九年级历史上册 第四单元 第11课 雕塑与建筑教案 华东师大版

九年级历史上册第四单元第11课雕塑与建筑教案华东师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第四单元第11课雕塑与建筑

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第11课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解不同历史时期的雕塑与建筑特点及其代表作品。

2.分析雕塑与建筑艺术在历史发展中的变迁及原因。

3.掌握我国古代雕塑与建筑艺术的主要成就。

教学过程：

1.导入新课：通过展示不同历史时期的雕塑与建筑图片，激发学生的兴趣，引导学生关注本节课的主题。

时间：5分钟

2.讲解新课：

a.介绍不同历史时期的雕塑与建筑特点及其代表作品。

b.分析雕塑与建筑艺术在历史发展中的变迁及原因。

时间：20分钟

3.案例分析：结合课本内容，讲解我国古代雕塑与建筑艺术的主要成就。

时间：15分钟

4.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己喜欢的雕塑与建筑作品，并简要介绍其特点。

时间：5分钟

5.总结本节课内容，布置课后作业。

时间：5分钟

教学资源：

1.课本：华东师范大学出版社《九年级历史上册》

2.图片资料：不同历史时期的雕塑与建筑图片

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业：检查学生对本节课内容的掌握程度。核心素养目标1.培养学生的历史唯物主义观念，通过分析不同历史时期的雕塑与建筑特点，使学生认识到艺术是社会发展、文化变迁的产物，提高学生对历史的理解和感悟。

2.培养学生的审美鉴赏能力，让学生在欣赏雕塑与建筑艺术的过程中，学会从艺术价值、历史背景等多角度进行综合评价，提高审美水平。

3.培养学生的文化自信，通过学习我国古代雕塑与建筑艺术的成就，增强学生对中华优秀传统文化的认同和自豪感，激发学生传承和弘扬中华文化的责任感。

4.培养学生的合作与交流能力，通过课堂讨论、分享，使学生学会倾听他人观点，表达个人见解，提高团队协作能力。学情分析九年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

a.学生已经掌握了历史课程中关于不同时期文化、艺术、建筑等方面的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。

b.学生对中国古代历史和文化有一定的了解，但可能对具体时期的雕塑与建筑特点认识不够深入。

c.学生对艺术鉴赏方面的知识相对欠缺，需要在本节课中加强引导和培养。

2.能力层面：

a.学生具备一定的观察、分析、综合能力，能够通过图片、文字等资料进行简单的艺术鉴赏。

b.学生在课堂上能够积极参与讨论，表达个人观点，但部分学生可能较为内向，需要鼓励和引导。

c.学生在团队协作方面表现良好，能够完成小组任务，但仍需提高分工合作的效率。

3.素质层面：

a.学生对中国传统文化有一定的认同感，但部分学生对传统文化的兴趣和自豪感有待提高。

b.学生在道德品质方面表现良好，尊重他人，遵守纪律，有利于课堂氛围的营造。

c.学生在审美素质方面存在差异，部分学生对艺术作品的欣赏能力较强，部分学生则相对较弱。

4.行为习惯：

a.学生在课堂上的学习态度总体积极，能够按时完成作业，但部分学生可能存在拖延现象。

b.学生在课堂参与度方面表现良好，但部分学生发言不够积极，需要教师引导和关注。

c.学生在课外拓展学习方面存在差异，部分学生对历史知识具有较强的求知欲，部分学生则满足于课堂学习。

对本课程学习的影响：

1.知识层面：学生的基础知识为学习本节课提供了保障，但需要在教学中加强对具体时期雕塑与建筑特点的讲解，帮助学生巩固和提高。

2.能力层面：学生的观察、分析、综合能力为本节课的学习提供了支持，教学中应注重培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生的审美水平。

3.素质层面：学生的文化认同感和自豪感对学习本节课具有重要意义，教师应通过课程教学，进一步激发学生对传统文化的兴趣和责任感。

4.行为习惯：学生的课堂表现和课外学习习惯对学习效果有较大影响。教师应关注学生的个体差异，采取针对性措施，提高学生的学习积极性。

1.深入讲解不同时期的雕塑与建筑特点，帮助学生巩固和提高基础知识。

2.注重培养学生的艺术鉴赏能力，提高学生的审美素质。

3.激发学生对传统文化的兴趣和自豪感，增强文化自信。

4.关注学生的个体差异，引导和鼓励学生积极参与课堂，提高课堂学习效果。

5.培养学生良好的学习习惯，提高课外拓展学习的积极性。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-教学模型、实物、挂图等辅助教具

-学生用书、笔记本、文具等个人学习用品

2.软件资源：

-电子教案

-历史教学PPT

-雕塑与建筑艺术作品图片集

-教学视频和动画

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如学习通、雨课堂等）

4.信息化资源：

-网络资源：数字化教材、历史教育资源库

-电子图书：与课程相关的电子书籍、文献

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-分组讨论法

-互动问答法

-视频教学

-实物展示与观察

6.辅助教学活动：

-组织学生参观学校或当地的历史文化遗址、博物馆

-邀请相关领域的专家或艺术家进行专题讲座教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雕塑与建筑艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雕塑与建筑艺术是什么吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

展示一些关于不同历史时期的雕塑与建筑艺术图片，让学生初步感受其魅力和特点。

简短介绍雕塑与建筑艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.雕塑与建筑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雕塑与建筑艺术的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解雕塑与建筑的定义，包括其主要艺术形式和风格。

