七年级生物下册 4.12.2 感受器与感觉器官教案 北师大版

七年级生物下册4.12.2感受器与感觉器官教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册4.12.2感受器与感觉器官教案北师大版课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.12.2感受器与感觉器官

2.教学年级和班级：七年级生物

3.授课时间：2022年4月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.生命观念：通过学习感受器与感觉器官的概念，理解生物体感受外界刺激并作出反应的基本原理，形成对生物体感知功能的正确认识。

2.科学思维：培养学生分析感受器和感觉器官的结构与功能，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

3.科学探究：通过观察、实验等途径，使学生掌握感受器与感觉器官的相关知识，培养学生的探究精神和实践能力。

4.社会责任：引导学生关注感受器与感觉器官在生活中的应用，培养学生运用生物学知识服务社会的意识。重点难点及解决办法重点：

1.感受器与感觉器官的概念及其功能。

2.感受器与感觉器官在人体中的分布和作用。

难点：

1.感受器与感觉器官的内部结构及其工作原理。

2.感受器与感觉器官在实际生活中的应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过直观的图片、模型等形式展示感受器与感觉器官的结构和功能，增强学生的理解。

2.对于难点内容，可以利用动画或实验演示感受器与感觉器官的工作原理，引导学生进行观察和思考，从而突破难点。

突破策略：

1.针对感受器与感觉器官的概念及功能，可以设计互动游戏或小组讨论，让学生在实践中掌握知识。

2.对于感受器与感觉器官的内部结构及其工作原理，可以组织学生进行小组实验，引导学生亲身体验并探究原理。

3.结合生活实例，让学生举例说明感受器与感觉器官的应用，提高学生的实际操作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物模型、实验器材。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：生物学相关网站、教育平台上的教学视频。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、互动游戏、PPT演示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感受器与感觉器官的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是感受器与感觉器官吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于感受器与感觉器官的图片或视频片段，让学生初步感受它们在生物体中的重要性。

简短介绍感受器与感觉器官的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感受器与感觉器官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感受器与感觉器官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感受器与感觉器官的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍感受器与感觉器官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.感受器与感觉器官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感受器与感觉器官的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感受器与感觉器官案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感受器与感觉器官的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感受器与感觉器官解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论感受器与感觉器官的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感受器与感觉器官相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感受器与感觉器官的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感受器与感觉器官的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感受器与感觉器官的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感受器与感觉器官在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感受器与感觉器官。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感受器与感觉器官的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《感受器与感觉器官的奥秘》：本文详细介绍了感受器与感觉器官的结构、功能和工作原理，并通过实例分析了它们在人体中的重要作用。

《生物体感知世界的科学》：本文从科学角度阐述了生物体如何通过感受器与感觉器官感知外界刺激，并介绍了相关领域的最新研究进展。

《感受器与感觉器官在现代医疗技术中的应用》：本文介绍了感受器与感觉器官在医疗技术中的重要地位，以及它们在疾病诊断和治疗方面发挥的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请学生结合所学知识，思考感受器与感觉器官在日常生活和中的应用，并尝试举例说明。

（2）鼓励学生查阅相关资料，了解感受器与感觉器官的研究现状和未来发展趋势。

（3）邀请医学专业人士进行讲座，让学生更加深入地了解感受器与感觉器官在医疗领域的应用。

（4）组织学生进行小研究，探究感受器与感觉器官在不同的生物体中的差异和相似之处。

（5）鼓励学生撰写科普文章，向他人普及感受器与感觉器官的知识。典型例题讲解本节课我们将通过讲解一些典型的例题，帮助学生更好地理解和掌握感受器与感觉器官的相关知识。以下是五个例题及答案：

例题1：

请解释感受器与感觉器官的区别和联系。

答案：

感受器是生物体感知外界刺激的器官，它们能够将各种刺激转化为神经冲动，从而引起生物体的反应。感觉器官则是由感受器、神经组织和相关的肌肉或腺体组成的器官，它们能够完成更复杂的感知功能，如视觉、听觉、嗅觉等。感受器是感觉器官的组成部分，两者在功能上相互联系。

例题2：

请列举三种不同类型的感受器及其功能。

答案：

1.机械感受器：分布在皮肤和肌肉中，能够感知触摸、压力等机械刺激。

2.温度感受器：分布在皮肤和内脏器官中，能够感知冷热刺激。

3.化学感受器：分布在鼻腔和口腔中，能够感知气味和味道。

例题3：

请解释眼睛是如何感知光线的。

答案：

眼睛中的感光细胞（视杆细胞和视锥细胞）能够感知光线，并将其转化为神经冲动。视杆细胞主要负责在暗光条件下感知光线，而视锥细胞则在明亮条件下感知光线。当光线进入眼睛时，经过角膜、房水和瞳孔的调节，最终到达视网膜。视网膜中的感光细胞将光线刺激转化为神经冲动，通过视神经传递到大脑皮层的视觉中枢，从而形成视觉。

例题4：

耳朵是如何感知声音的？

答案：

耳朵中的听觉感受器（毛细胞）能够感知声音的振动。当声波通过外耳道进入耳朵时，它们会引起耳膜（鼓膜）的振动。振动通过耳骨（听骨）传到内耳，最终到达毛细胞。毛细胞的毛状纤毛在振动的作用下摆动，将声音信号转化为神经冲动。这些神经冲动通过听神经传递到大脑皮层的听觉中枢，从而形成听觉。

例题5：

请解释鼻子是如何感知气味的。

答案：

鼻子中的嗅觉感受器（嗅觉细胞）能够感知气味分子。当气味分子进入鼻腔时，它们会与鼻腔内的嗅觉细胞上的受体结合。嗅觉细胞将气味信号转化为神经冲动，通过嗅神经传递到大脑皮层的嗅觉中枢，从而形成嗅觉。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师可以通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对感受器与感觉器官的理解程度。

-观察：教师应密切观察学生的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，以评估学生对知识点的掌握情况。

-测试：可以设计一些简单的课堂测试，如填空题、选择题或简答题，以评估学生对重点知识点的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批改：教师应及时批改学生的作业，提供具体的反馈意见，指出作业中的错误和不足之处。

-作业点评：在课堂上，教师可以对一些典型的作业进行点评，分享优秀的作业示例，激励其他学生学习。

-鼓励与建议：对于作业中表现良好的学生，教师应给予肯定和鼓励，同时提出更高的期望。对于进步的学生，教师可以给予积极的反馈和建议，以增强他们的学习动力。