2024新教材高中历史 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第11课 马克思主义的诞生与传播教案 部编版必修中外历史纲要下

2024新教材高中历史第五单元工业革命与马克思主义的诞生第11课马克思主义的诞生与传播教案部编版必修中外历史纲要下学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024新教材高中历史第五单元工业革命与马克思主义的诞生》第11课“马克思主义的诞生与传播”，部编版必修中外历史纲要下，紧密围绕马克思主义的起源、发展及其对世界历史进程的深远影响展开。本课通过阐述工业革命背景下社会矛盾的激化，介绍马克思、恩格斯的理论贡献，深入剖析《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，进而探讨马克思主义在国际范围内的传播及其对各国社会主义运动的影响。内容与课本知识紧密结合，旨在帮助学生建立完整的工业革命至马克思主义诞生的历史脉络，理解马克思主义的核心观点及其时代价值。核心素养目标1.历史理解：掌握工业革命背景下马克思主义诞生的历史条件，理解马克思主义的核心思想，认识到其历史必然性。

2.思辨能力：分析马克思主义与资本主义社会矛盾的关系，比较不同思想流派对解决社会问题的主张，提高批判性思维。

3.时代感悟：感悟马克思主义对世界历史进程的影响，认识到其在各国社会主义运动中的指导作用。

4.价值观念：认识马克思主义所倡导的公平、正义、共同富裕等价值观，培养学生的社会责任感和时代使命感。

5.交流合作：通过小组讨论、分享心得，提高学生的合作交流和表达能力，培养团队精神。学情分析本节课的教学对象为高中学生，经过之前的学习，他们在历史学科方面具备了一定的知识基础，对工业革命及其影响有初步的了解。然而，在知识、能力、素质方面仍存在一定差异。

1.知识层面：学生在初中阶段已学习过世界历史的基本知识，对马克思主义的概念有所了解，但大部分学生对马克思主义的理论体系、核心思想及其诞生背景等方面的知识掌握不够深入。因此，在教学过程中，需关注学生对基础知识点的巩固，帮助他们建立起完整的知识体系。

2.能力层面：学生在分析、综合、评价历史问题的能力方面有待提高。他们对历史事件、人物的评价往往局限于表面，缺乏深度思考。在本节课的教学中，应注重培养学生的思辨能力和批判性思维，使他们能够从不同角度分析马克思主义的诞生及其影响。

3.素质层面：学生在价值观、人生观方面逐渐形成，对公平、正义等社会问题有一定关注。通过学习马克思主义，有助于学生树立正确的价值观念，提高社会责任感和时代使命感。同时，学生的团队协作能力、表达能力等综合素质有待提高。

4.行为习惯方面：学生在课堂上表现出一定的学习兴趣，但部分学生课堂参与度不高，缺乏主动提问和思考的习惯。此外，学生在课外阅读、资料搜集等方面的积极性有待提高。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.注重基础知识教学，通过生动形象的语言、图片、视频等多媒体手段，帮助学生加深对马克思主义诞生背景、理论体系等知识的理解。

2.创设问题情境，引导学生主动思考、分析、评价历史问题，培养他们的思辨能力和批判性思维。

3.结合时事热点，引导学生关注社会问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的社会责任感和时代使命感。

4.加强课堂互动，鼓励学生提问、分享观点，培养他们的表达能力和团队协作能力。

5.布置课外阅读、资料搜集等任务，引导学生充分利用课余时间，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对马克思主义诞生背景、理论体系等知识要点，采用生动的语言和案例进行讲解，帮助学生系统掌握基础知识。

(2)讨论法：围绕马克思主义的核心思想、历史意义等问题，组织学生进行小组讨论，培养他们的思辨能力和合作精神。

(3)情境教学法：通过设置问题情境，引导学生运用马克思主义观点分析现实问题，提高学生的理论联系实际能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频、图片等形式展示马克思主义诞生背景、历史事件等，增强课堂的趣味性和直观性。

(2)教学软件：运用在线教学平台、互动软件等，开展课堂讨论、提问、测试等活动，提高学生的参与度和学习效果。

(3)网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，培养他们的自主学习能力。

具体实施策略如下：

1.导入新课：通过播放与马克思主义诞生背景相关的视频，激发学生的兴趣，为新课的学习营造氛围。

2.讲解知识点：结合PPT，运用讲授法详细讲解马克思主义的理论体系、核心思想等，帮助学生掌握基本概念。

3.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，就马克思主义的历史意义、现实价值等问题展开探讨，培养学生的思辨能力。

4.情境教学：设置现实问题情境，引导学生运用马克思主义观点进行分析，提高学生的理论联系实际能力。

5.课堂互动：利用教学软件开展提问、抢答等活动，检验学生对知识点的掌握情况，提高课堂氛围。

6.课后拓展：布置与马克思主义相关的网络资料搜集任务，鼓励学生自主探究，加深对知识点的理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解马克思主义的诞生的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“工业革命对马克思主义的诞生有何影响？”等，激发学生思考，为课堂学习马克思主义的背景和理论内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习马克思主义的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的工业革命内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解马克思主义诞生的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕马克思主义的核心思想和历史意义等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对马克思主义诞生的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对马克思主义知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与马克思主义相关的拓展知识，如马克思主义在不同国家的传播和发展，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合马克思主义内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的马克思主义的诞生内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如撰写马克思主义诞生的历史背景分析等。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.工业革命背景

