Lesson1教学设计-Lesson1-四年级上册英语（精通版）

Lesson1教学设计-Lesson1-四年级上册英语（精通版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级上册英语（精通版）Lesson1

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Lesson1中的关键词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识一些基本的英语文化现象，提高跨文化交际的意识。

3.思维品质目标：通过小组讨论、互动交流等环节，培养学生的发散思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略目标：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生运用有效的学习策略进行英语学习。学情分析1.学生层次：我所教授的四年级1班学生英语水平参差不齐，其中有一部分学生英语基础较好，对英语学习有较高的兴趣和热情，也有一定的听、说、读、写能力；但还有一部分学生英语基础薄弱，对英语学习缺乏兴趣，甚至存在恐惧心理，他们的听、说、读、写能力较弱，对英语知识的掌握程度不高。

2.知识、能力、素质方面：整体来看，大部分学生能够掌握基本的英语语音、词汇和语法知识，但对于一些复杂的语音现象、词汇用法和语法规则还不够熟悉。在听说方面，大部分学生能够进行简单的日常交流，但发音不够准确，听力水平有待提高；在读写方面，大部分学生能够阅读简单的英语文章并书写简单的英语句子，但阅读理解能力和写作水平还有待提高。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极发言，课下能认真完成作业，但仍有部分学生课堂注意力不集中，学习积极性不高，课下作业完成质量不高。此外，部分学生对于英语学习的畏难情绪较为严重，需要通过鼓励和激励来提高他们的学习兴趣和自信心。

4.对课程学习的影响：针对学生层次不齐的现象，我需要在教学过程中进行差异化教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学策略，使所有学生都能在原有基础上得到提高。对于基础薄弱的学生，需要加强基础知识的教学，提高他们的学习兴趣和自信心；对于基础较好的学生，需要通过拓展教学内容和提高教学难度，challengethemandhelpthemachievetheirfullpotential.对于学生的听说能力，我需要设计更多的互动交流活动，提高他们的听说水平；对于学生的读写能力，我需要设计更多的阅读和写作练习，提高他们的读写水平。同时，我还需要关注学生的行为习惯，通过激励和约束机制，提高他们的学习效率。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、教学课件、教材、练习册、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和进行互动。

3.信息化资源：在线英语学习网站、教育应用程序（App）、英语学习软件、电子图书、视频教学材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务型学习、问答环节、同伴教学、个性化学习计划。

5.辅助材料：图片、图表、海报、实物模型、故事书、动画片、电影片段。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《Lesson1-四年级上册英语（精通版）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语进行简单交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语学习的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念和知识点。本节课我们将学习英语中的基本问候语和介绍自己的方式，以及一些常用的日常用语。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际生活中运用所学的英语知识，例如如何在相遇时进行自我介绍和问候。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问候语的正确使用和介绍自己的方式。对于一些难理解的词汇和短语，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语问候和自我介绍相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际生活中正确使用所学的英语问候和自我介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用所学的英语问候和自我介绍”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了英语问候和自我介绍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语实际运用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是Lesson1-四年级上册英语（精通版），以下是本节课需要梳理的知识点：

1.基本问候语：学习如何用英语进行问候，例如“Hello,howareyou?”，“Nicetomeetyou.”等。

2.介绍自己：学习如何用英语介绍自己的姓名、年龄、年级等基本信息，例如“MynameisTom.Iam10yearsoldandIaminGrade4.”。

3.询问他人信息：学习如何用英语询问他人的姓名、年龄、年级等基本信息，例如“What'syourname?”，“Howoldareyou?”，“Whatgradeareyouin?”。

4.日常用语：学习一些常用的日常用语，例如“Please.”，“Thankyou.”，“Excuseme.”等。

5.一般现在时：介绍一般现在时的基本概念和用法，例如主语+动词原形的形式，表示经常发生的动作或存在的状态。

6.一般现在时的疑问句：学习如何构成一般现在时的疑问句，例如“AreyouinGrade4?”，“Doeshelikeapples?”等。

7.一般现在时的否定句：学习如何构成一般现在时的否定句，例如“Heisnotintheclassroom.”，“Theydonotgotoschoolbybus.”等。

