万圣节服装比赛（金华十二校第二次联考读后续写）（教学设计）

万圣节服装比赛（金华十二校第二次联考读后续写）（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《万圣节服装比赛》是针对八年级英语课程的设计，旨在通过特定的文化活动，结合课本中“FestivalsandCelebrations”单元，强化学生对英语节日文化及表达方式的理解。本节课以金华十二校第二次联考读后续写为背景，通过引入万圣节这一西方传统节日，让学生在学习语言知识的同时，体会文化差异，提高跨文化交流能力。课程内容紧密联系教材，侧重于词汇、语法在实际语境中的应用，鼓励学生运用所学描述服装和情感表达，既巩固了教材知识，又提升了学生的语言实践技能。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过万圣节服装比赛的语境，提高学生运用英语进行观察、描述和表达的能力，锻炼其逻辑思维和创新思维。同时，深入挖掘节日背后的文化内涵，增强学生的文化意识，使其能够尊重并理解不同文化背景下的庆祝方式。此外，通过小组合作和自主学习，提升学生的问题解决能力和协作能力，实现从知识掌握到能力迁移的新教材教学要求，为学生终身学习和跨文化交流打下坚实基础。学情分析本节课的教学对象为八年级学生，经过前期的英语学习，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够使用简单的词汇和句型进行日常交流。然而，在知识、能力、素质方面仍存在一定差异。

1.知识方面：大部分学生对“FestivalsandCelebrations”单元所涉及的节日话题感兴趣，能够掌握基本的节日词汇和表达方式。但个别学生对课本中的语法知识点掌握不够牢固，尤其是时态和被动语态的运用。

2.能力方面：学生在阅读和写作能力方面表现较好，能够理解课文内容并进行简单的仿写。然而，口语表达和听力方面存在一定问题，部分学生在实际语境中难以迅速做出反应，进行有效沟通。

3.素质方面：学生具备一定的团队合作意识，能够在小组活动中发挥自己的优势。但在自主学习方面，部分学生缺乏自律性和主动性，对课程学习产生了一定影响。

4.行为习惯方面：大部分学生能够按时完成作业，课堂参与度较高。但部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，对教学效果产生了一定的影响。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下几个方面：

1.差异化教学：针对知识掌握程度不同的学生，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

2.提高口语和听力能力：通过万圣节服装比赛的语境，增加学生口语表达和听力练习的机会，提高其在实际语境中的语言运用能力。

3.激发自主学习兴趣：引导学生主动参与课堂活动，培养其自主学习能力和自律性。

4.强化团队合作：鼓励学生在小组活动中发挥自己的优势，提高团队协作能力。

5.注重课堂纪律：加强课堂管理，关注学生的行为习惯，确保教学活动的顺利进行。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，结合学习者特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a)讲授法：教师针对课程重点和难点进行讲解，如万圣节文化背景、服装描述的词汇和语法结构，以确保学生掌握必要的语言知识。

b)讨论法：组织学生就万圣节服装设计展开小组讨论，激发学生的创意思维，提高其口语表达能力。

c)案例研究：分析教材中提到的节日案例，引导学生从中提取关键信息，了解不同文化庆祝方式。

d)项目导向学习：将学生分为小组，以项目形式完成万圣节服装设计任务，培养其团队合作和问题解决能力。

2.教学活动：

a)角色扮演：学生模拟万圣节服装比赛，扮演评委和参赛者，进行互动交流，锻炼口语表达能力。

b)游戏：设计万圣节词汇接龙、快速问答等游戏，提高学生对课程内容的兴趣和参与度。

c)实验活动：让学生动手制作简单的万圣节服装道具，增强课堂实践性，激发学生的创造力。

3.教学媒体和资源：

a)PPT：利用PPT展示万圣节文化背景、服装图片和相关词汇，帮助学生直观地理解课程内容。

b)视频：播放与万圣节相关的英语视频，让学生感受真实的语境，提高听力理解能力。

c)在线工具：利用在线词典、翻译工具等辅助教学，帮助学生解决词汇和语法问题，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对万圣节服装比赛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道万圣节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于万圣节的图片和视频片段，让学生初步感受节日的氛围和特点。

简短介绍万圣节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.万圣节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解万圣节的基本概念、组成部分和庆祝方式。

过程：

讲解万圣节的定义，包括其主要活动和习俗。

详细介绍万圣节服装的组成部分和设计原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解万圣节服装的实际设计和制作。

3.万圣节服装案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解万圣节服装的特性和设计要点。

过程：

选择几个典型的万圣节服装案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和设计思路，让学生全面了解万圣节服装的多样性。

引导学生思考这些案例对实际设计的影响，以及如何将这些特点应用到自己的服装设计中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个万圣节服装主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计理念、所需材料以及制作过程。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对万圣节服装设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、服装草图和制作计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调万圣节服装设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括万圣节的基本概念、服装设计要点、案例分析等。

强调万圣节服装设计在文化交流和创意表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于万圣节服装设计的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a)与万圣节相关的英语故事和文学作品，如《哈利·波特》系列中的万圣节场景，让学生通过阅读了解西方文化中万圣节的庆祝方式和习俗。

b)万圣节主题的英语歌曲、电影和电视剧，如《怪物公司》和《鬼娃回魂》等，通过视听材料增加学生对万圣节文化的认识。

c)介绍不同国家庆祝万圣节的方式，比较其与西方传统庆祝活动的异同，拓宽学生的国际视野。

d)收集各种万圣节服装设计图案和制作教程，为学生提供创意灵感和技术指导。

e)关于服装设计和制作的基础知识资料，如色彩搭配、面料选择等，帮助学生掌握更多实用技能。

2.拓展建议：

a)鼓励学生阅读英文故事和文学作品，摘录与万圣节相关的词汇和表达，加深对节日的理解。

b)观看英语电影和电视剧，注意其中的万圣节场景和对话，模仿发音和语调，提高口语表达能力。

c)深入了解不同国家的万圣节庆祝活动，进行文化比较，撰写小短文或报告，培养学生的写作能力。

d)尝试设计和制作简单的万圣节服装道具，实践所学知识，提高动手能力和创造力。

e)学习服装设计和制作的基础知识，将所学应用到万圣节服装设计中，提升服装的整体效果。内容逻辑关系①重点知识点：

-万圣节的文化背景和庆祝方式。

-万圣节服装设计的关键词汇和表达方式。

-服装设计和制作的原理，包括色彩搭配、面料选择等。

-不同文化背景下万圣节庆祝活动的比较。

②重点词句：

-万圣节相关词汇：pumpkin,costume,trickortreat,hauntedhouse等。

-描述服装的句子结构：Thecostumeismadeof...;Itisdecoratedwith...;Thecolorofthecostumeis...等。

-比较不同文化的表达：InWesterncountries,peoplecelebrateHalloweenby...;Incontrast,insomeEasterncountries,people...等。

③板书设计：

-万圣节背景介绍：突出节日的起源和主要活动。

-服装设计词汇表：列出重要词汇，方便学生随时查阅。

-设计原理和步骤：简洁明了地展示服装设计的基本原则和制作流程。

-文化比较表：通过对比表格，直观展示不同文化庆祝万圣节的方式。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，确保学生能够通过板书快速回顾和记忆课程的重点内容。教学反思这堂课结束后，我对教学过程进行了一些反思。首先，我意识到导入环节的重要性。通过展示图片和视频，我成功地引起了学生对万圣节的兴趣，为后续的学习打下了基础。在基础知识讲解环节，我发现学生们对万圣节的历史和习俗非常感兴趣，但他们对服装设计方面的知识还有待提高。在案例分