02第一部分Topic2人际关系(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

02第一部分Topic2人际关系(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)》的Topic2讲述了人际关系的重要性，包括家庭关系、友谊、师生关系等。本节课将围绕这一主题，通过听力材料、口语练习和写作活动，帮助学生提高听力技能，扩展词汇量，并学会如何用英语描述和讨论人际关系。

本节课的主要内容包括：1.听力练习：听一段对话或短文，理解其中的关键信息和观点；2.口语练习：根据听力材料，进行角色扮演或小组讨论；3.写作活动：写一篇短文，表达自己对某个人际关系主题的看法。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力材料的学习，学生将提高自己的英语听力技能，增强对英语语音和语调的敏感度，提升听懂英语口语的能力。同时，通过口语练习和写作活动，学生将扩展自己的词汇量，学会用英语描述和讨论人际关系，提高自己的语言运用能力。在教学过程中，学生将了解和理解不同文化背景下的人际关系观念，提高自己的文化意识。此外，通过听力练习和写作活动，学生将培养自己的批判性思维和创新思维能力，学会从不同角度思考和分析问题。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高自己的学习能力，掌握有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识、一定的词汇量以及基本的听力技巧。他们可能已经学习过一些关于人际关系的知识，例如友谊、家庭关系等，但可能还没有系统地学习过如何用英语描述和讨论这些概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生可能对与人际关系相关的话题感兴趣，因为这是一个与他们日常生活紧密相关的话题。他们可能希望通过学习英语来更好地表达自己的观点和想法。在学习能力方面，学生可能具有较强的听力和口语能力，但写作能力可能需要进一步提高。在学习风格上，一些学生可能更喜欢通过互动和讨论来学习，而另一些学生可能更倾向于通过独立思考和写作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力方面，学生可能会遇到一些生词和短语的理解困难，以及一些特殊的语音和语调的辨认挑战。在口语练习中，学生可能会感到有些话题难以用英语表达清晰，或者在小组讨论中不敢表达自己的观点。在写作活动中，学生可能会遇到如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和语法结构的困难。这些挑战需要教师在教学过程中给予适当的引导和支持。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和作业。

3.信息化资源：教学PPT、听力材料（音频和视频）、相关阅读材料、在线词典、语法练习软件。

4.教学手段：听力练习、小组讨论、角色扮演、写作活动、同伴评价、互动式教学游戏。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人际关系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人际关系内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人际关系教学目标和人际关系重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人际关系教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人际关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人际关系学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人际关系内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人际关系新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人际关系知识点，结合实例帮助学生理解。

突出人际关系重点，强调人际关系难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人际关系问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人脉关系的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决人际关系问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人际关系内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人际关系内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人际关系的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人际关系内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人际关系内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)书籍：推荐学生阅读与人际关系相关的英语书籍，如《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》、《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》等，以提高他们的阅读能力和扩展视野。

(2)文章：提供与人际关系相关的英语文章，让学生阅读并进行讨论，如《TheImportanceofBuildingStrongRelationships》、《EffectiveCommunicationSkillsforSuccess》等。

(3)视频：推荐学生观看与人际关系相关的英语演讲和讲座视频，如TED演讲、YouTube上的教育频道等，以提高他们的听力能力和口语表达能力。

(4)网站：推荐学生浏览与人际关系相关的英语网站，如心理学网站、社交技巧网站等，以获取更多的知识和信息。

2.拓展建议：

(1)让学生分组，每组选择一种拓展资源进行学习，并做简要汇报。

(2)要求学生结合所学内容，就拓展资源中的某个观点或实例展开讨论，增强他们的合作精神和沟通能力。

(3)鼓励学生利用拓展资源进行自主学习，提高他们的学习能力和独立思考能力。

(4)教师根据学生的汇报和讨论情况，进行点评和指导，以提高他们的语言表达能力和思维品质。教学反思与改进首先，我发现学生在听力方面还存在一些困难，尤其是在理解口语和快速捕捉关键信息方面。有些学生对于一些特殊的语音和语调的辨认也有问题。所以，我想在未来的教学中，更多地注重听力训练，提高学生的听力技巧。

其次，我在课堂上提出的问题有些过于复杂，导致学生回答不起来。我想我应该简化问题，让学生更容易理解和回答。同时，我也要鼓励学生积极发言，不怕犯错，这样才能更好地提高他们的口语表达能力。

另外，我发现学生在写作活动中，对于如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和语法结构还存在一些问题。我想我应该在未来的教学中，更多地注重写作技巧的讲解和练习，让学生更好地掌握写作方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了人际关系的重要性，包括家庭关系、友谊、师生关系等。通过听力材料、口语练习和写作活动，我们提高了听力技能，扩展了词汇量，并学会了如何用英语描述和讨论人际关系。我们还进行了小组讨论和角色扮演，培养了合作精神和沟通能力。在教学过程中，我们了解了不同文化背景下的人际关系观念，提高了文化意识。通过听力练习和写作活动，我们培养了批判性思维和创新思维能力。

当堂检测：

1.听力理解：听一段对话或短文，回答以下问题。

a.Whatisthemaintopicoftheconversation/passage?

b.Whoarethemainspeakersintheconversation/passage?

c.Whataretheytalkingabout?

d.Whatistheauthor'sviewontheimportanceoffamilyrelationships?

2.口语表达：根据听力材料，进行角色扮演或小组讨论。

a.Role-playtheconversation/passageyouheard,payingattentiontointonationandpronunciation.

b.Discussthetopicoffamilyrelationshipswithyourpartners/groupmembers,andshareyouropinions.

3.写作练习：写一篇短文，表达自己对某个人际关系主题的看法。

a.Chooseoneoftherelationshiptopicsyouhavelearnedabout,suchasfriendshiporteacher-studentrelationship.

b.Writeashortessayofabout150-200words,expressingyourownopinionsandviewsonthetopic.课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的人际关系文章，如《TheArtofSmallTalk》、《HowtoImproveYourSocialSkills》等，以提高他们的阅读能力和扩展视野。

(2)视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的英语视频，如TED演讲、YouTube上的教育频道等，以提高他