学习方面，学生的阅读兴趣较浓，对富有情感和故事性的文章有较高的接受度。学生的能力方面，他们具备基本的理解能力和表达能力，但在深入分析和创造性思维方面仍有待提高。在学习风格上，学生倾向于通过合作和交流来学习，喜欢互动式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对文章主题思想的深入理解，可能需要教师的引导和启发；二是在分析文章写作手法时，对于一些较为复杂的修辞和表达方式，学生可能难以把握；三是将文章中的道理应用到实际生活中，学生可能缺乏足够的经验和认知。此外，对于一些学习基础较弱的学生，理解文章内容本身也可能是一个挑战。四、教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机

-投影仪

-课文朗读录音设备

2.软件资源：

-课文朗读音频

-文章难点解析PPT

-写作手法分析教学课件

-课堂讨论引导材料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-语文学习平台（用于发布作业和拓展学习资源）

4.信息化资源：

-电子教材

-课文相关的多媒体资源（图片、视频等）

-在线互动教学工具（如答题器、讨论区）

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组合作学习

-互动问答

-课文朗读与表演

-课堂讨论与分享五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《走一步，再走一步》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要鼓起勇气面对困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在生活中勇敢迈出第一步的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文章主题的基本概念。文章通过具体事例告诉我们，面对困难时，勇敢迈出第一步的重要性。这种态度是我们在成长过程中必备的品质。

2.案例分析：接下来，我们来看文章中的具体案例。这个案例展示了在面对困境时，主人公是如何一步一步克服恐惧，最终成功解决问题的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的两个重点——勇敢和坚持。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勇敢面对困难相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示在面对困难时，如何勇敢地迈出第一步。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“勇敢面对困难在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了文章主题的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对勇敢面对困难的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-阅读与勇敢面对困难相关的名人故事，例如：曼德拉、海伦·凯勒等。

-阅读其他描写勇敢面对困难的中短篇文学作品，如：《小兵张嘎》、《夏洛的网》等。

-阅读关于成长过程中克服困难的心理励志书籍，如：《谁动了我的奶酪？》、《少年派的奇幻漂流》等。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一位他们敬仰的名人，了解这位名人在面对困难时的经历和勇敢行为，并撰写心得体会。

-鼓励学生以小组为单位，共同阅读一部与勇敢面对困难相关的文学作品，并进行讨论和分析，撰写小组报告。

-布置学生采访家人或朋友，了解他们在生活中遇到的困难以及如何勇敢面对和解决问题的过程，整理成采访稿。

-让学生结合自己的经历，思考并记录下在成长过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难的过程，形成一篇个人成长故事。七、板书设计①重点知识点：

-勇敢迈出第一步

-面对困难，坚持不懈

-具体事例论证主题

②关键词：

-勇敢

-坚持

-成长

-困境

-解决问题

③重点句子：

-“走一步，再走一步，直到抵达目的地。”

-“面对困难，我们不应该害怕，而要勇敢地去挑战它。”

-“每一步的坚持，都是成长的见证。”

板书设计示例：

```

《走一步，再走一步》

|——勇敢迈出第一步

|——面对困难，坚持不懈

|——成长的见证

|

|——关键词：勇敢、坚持、成长、困境、解决问题

|

|——重点句子：

|"走一步，再走一步，直到抵达目的地。"

|"面对困难，我们不应该害怕，而要勇敢地去挑战它。"

|"每一步的坚持，都是成长的见证。"

```

板书设计条理清楚，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。同时，通过采用艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，包括勇敢迈出第一步的重要性、面对困难时的坚持以及具体事例如何论证主题。

-强调文章中传递的积极信息，即面对困难时，我们不应害怕，而应勇敢地去挑战它，每一步的坚持都是成长的见证。

-总结课堂讨论、实践活动中的收获，让学生意识到勇敢面对困难是成长过程中不可或缺的品质。

2.当堂检测（10分钟）

-设计一份当堂检测卷，包括选择题、填空题和简答题，检测学生对本节课知识的掌握程度。

-选择题：涉及文章主题、关键词、重点句子等基础知识。

-填空题：针对文章中的难点和重点词汇进行填空。

-简答题：让学生用自己的话解释文章主题，并举例说明如何在生活中勇敢面对困难。

-收集检测卷，了解学生的学习效果，对掌握不佳的学生进行个别辅导。

3.课后作业（布置课后作业，巩固课堂所学）

-让学生选择一位他们敬仰的名人，了解这位名人在面对困难时的经历和勇敢行为，并撰写心得体会。

-鼓励学生以小组为单位，共同阅读一部与勇敢面对困难相关的文学作品，并进行讨论和分析，撰写小组报告。

-布置学生采访家人或朋友，了解他们在生活中遇到的困难以及如何勇敢面对和解决问题的过程，整理成采访稿。

-让学生结合自己的经历，思考并记录下在成长过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难的过程，形成一篇个人成长故事。

4.课后反思（教师反思教学效果，为下一节课做准备）

-总结本节课的教学效果，分析学生在课堂讨论、实践活动中的表现。

-反思教学过程中的不足，如时间分配、教学方法等，为下一节课的改进提供参考。

-根据学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学效果的最大化。重点题型整理1.题型一：文章主题分析

-补充说明：分析文章主题，首先要理解文章的中心思想，然后从文章的内容和结构等方面进行阐述。本题要求分析《走一步，再走一步》的主题思想。

-举例题型：文章《走一步，再走一步》通过具体事例告诉我们，面对困难时，勇敢迈出第一步的重要性。请分析文章的主题思想。

-答案：文章的主题思想是勇敢面对困难，迈出第一步。

2.题型二：文章结构分析

-补充说明：分析文章结构，要关注文章的标题、开头、中间、结尾等部分，了解文章的整体框架。本题要求分析《走一步，再走一步》的文章结构。

-举例题型：请分析文章《走一步，再走一步》的文章结构。

-答案：文章结构包括开头、中间和结尾三个部分。开头部分引入文章主题，中间部分通过具体事例阐述主题，结尾部分总结全文，强调主题的重要性。

3.题型三：修辞手法分析

-补充说明：分析修辞手法，要关注文章中的比喻、拟人、排比等手法，了解其表达效果。本题要求分析《走一步，再走一步》中的修辞手法。

-举例题型：请分析文章《走一步，再走一步》中的修辞手法。

-答案：文章中使用了比喻、拟人、排比等修辞手法，如“每一步的坚持，都是成长的见证”，通过这些手法，使文章表达更加生动、形象。

4.题型四：人物形象分析

-补充说明：分析人物形象，要关注人物的性格特点、行为表现等方面，了解人物在文章中的作用。本题要求分析《走一步，再走一步》中的人物形象。

-举例题型：请分析文章《走一步，再走一步》中的人物形象。

-答案：文章中的人物形象勇敢、坚定，他们在面对困难时，勇敢地迈出第一步，不断克服困难，最终取得成功。

5.题型五：文章启示分析

-补充说明：分析文章启示，要关注文章所传递的积极信息，了解其对读者的启示作用。本题要求分析《走一步，再走一步》的启示。

-举例题型：请分析文章《走一步，再走一步》的启示。

-答案：文章启示我们在面对困难时，要勇敢地去挑战它，每一步的坚持都是成长的见证。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用了互动式的教学方式，如课堂讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