八年级生物下册 15.4 安全用药与急救教案 北京课改版

八年级生物下册15.4安全用药与急救教案北京课改版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于八年级生物下册第15.4节“安全用药与急救”。教学内容主要包括两个方面：安全用药的基本原则和方法，以及常用的急救措施和技能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生物学的基本知识，对于人体生理结构和功能有一定的了解。在安全用药方面，学生已经学习了药物的基本知识，对于药物的种类、作用和副作用有一定的认识。在急救方面，学生已经学习了急救的基本原则和方法，对于止血、人工呼吸等急救技能有一定的掌握。

本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相关，学生可以通过本节课的学习，进一步加深对于安全用药和急救的理解和掌握，提高自我保健和急救能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与创新、信息处理与交流、批判性思维与问题解决等方面展开。

首先，通过学习安全用药与急救知识，学生能够运用科学探究的方法，自主获取知识，提高对药物和急救措施的科学理解和判断能力。

其次，学生需要运用信息处理与交流的能力，收集和整理相关的安全用药和急救信息，与他人进行交流和分享，提高合作能力和沟通技巧。

再次，学生需要培养批判性思维，对于常见的用药误区和不正确的急救方法能够进行辨别和批判，提出合理的解释和解决办法。

最后，学生通过问题解决的能力，将所学的知识应用到实际生活中，能够正确处理突发疾病和意外伤害的情况，提高自我保护和救助他人的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.安全用药的基本原则和方法。

2.常用的急救措施和技能。

难点：

1.如何在实际生活中运用安全用药的原则和方法。

2.在紧急情况下，如何正确实施急救措施和技能。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生了解安全用药的重要性，并学会在实际生活中正确使用药物。

2.通过模拟急救场景，让学生亲身体验并掌握急救技能，提高在紧急情况下的应对能力。

突破策略：

1.结合生活实际，提供相关的案例和情景，引导学生主动思考和探索安全用药的方法。

2.采用分组讨论和合作学习的方式，让学生在交流和合作中掌握急救技能。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、医药模型、急救包等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程资源库。

3.信息化资源：安全用药与急救的相关视频、动画、PPT课件、在线测试等。

4.教学手段：讲解、演示、案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟急救等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解安全用药与急救的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全用药与急救内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确安全用药与急救教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保安全用药与急救教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全用药与急救的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入安全用药与急救学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与安全用药与急救相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为安全用药与急救新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解安全用药的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全用药与急救问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在安全用药与急救新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对安全用药与急救知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决安全用药与急救问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全用药与急救内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合安全用药与急救内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习安全用药与急救的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的安全用药与急救内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的安全生产与急救内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于常见疾病的药物治疗、药物副作用的案例、急救知识的实际应用等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如搜索相关的药物信息和急救技巧，了解最新的医疗技术和急救设备。

3.引导学生关注身边的健康和安全问题，如家庭药物的正确储存和使用、突发疾病的应对措施等。

4.鼓励学生参与社区的健康宣传活动，如组织安全用药和急救知识的宣传讲座，向他人提供相关的帮助和指导。

5.引导学生思考药物研发和生产的过程，了解药物的审批和监管机制，提高对于药物安全性的认识。

6.鼓励学生进行相关的实地考察，如参观药店、医院急诊科等，亲身体验和了解药物的使用和急救的操作。

7.引导学生关注国家的健康政策和药品管理法规，了解国家对于药物和急救方面的相关规定和政策。

8.鼓励学生参与相关的竞赛和活动，如安全用药知识竞赛、急救技能比赛等，提高学生的专业知识和实践能力。

9.引导学生思考药物使用对于环境的影响，了解药物废弃物的处理和环保措施，培养学生的环保意识。

10.鼓励学生分享自己的学习心得和体验，通过写作、演讲等方式，表达对于安全用药和急救的理解和感悟。七、重点题型整理1.判断题：判断以下陈述是否正确，并说明理由。

a.所有药物都有一定的副作用，所以在使用药物时应该尽量避免使用。

b.急救时，应该先拨打120然后进行现场急救措施。

c.在家中储存药物时，应该将药物放在儿童接触不到的地方。

d.药物的说明书对于了解药物的用法和剂量非常重要。

2.简答题：简述安全用药的基本原则。

3.案例分析题：给出一个药物使用的案例，要求学生分析该案例中存在的问题，并提出改进措施。

4.应用题：某同学在运动过程中突然晕倒，请你给出正确的急救步骤。

5.论述题：论述在使用药物时如何避免药物副作用的发生。

答案：

1.a.错误。虽然所有药物都有一定的副作用，但并非所有情况下都需要避免使用。在医生的指导下，合理使用药物，副作用是可以控制的。

b.正确。在急救时，应首先拨打120，以便及时求助和专业急救。

c.正确。为了确保家庭药物的安全，应将药物放在儿童接触不到的地方。

d.正确。药物说明书是了解药物用法和剂量的重要参考。

2.安全用药的基本原则：根据医生的建议使用药物；正确掌握药物的用法和剂量；避免药物的滥用和误用；注意药物的副作用和相互作用；合理储存药物。

3.案例分析题答案示例：

案例：小明感冒发烧，自行购买了退烧药服用。

分析：小明未咨询医生，自行购买和服用药物，存在安全风险。

改进措施：应在医生指导下购买和服用药物；遵循医嘱，正确使用药物。

4.应用题答案示例：

步骤：

1.迅速判断患者意识；

2.拨打120急救电话；

3.进行心肺复苏；

4.等待急救车到达并移交患者给专业医护人员。

5.论述题答案示例：

避免药物副作用的发生：

1.遵循医嘱，正确使用药物；

2.了解药物的适应症和禁忌症；

3.注意药物的相互作用；

4.定期检查身体状况，及时发现药物副作用；

5.在医生指导下调整药物剂量或更换药物。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的质量，以及与同学的互动情况，评估学生对于安全用药与急救知识的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评估学生对于安全用药与急救知识的理解和应用能力，以及学