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文档简介
万圣节服装比赛(金华十二校第二次联考读后续写)(教学设计)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《万圣节服装比赛》是针对八年级英语课程的设计,旨在通过特定的文化活动,结合课本中“FestivalsandCelebrations”单元,强化学生对英语节日文化及表达方式的理解。本节课以金华十二校第二次联考读后续写为背景,通过引入万圣节这一西方传统节日,让学生在学习语言知识的同时,体会文化差异,提高跨文化交流能力。课程内容紧密联系教材,侧重于词汇、语法在实际语境中的应用,鼓励学生运用所学描述服装和情感表达,既巩固了教材知识,又提升了学生的语言实践技能。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过万圣节服装比赛的语境,提高学生运用英语进行观察、描述和表达的能力,锻炼其逻辑思维和创新思维。同时,深入挖掘节日背后的文化内涵,增强学生的文化意识,使其能够尊重并理解不同文化背景下的庆祝方式。此外,通过小组合作和自主学习,提升学生的问题解决能力和协作能力,实现从知识掌握到能力迁移的新教材教学要求,为学生终身学习和跨文化交流打下坚实基础。学情分析本节课的教学对象为八年级学生,经过前期的英语学习,他们已经具备了一定的英语基础知识,能够使用简单的词汇和句型进行日常交流。然而,在知识、能力、素质方面仍存在一定差异。
1.知识方面:大部分学生对“FestivalsandCelebrations”单元所涉及的节日话题感兴趣,能够掌握基本的节日词汇和表达方式。但个别学生对课本中的语法知识点掌握不够牢固,尤其是时态和被动语态的运用。
2.能力方面:学生在阅读和写作能力方面表现较好,能够理解课文内容并进行简单的仿写。然而,口语表达和听力方面存在一定问题,部分学生在实际语境中难以迅速做出反应,进行有效沟通。
3.素质方面:学生具备一定的团队合作意识,能够在小组活动中发挥自己的优势。但在自主学习方面,部分学生缺乏自律性和主动性,对课程学习产生了一定影响。
4.行为习惯方面:大部分学生能够按时完成作业,课堂参与度较高。但部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题,对教学效果产生了一定的影响。
针对以上学情,本节课的教学设计应注重以下几个方面:
1.差异化教学:针对知识掌握程度不同的学生,设计不同难度的教学活动,使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
2.提高口语和听力能力:通过万圣节服装比赛的语境,增加学生口语表达和听力练习的机会,提高其在实际语境中的语言运用能力。
3.激发自主学习兴趣:引导学生主动参与课堂活动,培养其自主学习能力和自律性。
4.强化团队合作:鼓励学生在小组活动中发挥自己的优势,提高团队协作能力。
5.注重课堂纪律:加强课堂管理,关注学生的行为习惯,确保教学活动的顺利进行。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标,结合学习者特点,采用以下教学方法与策略:
1.教学方法:
a)讲授法:教师针对课程重点和难点进行讲解,如万圣节文化背景、服装描述的词汇和语法结构,以确保学生掌握必要的语言知识。
b)讨论法:组织学生就万圣节服装设计展开小组讨论,激发学生的创意思维,提高其口语表达能力。
c)案例研究:分析教材中提到的节日案例,引导学生从中提取关键信息,了解不同文化庆祝方式。
d)项目导向学习:将学生分为小组,以项目形式完成万圣节服装设计任务,培养其团队合作和问题解决能力。
2.教学活动:
a)角色扮演:学生模拟万圣节服装比赛,扮演评委和参赛者,进行互动交流,锻炼口语表达能力。
b)游戏:设计万圣节词汇接龙、快速问答等游戏,提高学生对课程内容的兴趣和参与度。
c)实验活动:让学生动手制作简单的万圣节服装道具,增强课堂实践性,激发学生的创造力。
3.教学媒体和资源:
a)PPT:利用PPT展示万圣节文化背景、服装图片和相关词汇,帮助学生直观地理解课程内容。
b)视频:播放与万圣节相关的英语视频,让学生感受真实的语境,提高听力理解能力。
c)在线工具:利用在线词典、翻译工具等辅助教学,帮助学生解决词汇和语法问题,提高自主学习能力。教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对万圣节服装比赛的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道万圣节是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于万圣节的图片和视频片段,让学生初步感受节日的氛围和特点。