8.一般现在时的肯定句：学习如何构成一般现在时的肯定句，例如“Shelikesapples.”，“Theyarestudents.”等。

9.单词和短语：学习与课程内容相关的单词和短语，例如“name”，“age”，“grade”，“like”等。

10.听力练习：通过听力练习，提高学生对英语语音、语调的辨识能力，以及对于日常对话的理解能力。

11.口语练习：通过口语练习，提高学生的英语口语表达能力，以及对于日常用语的运用能力。

12.阅读练习：通过阅读练习，提高学生的英语阅读理解能力，以及对于文本信息的提取和分析能力。

13.写作练习：通过写作练习，提高学生的英语写作能力，以及对于语言的组织和表达能力。教学反思与总结在教学方法上，我注重了启发式教学，通过提问和讨论的方式，激发学生的思维，帮助他们理解和掌握英语知识。同时，我也注意到了个别学生的学习困难，对他们进行了针对性的辅导，帮助他们克服了学习上的障碍。

然而，我也意识到了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有足够的时间参与到活动中来。此外，我还需要进一步提高自己的教学水平，让自己的讲解更加清晰、生动，更能吸引学生的注意力。

对于教学效果，我认为学生在本节课中取得了明显的进步。他们能够熟练地使用基本的英语问候语，进行简单的自我介绍，并且能够听懂并回答一些简单的英语问题。这表明，他们已经掌握了本节课所教授的知识和技能。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，他们的发音和语调还需要进一步的练习和提高。此外，部分学生的听力水平还有待提高，他们需要更多的听力练习来提高对英语语音和语调的辨识能力。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行一些改进。首先，我将继续采用启发式教学，通过提问和讨论的方式，激发学生的思维，帮助他们理解和掌握英语知识。其次，我将加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。同时，我还将增加听力练习的环节，提高学生的听力水平。最后，我将定期进行教学反思，总结自己的教学得失，不断提高自己的教学水平。课后作业1.请用英语写出以下问候语：“你好”，“很高兴见到你”，“请问你是谁”，“你多大了”，“你在几年级”。

答案：1.Hello,2.Nicetomeetyou,3.What'syourname?,4.Howoldareyou?,5.Whatgradeareyouin?

2.请用英语介绍自己，包括姓名、年龄、年级和兴趣爱好。

答案：MynameisTom.Iam10yearsoldandIaminGrade4.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.

3.请用英语询问你的朋友或同学的姓名、年龄、年级和兴趣爱好。

答案：What'syourname?IamLiHua.Howoldareyou?Iam12yearsold.Whatgradeareyouin?IaminGrade5.Doyoulikeplayingbasketball?Yes,Ido.

4.请用英语描述你最喜欢的季节，并说明为什么喜欢它。

答案：Myfavoriteseasonisspring.Ilikespringbecausetheweatheriswarmandtherearemanybeautifulflowers.

5.请用英语写一篇关于你最喜欢的动物的小短文。

答案：Myfavoriteanimalisadog.Ilikedogsbecausetheyarefriendlyandloyal.Theycanhelppeopleandmakeushappy.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，大部分学生能够积极参与到课堂活动中来，回答问题，进行互动。但是，仍有部分学生显得较为内向，不太愿意发言。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中能够积极交流，分享自己的观点和想法。展示成果时，大部分小组能够清晰表达自己的观点，但仍有部分小组在表达上存在一定的困难。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生能够正确回答与课程内容相关的问题，说明他们已经掌握了本节课的知识点。但是，仍有部分学生在回答问题时出现错误，这需要我在今后的教学中加强对这些学生的辅导。

4.作业完成情况：大部分学生能够按时完成作业，作业质量较好。但是，仍有部分学生的作业完成情况不理想，需要我在今后的教学中加强对这部分学生的关注和辅导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，我在课后及时给予了反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心。对于表现不佳的学生，我进行了个别辅导，帮助他们找出问题所在，并提出改进措施。同时，我也针对课堂教学中存在的问题，提出了改进意见和建议，以提高今后的教学质量。

总体来说，本节课的教学效果较好，大部分学生能够掌握本节课的知识点。但是，仍有一部分学生在某些方面存在不足，这需要我在今后的教学中继续努力，提高教学质量，帮助每个学生取得更好的学习效果。板书设计①本节课的主题：Lesson1-四年级上册英语（精通版）

②重点词汇和短语：Hello,Howareyou?,Nicetomeetyou,What'syourname?,Howoldareyou?,Whatgradeareyouin?

③一般现在时的基本结构：主语+动词原形

④一般现在时的疑问句结构：助动词+主语+动词原形+其他

⑤一般现在时的否定句结构：助动词+主语+not+动词原形+其他

⑥一般现在时的肯定句结构：主语+动词原形+其他

2.板书设计：

①本节课的主题：Lesson1-四年级上册英语（精通版）

②重点词汇和短语：name,age,grade,like