27《巨人的花园》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

27《巨人的花园》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27《巨人的花园》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版教材分析本教案选自2023-2024学年四年级下册语文统编版，课文为《巨人的花园》。本课是一篇童话故事，通过讲述巨人花园的故事，教育学生要懂得分享，要珍惜亲情和友情。通过本课的学习，让学生理解课文内容，能够用自己的话复述故事，并体会巨人的变化，理解他最后能和大家一起玩耍的原因。核心素养目标分析本教案以培养学生的核心素养为目标，结合新教程的要求，将课程内容与学生的实际生活相结合，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。

首先，通过学习《巨人的花园》，学生将掌握童话故事的基本结构，提高阅读理解能力，同时学会用准确的词语表达自己的观点，提升语言表达素养。

其次，通过分析巨人的心理变化，学生将学会观察和理解他人的情感，培养同理心，提高社会交往能力。

再次，通过探讨分享的重要性，学生将学会珍惜亲情和友情，培养良好的道德品质，树立正确的价值观。

最后，通过小组合作讨论，学生将学会与人合作，提高团队协作能力，培养创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.掌握童话故事的基本结构。

2.理解巨人的心理变化及其原因。

3.体会分享的重要性，树立正确的价值观。

难点：

1.学生可能难以理解巨人从自私到分享的心理转变过程。

2.学生可能对如何用自己的话复述故事，并体会巨人的变化存在困难。

解决办法：

1.通过引导式教学，帮助学生分析巨人的心理变化，提供具体的例子，使学生更容易理解。

2.通过小组合作讨论，让学生共同探讨分享的重要性，互相交流心得体会，帮助学生理解和体会分享的意义。

3.提供具体的复述故事的方法和技巧，如分段落复述、突出重点等，帮助学生用自己的话复述故事。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本课的教学目标是通过学习《巨人的花园》，让学生理解课文内容，能够用自己的话复述故事，并体会巨人的变化，理解他最后能和大家一起玩耍的原因。考虑到学生的年龄特点和认知水平，我将采用以下教学方法：

讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文内容和巨人的心理变化，引导学生分析巨人的行为和心理，让学生更好地理解故事情节和主题。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生就巨人的心理变化、分享的重要性等问题进行交流和分享，培养学生的思维能力和合作精神。

案例研究法：通过分析具体的故事情节，让学生深入理解巨人的行为和心理变化，帮助学生更好地理解和体会故事的主题。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

角色扮演：让学生分别扮演巨人和花园中的孩子们，通过角色扮演，让学生更深入地理解巨人的心理变化和孩子们的行为，激发学生的兴趣和参与度。

实验：让学生进行一个小实验，模拟巨人的花园，让学生通过实验亲身体验分享的重要性，培养学生的实践能力和合作精神。

游戏：设计一个游戏，让学生在游戏中体验分享的快乐和重要性，通过游戏让学生更好地理解和体会分享的意义。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示故事情节和关键信息，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

视频：播放一些关于分享和友情的动画短片，让学生在观看视频的过程中，更好地理解和体会故事的主题。

在线工具：利用在线工具，如讨论区、投票等，让学生在课堂上进行互动和交流，提高学生的参与度和兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢花园吗？你们知道巨人也有一个花园吗？”

展示一些关于《巨人的花园》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍《巨人的花园》的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.《巨人的花园》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《巨人的花园》的基本情节和主题。

过程：

讲解《巨人的花园》的故事梗概，包括巨人的性格和花园的美丽。

详细介绍故事中的关键事件和人物关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《巨人的花园》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《巨人的花园》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《巨人的花园》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《巨人的花园》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《巨人的花园》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《巨人的花园》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《巨人的花园》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《巨人的花园》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《巨人的花园》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《巨人的花园》的故事梗概、人物关系和道德教训。

强调《巨人的花园》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《巨人的花园》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《巨人的花园》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.《巨人的花园》的故事情节和主题：通过讲述巨人的花园的故事，教育学生要懂得分享，要珍惜亲情和友情。