简短介绍万圣节的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.万圣节基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解万圣节的基本概念、组成部分和庆祝方式。
过程:
讲解万圣节的定义,包括其主要活动和习俗。
详细介绍万圣节服装的组成部分和设计原理,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解万圣节服装的实际设计和制作。
3.万圣节服装案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解万圣节服装的特性和设计要点。
过程:
选择几个典型的万圣节服装案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和设计思路,让学生全面了解万圣节服装的多样性。
引导学生思考这些案例对实际设计的影响,以及如何将这些特点应用到自己的服装设计中。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个万圣节服装主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的设计理念、所需材料以及制作过程。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对万圣节服装设计的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括设计理念、服装草图和制作计划。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调万圣节服装设计的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括万圣节的基本概念、服装设计要点、案例分析等。
强调万圣节服装设计在文化交流和创意表达中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于万圣节服装设计的短文或报告,以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源:
a)与万圣节相关的英语故事和文学作品,如《哈利·波特》系列中的万圣节场景,让学生通过阅读了解西方文化中万圣节的庆祝方式和习俗。
b)万圣节主题的英语歌曲、电影和电视剧,如《怪物公司》和《鬼娃回魂》等,通过视听材料增加学生对万圣节文化的认识。
c)介绍不同国家庆祝万圣节的方式,比较其与西方传统庆祝活动的异同,拓宽学生的国际视野。
d)收集各种万圣节服装设计图案和制作教程,为学生提供创意灵感和技术指导。
e)关于服装设计和制作的基础知识资料,如色彩搭配、面料选择等,帮助学生掌握更多实用技能。
2.拓展建议:
a)鼓励学生阅读英文故事和文学作品,摘录与万圣节相关的词汇和表达,加深对节日的理解。
b)观看英语电影和电视剧,注意其中的万圣节场景和对话,模仿发音和语调,提高口语表达能力。
c)深入了解不同国家的万圣节庆祝活动,进行文化比较,撰写小短文或报告,培养学生的写作能力。
d)尝试设计和制作简单的万圣节服装道具,实践所学知识,提高动手能力和创造力。
e)学习服装设计和制作的基础知识,将所学应用到万圣节服装设计中,提升服装的整体效果。内容逻辑关系①重点知识点:
-万圣节的文化背景和庆祝方式。
-万圣节服装设计的关键词汇和表达方式。
-服装设计和制作的原理,包括色彩搭配、面料选择等。
-不同文化背景下万圣节庆祝活动的比较。
②重点词句:
-万圣节相关词汇:pumpkin,costume,trickortreat,hauntedhouse等。
-描述服装的句子结构:Thecostumeismadeof...;Itisdecoratedwith...;Thecolorofthecostumeis...等。
-比较不同文化的表达:InWesterncountries,peoplecelebrateHalloweenby...;Incontrast,insomeEasterncountries,people...等。
③板书设计:
-万圣节背景介绍:突出节日的起源和主要活动。
-服装设计词汇表:列出重要词汇,方便学生随时查阅。
-设计原理和步骤:简洁明了地展示服装设计的基本原则和制作流程。
-文化比较表:通过对比表格,直观展示不同文化庆祝万圣节的方式。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了,确保学生能够通过板书快速回顾和记忆课程的重点内容。教学反思这堂课结束后,我对教学过程进行了一些反思。首先,我意识到导入环节的重要性。通过展示图片和视频,我成功地引起了学生对万圣节的兴趣,为后续的学习打下了基础。在基础知识讲解环节,我发现学生们对万圣节的历史和习俗非常感兴趣,但他们对服装设计方面的知识还有待提高。在案例分
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