七年级地理下册 第六章 第一节 位置和范围教案2 （新版）新人教版

七年级地理下册第六章第一节位置和范围教案2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第六章第一节位置和范围

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提高地理空间思维能力，能够从地图上识别我国的主要山脉、河流、湖泊等地理特征，了解我国地理位置及特点。

2.培养学生的地理观察能力，学会观察地图，理解经纬度、方位角等基本概念，并能够运用到实际问题中。

3.提升学生的地理信息获取能力，学会从地图、图表等资料中获取有用的地理信息，并进行分析、解读。

4.培养学生的地理实践能力，能够运用所学的地理知识解决实际问题，如旅行规划、方位判断等。

5.增强学生的地理国情意识，了解我国地理位置的重要性，认识地理环境对国家经济、政治、文化等方面的影响。重点难点及解决办法1.重点：我国的主要山脉、河流、湖泊等地理特征；我国的地理位置及特点。

解决办法：通过展示地图、图片等资料，让学生直观地了解和掌握这些地理特征和地理位置。

2.难点：经纬度、方位角等基本概念的理解和运用。

解决办法：通过实际操作，让学生在地图上标出经纬度、方位角，从而加深对这些概念的理解。

3.重点：从地图、图表等资料中获取有用的地理信息，并进行分析、解读。

解决办法：提供一些实际问题，让学生运用所学的地理知识进行分析和解答，提高他们的信息获取和分析能力。

4.难点：运用所学的地理知识解决实际问题。

解决办法：设计一些与生活密切相关的实例，让学生结合所学的地理知识进行解决，从而提高他们的地理实践能力。

5.重点：地理环境对国家经济、政治、文化等方面的影响。

解决办法：通过分析一些具体的实例，让学生了解地理环境与经济、政治、文化等方面的密切关系。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授我国地理位置、主要山脉、河流、湖泊等地理知识，使学生能够系统地掌握地理学科的基本概念和知识点。

（2）讨论法：组织学生就一些地理问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的地理观察能力和分析能力。如讨论我国地理位置的特点，让学生发表自己的看法。

（3）实践法：让学生亲自动手操作，如在地图上标出经纬度、方位角等，提高学生的地理实践能力和操作技能。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示我国地理位置、主要山脉、河流、湖泊等地理特征的图片和视频，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生更加直观地了解地理信息，提高学生的地理信息获取和分析能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的地理学习资料，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。如让学生在网上查找有关我国地理位置的资料，进行自主学习。

（4）模型教具：使用地形模型、地球仪等教具，帮助学生更直观地理解地理知识，提高学生的空间思维能力。如在学习我国主要山脉时，使用地形模型，让学生直观地了解山脉的分布和走向。

（5）户外活动：组织学生进行户外实地考察，如考察当地的河流、湖泊等地理特征，提高学生的地理实践能力和观察能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我国的主要山脉、河流、湖泊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要识别地图上某个地点的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国地理位置的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解我国的主要山脉、河流、湖泊的基本概念。山脉是地形的骨架，我国的主要山脉有长江、黄河、珠江等；河流是地面的血脉，我国的主要河流有长江、黄河、珠江等；湖泊是地面的明珠，我国的主要湖泊有鄱阳湖、洞庭湖、太湖等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国地理位置在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调我国的主要山脉、河流、湖泊和地理位置这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国地理位置相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地图上的方向判断的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我国地理位置在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了我国的主要山脉、河流、湖泊的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对我国地理位置的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）地图册：提供一系列我国主要山脉、河流、湖泊的地图册，帮助学生更直观地了解和掌握地理特征的分布。

（2）多媒体课件：提供与本节课教学内容相关的多媒体课件，包括图片、视频、动画等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实地考察资料：提供一些实地考察我国地理位置的资料，如考察报告、照片等，让学生更真实地了解地理知识在实际中的应用。

（4）地理学术文章：推荐一些与我国地理位置相关的学术文章，供有兴趣深入研究的学生阅读，提升他们的学术素养。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间，翻阅地图册，观察并分析我国主要山脉、河流、湖泊的分布特点和规律，加深对地理特征的理解。