-工业革命的发生及其对世界历史的影响

-社会矛盾的加剧与阶级斗争的激化

2.马克思主义的诞生

-马克思、恩格斯的理论贡献

-《共产党宣言》的发表及其意义

-马克思主义的核心思想与理论框架

3.马克思主义的基本观点

-历史唯物主义与剩余价值理论

-阶级斗争与社会主义革命

-共产主义社会的理想与现实

4.马克思主义的传播与发展

-马克思主义在国际范围内的传播

-各国社会主义运动与马克思主义的本土化

-马克思主义在20世纪的演变与发展

5.马克思主义的影响

-马克思主义对思想界的冲击与影响

-马克思主义与社会主义建设的实践

-马克思主义在当代世界的意义与价值

6.马克思主义与中国

-马克思主义在中国的传入与发展

-毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系

-马克思主义在中国社会主义现代化建设中的作用

具体知识点梳理：

1.工业革命背景

-工业革命起源于18世纪末的英国，随后蔓延至欧洲其他国家及世界范围

-工业革命推动了生产力的发展，加剧了社会矛盾，使阶级斗争日益激化

2.马克思主义的诞生

-马克思、恩格斯在19世纪40年代开始合作研究社会主义理论

-1848年，《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生

-马克思主义提出了无产阶级解放、社会主义革命和共产主义社会的理论框架

3.马克思主义的基本观点

-历史唯物主义：认为社会历史发展是由生产力和生产关系的矛盾运动推动的

-剩余价值理论：揭示资本主义剥削工人的本质，为无产阶级革命提供理论基础

-阶级斗争：强调阶级斗争是社会发展的动力，无产阶级是历史发展的主力军

-社会主义革命：提出无产阶级通过革命手段推翻资本主义制度，建立社会主义制度

-共产主义社会：构想一个没有阶级、没有剥削的理想社会

4.马克思主义的传播与发展

-19世纪末至20世纪初，马克思主义在欧洲、俄国等地广泛传播

-俄国十月革命胜利，马克思主义在苏联得到实践和发展

-二战后，马克思主义在亚洲、非洲和拉丁美洲等地得到传播，影响全球

5.马克思主义的影响

-马克思主义对世界思想界产生深远影响，成为诸多学科的重要理论基础

-马克思主义与社会主义建设实践相结合，推动了各国社会变革和发展

-在当代世界，马克思主义仍具有指导意义，为解决全球性问题提供思路

6.马克思主义与中国

-马克思主义于20世纪初传入中国，成为中国共产党的指导思想

-毛泽东思想是中国化的马克思主义，指导中国新民主主义革命和社会主义建设

-中国特色社会主义理论体系不断发展，为我国现代化建设提供理论指导教学反思与改进在本次教学后，我将进行反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会通过课堂观察、学生作业和测试成绩来评估学生对马克思主义诞生背景、理论体系等知识点的掌握程度。如果发现学生在某些方面存在理解困难或知识盲点，我会考虑调整教学方法，如增加实例分析、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和吸收知识。

其次，我会关注学生的学习兴趣和参与度。如果发现部分学生对课堂活动不够积极，我会尝试引入更多互动环节，如提问、抢答等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会鼓励学生提出自己的观点和问题，培养他们的批判性思维和表达能力。

此外，我还会反思自己的教学方法和手段是否充分运用。如果发现自己在某些方面有所欠缺，如多媒体资源的利用不足，我会积极寻求改进，如寻找更多相关视频、图片等资料，以提高教学效果。

在未来的教学中，我将根据反思结果制定相应的改进措施。如果发现学生对某些知识点的掌握不够牢固，我会加强相关知识的教学，并设计更多的练习和讨论环节，帮助学生巩固知识。如果发现学生的学习兴趣和参与度有待提高，我会尝试引入更多有趣的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我也会不断更新和完善自己的教学方法和手段。我会积极学习新的教学理念和技术，如利用多媒体设备、在线教学平台等，以提高教学效果和效率。我还会注重培养学生的综合素质，如团队合作能力、表达能力等，以帮助他们更好地适应社会的发展。课堂小结，当堂检测在本节课的教学过程中，我们共同探讨了马克思主义的诞生背景、理论体系及其对世界历史进程的深远影响。通过本节课的学习，我们希望学生能够对马克思主义有一个全面、深入的理解，并认识到其在当代世界的意义与价值。

首先，我们回顾了工业革命背景，探讨了工业革命的发生及其对世界历史的影响，以及社会矛盾的加剧与阶级斗争的激化。通过这一部分的讲解，我们希望学生能够理解马克思主义诞生的历史条件。

接着，我们深入讲解了马克思主义的诞生。我们介绍了马克思、恩格斯的理论贡献，阐述了《共产党宣言》的发表及其意义，并解析了马克思主义的核心思想与理论框架。这一部分的学习旨在帮助学生掌握马克思主义的基本理论体系。

随后，我们进一步讲解了马克思主义的基本观点。我们阐述了历史唯物主义与剩余价值理论，探讨了阶级斗争与社会主义革命，以及共产主义社会的理想与现实。这一部分的学习旨在帮助学生深入理解马克思主义的核心思想。

然后，我们转向马克思主义的传播与发展。我们介绍了马克思主义在国际范围内的传播，解析了各国社会主义运动与马克思主义的本土化，以及马克思主义在20世纪的演变与发展。这一部分的学习旨在帮助学生了解马克思主义的全球影响和发展。

接着，我们探讨了马克思主义的影响。我们分析了马克思主义对思想界的冲击与影响，探讨了马克思主义与社会主义建设的实践，以及马克思主义在当代世界的意义与价值。这一部分的学习旨在帮助学生认识到马克思主义的现实意义。

最后，我们聚焦马克思主义与中国。我们介绍了马克思主义在中国的传入与发展，解析了毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系，以及马克思主义在中国社会主义现代化建设中的作用。这一部分的学习旨在帮助学生理解马克思主义在中国的发展和应用。

在本节课的学习过程中，我们注重课堂互动，鼓励学生提问、分享观点，培养