2.巨人的性格特点：巨人最初自私、冷酷，后来变得慷慨、善良。

3.花园的变化：花园最初因巨人的自私而变得寒冷、荒凉，后来因巨人的分享而变得温暖、美丽。

4.故事中的关键事件：巨人发现孩子们在花园中玩耍，巨人赶走孩子们，巨人后悔并分享花园。

5.人物关系：巨人与孩子们的关系，巨人与花朵、小鸟的关系。

6.巨人的心理变化：从自私到分享，从冷酷到善良。

7.分享的重要性：通过分享，可以带来快乐和温暖，可以增进人际关系。

8.亲情和友情的重要性：亲情和友情是人生中最重要的财富，要珍惜和爱护。

9.故事的道德教训：要学会分享，要珍惜亲情和友情，要懂得关心他人。

10.童话故事的特点：通过夸张、虚构的情节，传达道德教训，具有很强的教育意义。

11.童话故事的结构：包括故事的开头、发展、高潮、结尾等部分，情节紧凑，引人入胜。

12.童话故事的语言特点：语言简练、生动，富有想象力，容易引起读者的共鸣。

13.童话故事的寓意：通过故事传达道德教训，教育读者要做一个善良、有爱心的人。

14.童话故事在儿童教育中的作用：通过童话故事，培养儿童的道德观念，提高其阅读理解能力，激发其想象力。

15.童话故事的阅读方法：通过阅读童话故事，理解故事情节，体会人物性格，学习道德教训，提高阅读能力。典型例题讲解例题1：请用自己的话复述《巨人的花园》的故事情节。

答案：在一个遥远的国度，有一个巨人，他拥有一座美丽的花园。巨人非常自私，不允许任何人进入他的花园玩耍。有一天，孩子们发现了这座花园，他们进入花园玩耍，巨人非常生气，把孩子们赶出了花园。后来，巨人后悔了，他意识到分享的重要性，于是他打开花园的大门，让孩子们进来玩耍。从此，巨人的花园变得温暖而美丽，巨人和孩子们一起度过了快乐的日子。

例题2：请分析巨人的性格特点及其变化。

答案：巨人的性格特点最初是自私和冷酷，他不愿意分享自己的花园，甚至把孩子们赶出花园。然而，随着时间的推移，巨人的性格发生了变化，他开始后悔自己的行为，意识到分享的重要性。最后，巨人变得慷慨和善良，他打开花园的大门，让孩子们进来玩耍，和孩子们一起度过了快乐的日子。

例题3：请描述花园的变化及其原因。

答案：花园最初因巨人的自私而变得寒冷、荒凉，花朵凋谢，小鸟也不再歌唱。然而，当巨人开始分享花园时，花园发生了巨大的变化。花朵重新绽放，小鸟开始歌唱，花园变得温暖而美丽。花园的变化是因为巨人的态度和行为发生了改变，他开始关心和爱护花园，使花园重新恢复了生机。

例题4：请分析故事中的关键事件，并说明它们对故事情节发展的影响。

答案：故事中的关键事件包括巨人发现孩子们在花园中玩耍，巨人赶走孩子们，巨人后悔并分享花园。这些事件对故事情节的发展产生了重要的影响。首先，巨人发现孩子们在花园中玩耍，使他感到愤怒和自私，他决定把孩子们赶出花园。接着，巨人后悔自己的行为，意识到分享的重要性，他决定打开花园的大门，让孩子们进来玩耍。这些事件推动了故事情节的发展，最终使得巨人的性格发生了变化，花园也恢复了生机。

例题5：请分析故事中的人物关系，并说明它们对故事情节发展的影响。

答案：故事中的人物关系包括巨人与孩子们的关系，巨人与花朵、小鸟的关系。这些人物关系对故事情节的发展产生了重要的影响。巨人与孩子们的关系是故事情节发展的关键。最初，巨人自私地不允许孩子们进入花园玩耍，但当孩子们进入花园时，巨人的自私和冷酷被打破。最后，巨人意识到分享的重要性，他决定和孩子们一起分享花园。巨人与花朵、小鸟的关系也影响了故事情节的发展。当巨人开始关心花园时，花朵和小鸟重新恢复了生机，花园变得更加美丽。这些人物关系推动了故事情节的发展，最终使得巨人的性格发生了变化，花园也恢复了生机。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《巨人的花园》全文，回答以下问题：

a.巨人的性格特点及其变化是什么？

b.花园的变化及其原因是什么？

c.故事中的关键事件及其对情节发展的影响是什么？

d.人物关系及其对故事情节发展的影响是什么？

2.写作练习：请学生以巨人的视角写一篇短文，描述他如何从自私变得慷慨，以及他分享花园的感受。

3.讨论题目：请学生与家长或朋友讨论《巨人的花园》的故事情节和主题，分享彼此的看法和感悟。

作业反馈：

1.阅读理解：批改学生的答案，指出存在的问题，如理解错误、回答不完整等，并提供改进建议。

2.写作练习：批改学生的作文，指出存在的问题，如语言表达不准确、情节不合理等，并提供改进建议。

3.讨论题目：鼓励学生分享讨论结果，并对学生的讨论给予积极的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。教学反思与改进在本节课的教学中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在导入新课时，虽然我通过提问和展示图片等方式引起了学生的兴趣，但仍有部分学生对新课内容感到陌生，因此，我计划在未来的教学中使用更多的互动方式，如小组讨论或游戏，来激发学生的兴趣和参与度。其次，在讲解《巨人的花园》的故事情节时，我发现有些学生对故事的理解不够深