（2）学生可以在家中或学校图书馆寻找与我国地理位置相关的多媒体课件，观看并学习，提高学习兴趣和效果。

（3.学生可以组织实地考察活动，如考察当地的河流、湖泊等地理特征，亲身体验并了解地理知识在实际中的应用。

（4）学生可以阅读一些与我国地理位置相关的地理学术文章，了解更深入的地理知识，提升自己的学术素养。

（5）学生可以参与学校或社区的地理知识讲座、竞赛等活动，拓宽自己的地理知识视野，提高自己的地理实践能力。

（6）学生可以利用互联网资源，如地理学术网站、地理论坛等，寻找与我国地理位置相关的学习资源，进行自主学习和交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了我国的主要山脉、河流、湖泊的位置和范围。同学们应该能够识别并描述这些地理特征的分布，并理解它们对我国地理位置的重要性。同时，我们也探讨了地理知识在实际生活中的应用，希望同学们能够将所学知识运用到实际问题中。

当堂检测：

1.选择题：

（1）我国最长的河流是____。

A.长江B.黄河C.珠江D.黑龙江

（2）我国最大的湖泊是____。

A.鄱阳湖B.洞庭湖C.太湖D.青海湖

（3）我国山脉主要分布在____。

A.东部B.西部C.南部D.北部

2.简答题：

请简述我国地理位置的特点及其对国家经济、政治、文化等方面的影响。

3.应用题：

假设你计划一次旅行，请根据所学知识，选择一条合适的路线，并说明你的选择依据。

4.地图绘制题：

请根据所学知识，绘制出我国主要山脉、河流、湖泊的分布图，并标注出重要的地理特征。板书设计①重点知识点：

1.我国的主要山脉：长江、黄河、珠江等

2.我国的主要河流：长江、黄河、珠江等

3.我国的主要湖泊：鄱阳湖、洞庭湖、太湖等

4.我国的地理位置特点：东经度、北纬度、海陆位置等

5.地理知识在实际生活中的应用：旅行规划、方位判断等

②关键词：

1.山脉：长江、黄河、珠江

2.河流：长江、黄河、珠江

3.湖泊：鄱阳湖、洞庭湖、太湖

4.地理位置：东经度、北纬度、海陆位置

5.应用：旅行规划、方位判断

③艺术性和趣味性：

1.使用颜色标注不同地理特征，如用蓝色标注河流、湖泊，用绿色标注山脉等，增加视觉冲击力。

2.使用符号或图标来表示地理特征，如用△表示山脉，用♀表示湖泊等，增加趣味性。

3.设计一些地理知识小游戏，如地理知识接龙、地理知识问答等，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.定期更换板书设计，让学生每次上课都有新鲜感，保持学习的热情。教学反思本节课我教授了我国的主要山脉、河流、湖泊的位置和范围，以及地理知识在实际生活中的应用。通过讲授法和实践活动，我试图激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学过程中，我发现学生对我国主要地理特征的分布和特点掌握得较好，但在理解地理知识在实际生活中的应用时，部分学生显得有些困难。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地提供实际案例，帮助学生理解地理知识在生活中的应用。

此外，我注意到学生在小组讨论和实践活动中的参与度较高，这表明他们喜欢通过实践来学习和巩固知识。我会在今后的教学中继续鼓励学生参与实践活动，提高他们的地理实践能力。

然而，我也发现部分学生在课堂上注意力不够集中，这可能是因为课堂内容过于理论化，缺乏趣味性。我会在今后的教学中尝试增加一些趣味性的元素，如地理知识小游戏、地图绘制等，以提高学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与本节课内容相关的地理书籍，如《中国地理》、《世界地理》等，以加深对我国地理位置和地理特征的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看一些与本节课内容相关的地理纪录片，如《美丽中国》、《地理中国》等，以直观地了解我国地理特征的分布和特点。

2.拓展要求：

（1）学生