详细介绍不同历史时期的雕塑与建筑艺术特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解雕塑与建筑艺术在实际中的应用和作用。

3.雕塑与建筑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雕塑与建筑艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雕塑与建筑艺术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、艺术特点和历史意义，让学生全面了解雕塑与建筑艺术的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和应用雕塑与建筑艺术。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雕塑与建筑艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及欣赏和应用雕塑与建筑艺术的策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雕塑与建筑艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及欣赏和应用策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雕塑与建筑艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雕塑与建筑艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调雕塑与建筑艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于雕塑与建筑艺术的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国雕塑史》、《中国建筑史》等与课程内容相关的书籍，帮助学生深入了解雕塑与建筑艺术的发展历程。

-视频资料：收集与雕塑与建筑艺术相关的纪录片、讲座视频，如《中国古代建筑》、《雕塑艺术欣赏》等，让学生在视觉和听觉上感受艺术魅力。

-实地考察：组织学生参观当地的历史文化遗址、博物馆、艺术馆等，了解实际中的雕塑与建筑艺术作品。

-艺术展览：关注学校和社区举办的雕塑与建筑艺术展览，鼓励学生参与其中，提高审美能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅相关书籍和资料，深入了解不同历史时期的雕塑与建筑艺术特点，形成自己的认识。

-建议学生观看推荐的纪录片、讲座视频，从多角度了解雕塑与建筑艺术，提高艺术鉴赏能力。

-组织学生进行实地考察，引导他们关注生活中的艺术元素，学会发现和欣赏身边的雕塑与建筑艺术。

-鼓励学生参加艺术展览，与艺术家进行交流，了解艺术创作的背景和理念，提高审美素养。

-建议学生尝试创作自己的雕塑与建筑艺术作品，将所学知识运用到实际中，培养创新精神和实践能力。

-鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的学习心得和感悟，提高合作与交流能力。课后作业1.请简述秦汉时期的雕塑艺术特点及其代表作品。

答案：秦汉时期的雕塑艺术特点为雄浑大气、写实性强。代表作品有秦始皇兵马俑、霍去病石雕等。

2.请分析唐代建筑风格的主要特点，并举例说明。

答案：唐代建筑风格的主要特点为宏伟壮丽、结构严谨、装饰华丽。代表作品有西安大雁塔、法门寺等。

3.以明清时期的建筑为例，阐述中国古代建筑的屋顶造型特点。

答案：明清时期建筑的屋顶造型特点为多种多样，如庑殿顶、歇山顶、悬山顶等。例如，故宫的太和殿采用的庑殿顶，造型庄重、气势恢宏。

4.请比较中国古代佛教雕塑与道教雕塑在艺术表现上的异同。

答案：佛教雕塑以佛像、菩萨像为主，艺术表现为庄重、祥和；道教雕塑以神仙像、道教故事为主，艺术表现为飘逸、自由。两者在表现手法上均有写实与夸张相结合的特点。

5.结合所学知识，谈谈你对我国古代雕塑与建筑艺术成就的认识及其在现代社会中的价值。

答案：我国古代雕塑与建筑艺术成就辉煌，展现了中华民族的智慧和创造力。在现代社会中，古代雕塑与建筑艺术具有很高的历史、艺术、科学价值，对于传承和弘扬民族文化、提升城市品质、增强民族自豪感等方面具有重要意义。内容逻辑关系①雕塑：以立体造型手法创造视觉艺术形象的一种艺术形式。

②建筑：为满足人们生活、生产、文化、宗教等需求而建造的各类建筑物。

③分类：雕塑分为圆雕、浮雕、透雕等；建筑分为民居、宫殿、寺庙、园林等。

2.不同历史时期的雕塑与建筑艺术特点

①先秦时期：雕塑以陶俑、石雕为主，建筑以木构架、砖石结构为特点。

②汉唐时期：雕塑以佛像、陵墓石刻为主，建筑以砖木结构、斗拱技术为特点。

③宋元明清时期：雕塑以道教神像、园林石刻为主，建筑以砖石结构、彩绘装饰为特点。

3.我国古代雕塑与建筑艺术的主要成就

①秦始皇兵马俑：世界上规模最大、保存最完整的陶俑群。

②长安城：唐代都城，城市规划严谨，建筑风格雄伟。

③故宫：明清两代皇宫，是世界上现存规模最大、保存最完整的木结构古建筑群。

4.雕塑与建筑艺术在现代社会中的价值

①历史价值：古代雕塑与建筑艺术是中华民族智慧的结晶，承载着丰富的历史信息。

②艺术价值：雕塑与建筑艺术具有独特的审美价值，是人类文明的瑰宝。

③社会价值：古代雕塑与建筑艺术对于传承民族文化、提升城市品质、增强民族自豪感具有重要意义。

板书设计：

一、雕塑与建筑艺术的定义和分类

①雕塑：立体造型手法创造视觉艺术形象

②建筑：满足人们需求而建造的各类建筑物

③分类：雕塑分为圆雕、浮雕、透雕等；建筑分为民居、宫殿、寺庙、园林等

二、不同历史时期的雕塑与建筑艺术特点

①先秦时期：陶俑、石雕；木构架、砖石结构

②汉唐时期：