2023二年级数学下册 三 三位数的加减法（三位数的加减法（探索规律））教案 西师大版

2023二年级数学下册三三位数的加减法（三位数的加减法（探索规律））教案西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023二年级数学下册三三位数的加减法（三位数的加减法（探索规律））教案西师大版

1.探索三位数加法的计算方法，理解“满十进一”的原理。

a.100-199的加法

b.200-299的加法

c.300-399的加法

2.掌握三位数减法的计算方法，理解“退位”的概念。

a.200-299的减法

b.300-399的减法

c.400-499的减法

3.通过实例分析，探索三位数加减法中的规律，提高计算速度和准确性。

4.解决实际问题，应用三位数加减法进行计算。

a.生活情境题

b.应用题

c.趣味题

5.巩固练习：完成课本及相关练习册中与本节课相关的内容。核心素养目标1.培养学生逻辑思维与问题解决能力，使学生能够理解和运用三位数的加减法计算法则，解决实际问题。

2.激发学生数学探究兴趣，通过探索三位数加减法中的规律，发展学生数据分析与数学抽象素养。

3.增强学生数学运算能力，熟练掌握满十进一、退位等基本运算技巧，提高计算速度和准确性。

4.培养学生合作交流能力，通过小组讨论和互动，分享解题思路和经验，提升团队协作素养。

5.引导学生运用数学语言表达，将实际问题转化为数学问题，培养数学建模和语言表达核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是三位数的加减法运算规则，特别是“满十进一”和“退位”的概念。

-重点强调三位数加减法的竖式计算方法，包括相同数位对齐、从个位开始加减、进位与退位的处理。

-引导学生通过实例探索和总结三位数加减法的计算规律，如个位、十位、百位的进退位情况。

-实际问题中的应用，使学生能够将所学知识应用于解决具体的数学问题。

举例：

在讲解100-199的加法时，重点强调当个位相加等于或超过10时，如何向十位进位；在讲解200-299的减法时，重点解释当个位不够减时，如何从十位退位。

2.教学难点

-难点在于学生对于“退位”概念的理解，特别是在减法运算中，如何正确地进行退位操作。

-学生可能会在计算过程中混淆进位和退位的规则，特别是在涉及到多个数位的进退位时。

-对于一些学生来说，将三位数的加减法应用于解决实际问题可能存在困难，需要培养学生的数学建模能力。

-在探索三位数加减法规律时，学生可能难以发现和总结其中的数学规律，需要教师引导和启发。

难点举例：

在进行300+500的加法时，学生可能会在个位和十位都出现进位的情况下，对进位规则感到困惑。

在解决如“小华有345个糖果，他给了小明100个糖果，还剩下多少个糖果？”这样的实际问题时，学生可能不知道如何正确设置竖式并进行退位减法运算。

在教学过程中，教师需要通过具体例题、图示辅助、小组讨论等多种教学手段，帮助学生理解和掌握这些重点和难点内容，确保学生能够透彻理解并熟练运用三位数的加减法。教学方法与手段1.教学方法

1.讲授法：通过生动的语言和具体的示例，向学生讲解三位数加减法的运算规则和计算步骤，确保学生理解“满十进一”和“退位”的概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在探讨中互相交流解题思路，发现和总结三位数加减法的计算规律，增强学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实践法：设计实际的数学运算练习，让学生通过动手操作，如使用计数器、算盘等教具，直观感受三位数加减法的运算过程，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段

1.多媒体设备：利用PPT、互动白板等多媒体教学设备，展示三位数加减法的运算步骤和规律，通过动画和图示，使抽象的运算过程具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用数学教学软件，设计互动性强、难度适宜的练习题，让学生在软件中自主练习，通过即时反馈了解自己的学习进度，提高学习效率。

3.实物教具：使用计数器、算盘等实物教具，让学生在动手操作中加深对三位数加减法的理解，通过直观的体验，降低学习难度，提高学生的参与度和互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解三位数的加减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“三位数加三位数会出现什么情况？”激发学生思考，为课堂学习三位数加减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确三位数加减法教学目标和教学重难点。准备计数器、算盘等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、互动游戏等，提高学生学习三位数加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的两位数加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解三位数加减法的知识点，结合实例帮助学生理解。突出“满十进一”和“退位”的重点，强调在计算过程中的注意事项，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何快速准确地进行三位数加减法计算？”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对三位数加减法的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对三位数加减法的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与三位数加减法相关的拓展知识，如四位数加减法的基本概念。拓宽学生的知识视野，引导学生关注数学学科的发展。

情感升华：

结合三位数加减法内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的三位数加减法内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.三位数加法

