一年级品德与生活上册 奇妙的冬天教案3 北师大版

一年级品德与生活上册奇妙的冬天教案3北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自一年级品德与生活上册北师大版教材中“奇妙的冬天”一章节。内容包括冬天的自然现象、人们在冬天的活动以及冬天带给我们的乐趣和挑战。通过本节课，学生将了解冬天的特点，认识季节变化对生活的影响，以及如何在冬天保持健康和快乐。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中学习了关于秋天的内容，对季节变换有了一定的认识。在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识延伸到冬天，让他们了解冬天独特的自然现象和人文活动，激发学生对冬天的探索兴趣。同时，通过对比秋天和冬天的不同，引导学生发现季节变化中的生活智慧。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，提升学生的季节感知能力，使他们能够观察并理解冬天的自然现象，形成对季节变化的深刻认识。其次，强化学生的生活实践能力，通过了解冬天的活动，学会在寒冷季节中保持健康和适应生活。再次，培养学生的问题解决能力，使他们在面对冬天带来的挑战时，能够独立思考并提出应对策略。最后，激发学生的审美情趣，引导他们发现冬天独特的美，提升对自然环境的热爱和保护意识。这些素养目标的培养，与新教材要求相契合，旨在全面提高学生的品德素养和生活质量。学情分析一年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：一年级学生对基础的自然现象和季节变换有初步的认识，但相关知识体系尚不完善。他们已经学习过秋天的内容，对季节变化有了一定的了解，但对于冬天的特点和活动认识有限，需要通过本节课的学习来拓展知识面。

2.能力层面：学生在观察、表达、思考等方面的能力有待提高。在一年级阶段，孩子们的观察力、想象力较为丰富，但表达能力尚不足，需要通过课堂活动引导他们学会用恰当的语言描述冬天的特点和活动。此外，学生在问题解决能力方面也处于初级阶段，需要教师引导和培养。

3.素质层面：一年级学生活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具有较强的求知欲，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯。

4.行为习惯：一年级学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们对课程学习的态度和行为习惯对学习效果有很大影响。在课堂学习中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，需要教师加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：基于以上分析，一年级学生在学习“奇妙的冬天”这一章节时，可能会在以下方面遇到困难：

a.对冬天的自然现象理解不够深入，需要教师通过实例和实物展示，帮助学生更好地理解。

b.在表达能力方面，学生可能难以用恰当的语言描述冬天的特点，教师应提供丰富的词汇和句型，引导学生进行表达。

c.学生在问题解决能力方面较为薄弱，教师应设计富有挑战性的问题，引导学生独立思考和合作探究。

d.学生注意力容易分散，教师应采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：针对一年级学生的知识水平和注意力特点，采用生动形象、简洁明了的语言，为学生讲解冬天的自然现象、活动和习俗，帮助学生建立系统的知识结构。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对冬天的认识和感受，培养学生的表达能力和合作精神。通过讨论，让学生在互动中学习，提高对冬天知识的理解和掌握。

c.实验法：设计简单的观察和体验活动，如观察冰雪融化、制作简单的雪人等，让学生在实践中感受冬天的特点，提高学生的动手操作能力和观察力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，为学生展示冬天的美丽景色、有趣活动等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的冬季节日知识问答、拼图等游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

c.实物展示：准备一些与冬天相关的实物，如雪花、冬衣等，让学生观察和触摸，增强学生的直观感受，加深对冬天知识的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于“奇妙的冬天”的预习资料，包括冬天的自然现象、活动等PPT和视频，明确要求学生预习冬天的基本知识。

-设计预习问题：围绕冬天的特点，设计问题如“冬天为什么会有雪？”、“你在冬天喜欢做什么？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，了解冬天的基本知识。

-思考预习问题：学生对设计的问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对冬天的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于冬天的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解冬天的自然现象、人们的生活方式等知识点，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享冬天的体验；进行角色扮演，模拟冬天的活动。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的提问积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验冬天的乐趣。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握冬天知识。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对冬天知识点的理解，掌握如何在冬天保持健康和快乐。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于冬天的观察日记或绘画作业。

-提供拓展资源：推荐一些关于冬天的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解冬天的文化知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对冬天知识的学习，提高学生的实践能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-冬季自然现象：关于雪花形成、雪的分类、冰川等自然现象的科普书籍，以及相关的纪录片视频资源。

-冬季节日与文化：介绍冬至、春节、元宵节等冬季传统节日的起源、习俗和文化意义的书籍，以及反映冬季民俗的艺术作品。

-冬季健康生活：提供关于冬季健康饮食、运动、防寒保暖等方面的资料，包括健康手册和专家访谈视频。

-冬季动植物：涉及冬季中活跃的动物和耐寒植物的知识，如冬眠的动物、雪中的植物如何生存等，可通过科普书籍和图鉴来了解。

-冬季环境保护：关于如何在冬季保护环境、节约能源的资料，以及冬季户外活动时的环境保护意识培养。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关冬季自然现象的科普书籍，通过图文并茂的形式，深入理解冬季的自然科学知识。

-建议学生和家长一起观看冬季节日的纪录片，了解传统文化，增进亲子互动。

-引导学生关注冬季健康生活，通过收集资料和实际操作，学会如何在冬季保持身体健康。

-组织学生进行户外观察，寻找冬季中的动植物，记录它们的生存状态，培养学生的生态意识。

-让学生思考冬季环境保护的方法，例如通过制作节能小贴士、环保宣传画等形式，提高学生的环保意识和行动能力。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂听讲过程中，关注学生的学习态度和参与程度，对积极发言、认真听讲的学生给予表扬和奖励，对注意力不集中、不积极参与的学生进行提醒和鼓励。

2.小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，每组展示讨论成果，评价学生的团队合作和沟通能力，对表现优秀的小组给予奖励。

3.随堂测试：设计一些简单的选择题和问答题，测试学生对冬季节日、自然现象等知识的掌握程度，通过测试结果了解学生的学习情况。

4.作业完成情况：评价学生对作业的完成情况，包括观察日记、绘画作业等，关注学生的动手能力和创作能力，给予积极的反馈和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂学习、小组讨论、作业完成等方面的表现，给予客观公正的评价，指出学生的优点和不足，提供改进建议。同时，收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。内容逻辑关系2.冬季节日与文化：①冬至节的习俗；②春节的传统活动；③元宵节的由来。

3.冬季健康生活：①冬季饮食建议；②适合冬季的运动；③冬季保暖措施。

4.冬季动植物：①冬眠的动物；②冬季活跃的动物；③冬季耐寒