-100-199、200-299、300-399等不同区间的三位数加法运算。

-“满十进一”的概念和实际操作方法，即个位相加超过10时向十位进一。

-个位、十位、百位分别相加，注意进位后的连续进位现象。

-竖式计算三位数加法，相同数位对齐，从个位开始加起。

2.三位数减法

-200-299、300-399、400-499等不同区间的三位数减法运算。

-“退位”的概念和实际操作方法，即个位不够减时从十位借一。

-个位、十位、百位分别相减，注意退位后的连续退位现象。

-竖式计算三位数减法，相同数位对齐，从个位开始减起。

3.三位数加减法的计算规律

-加法中，个位相加不超过10则直接写结果，超过10向十位进一。

-减法中，个位不够减则向十位借一，十位不够减则向百位借一，以此类推。

-在加减法运算中，每一位的进退位会影响相邻数位的计算。

4.实际问题的应用

-将实际问题转化为数学运算，如购物找零、物品数量增减等。

-设置竖式，应用三位数加减法解决具体问题。

5.整数加减法的竖式计算方法

-相同数位对齐，从个位开始加减。

-加法中，逐位相加，注意进位。

-减法中，逐位相减，注意退位。

6.三位数加减法的验算方法

-加法的验算可以通过减法进行，即用和减去其中一个加数，看是否等于另一个加数。

-减法的验算可以通过加法进行，即用差加上减数，看是否等于被减数。

7.错误分析

-分析常见的计算错误，如进位和退位处理不当，数位对齐错误等。

-引导学生总结错误原因，提高计算准确性。

8.数学语言表达

-培养学生用数学语言描述三位数加减法的运算过程。

-引导学生将实际情境转化为数学语言，建立数学模型。作业布置与反馈作业布置：

1.布置与三位数加减法相关的练习题，如100-199、200-299、300-399等区间的加减法运算题目，要求学生完成并检查计算结果。

2.设计实际情境题目，让学生将所学知识应用于解决具体问题，如购物找零、物品数量增减等，培养学生运用三位数加减法解决实际问题的能力。

3.布置一些挑战性的题目，如多位数的加减法，以提高学生的计算能力和思维能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，对学生的计算结果进行检查，确保学生掌握三位数加减法的运算规则。

2.针对学生在作业中出现的错误，给出详细的批注和解释，帮助学生找出错误原因，并提供改进建议。

3.在课堂上组织作业讲评，对学生的作业进行展示和讨论，让学生之间互相学习和借鉴，共同提高。

4.鼓励学生提问和提出自己的疑问，及时解答学生的疑问，确保学生对三位数加减法的理解到位。

5.定期对学生的学习进度和作业完成情况进行评估，及时调整教学计划和作业难度，以确保学生的学习效果和进步。课后拓展1.阅读材料：提供与三位数加减法相关的阅读材料，如数学故事、数学游戏、数学趣闻等，让学生在阅读中了解数学的趣味性和实用性。

2.视频资源：推荐与三位数加减法相关的教学视频或数学动画，帮助学生直观地理解加减法的运算过程和规律。

3.数学游戏：推荐一些与三位数加减法相关的数学游戏，如数学拼图、数学迷宫等，让学生在游戏中巩固和运用所学知识。

拓展要求：

1.鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料和观看视频，深入了解三位数加减法的概念和应用。

2.教师提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料和视频资源，解答学生在学习过程中遇到的疑问。

3.鼓励学生分享自己的学习心得和体会，通过讨论和交流，互相借鉴和启发，提高学习效果。

4.定期组织学生进行课后拓展的交流和分享活动，让学生展示自己的学习成果，促进学生的主动学习和思考。

5.鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如家庭购物、计算日常开支等，培养学生在实际情境中运用三位数加减法的能力。

6.定期对学生的课后拓展进行评估和反馈，鼓励学生持续进行自主学习，提高学生的数学素养和综合能力。内容逻辑关系。教学反思这节课的教学过程让我深感收获颇丰。在讲解三位数加减法时，我尽量用生动、具体的语言和实例，帮助学生理解“满十进一”和“退位”的概念，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在课堂上，我设计了一些小组讨论和互动游戏，激发学生的学习兴趣和主动性，同时也培养了他们的合作精神和沟通能力。

在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，并及时订正和讲解学生在练习中出现的错误。这有助于检查学生对三位数加减法的掌握情况，并及时发现和解决学生的问题。

课后，我布置了一些与三位数加减法相关的作业，包括不同区间的加减法运算题目和实际情境题目。我希望通过这些作业，让学生巩固所学知识，并提高解决实际问题的能力。

在课后拓展环节，我推荐了一些与三位数加减法相关的阅读材料和视频资源，以及一些数学游戏，让学生在课后进行自主学习和拓展。我希望通过这些拓展活动，拓宽学生的