七级上册语文文学常识与课文理解复习教案 苏教版

七级上册语文文学常识与课文理解复习教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七级上册语文文学常识与课文理解复习

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的文学素养，使学生能够理解并掌握本册语文课文中的文学常识，包括作者背景、文学手法、主题思想等。

2.培养学生的文本解读能力，通过复习使学生能够独立分析课文，理解课文深层含义，提升语文思维能力。

3.增强学生的文化底蕴，通过复习加深学生对传统文化、历史背景的理解，提高学生的文化素养。

4.提升学生的综合表达能力，通过课文讨论、小组分享等方式，激发学生的表达欲望，提高学生的语言组织和表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）文学常识的掌握：七级上册语文课文中的文学常识，包括作者背景、文学手法、主题思想等。例如，在《背影》一文中，重点掌握朱自清的生平背景、散文的特点以及文中的象征手法等。

（2）课文深层含义的理解：通过复习使学生能够独立分析课文，理解课文深层含义，提升语文思维能力。例如，在《岳阳楼记》一文中，重点理解作者提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想内涵。

（3）文化底蕴的培养：通过复习加深学生对传统文化、历史背景的理解，提高学生的文化素养。例如，在《孟子二章》一文中，重点掌握孟子提出的“性善论”等儒家思想，以及其在我国古代哲学史上的地位。

（4）综合表达能力的提升：通过课文讨论、小组分享等方式，激发学生的表达欲望，提高学生的语言组织和表达能力。

2.教学难点：

（1）文学常识的理解与应用：学生对于作者背景、文学手法等文学常识的掌握程度不够，导致无法深入理解课文。例如，在《阿Q正传》一文中，学生可能难以理解鲁迅的讽刺手法及其在我国现代文学史上的地位。

（2）课文深层含义的挖掘：学生对于文本的解读能力较弱，难以理解课文深层含义。例如，在《出师表》一文中，学生可能仅停留在对文本表面意思的理解，而无法深入领会诸葛亮的忠诚与智慧。

（3）文化底蕴的积淀：学生对于传统文化、历史背景的了解不足，导致无法深刻理解课文。例如，在《诗经·关雎》一文中，学生可能难以理解其中的古代婚恋观念及文化内涵。

（4）综合表达能力的提升：学生在面对课文讨论、小组分享等环节时，可能存在表达恐惧、思路不清等问题，导致无法有效表达自己的观点。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如提前布置预习任务、引导学生进行文本细读、组织小组讨论等，以帮助学生突破难点，提高语文素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七级上册语文》教材，以及相关的文学常识资料和课文注释书籍。

2.辅助材料：收集整理《背影》、《岳阳楼记》、《孟子二章》等课文的背景资料、作者画像、历史图片等相关图片和图表资料。准备相关视频资源，如课文朗诵、文学分析讲座等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学内容，提前布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板、投影仪等设备，以便进行课文分析和讨论。

5.网络资源：提前准备好网络资源，如在线文学数据库、相关网站等，以便于学生查阅资料和拓展学习。

6.教学软件：确保教师和学生都能够熟练使用教学软件，如教学管理系统、在线测试系统等。

7.备课工具：教师需要准备好备课工具，如教材、教案、课件等，以便于课堂教学的顺利进行。

8.反馈问卷：准备学生反馈问卷，以便于课后了解学生的学习情况和收集教学建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《七级上册语文》课文相关的PPT、视频、文档等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文主题，提出引导性问题，如“作者如何通过细节描写表达情感？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面笔记形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生对课文内容有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述课文背后的故事，激发学生对课文的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解文学常识和课文难点，如《背影》中的象征手法。

-组织课堂活动：小组讨论课文主题，如《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想。

-解答疑问：及时解答学生的疑问，如《孟子二章》中的“性善论”论证过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享对课文的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与老师和同学进行互动讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握文学常识和课文难点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作和沟通能力。

-合作学习法：通过共同探讨，加深对课文内容的理解。

作用与目的：

-确保学生对文学常识和课文难点有清晰的理解。

-通过实践活动，提升学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如写一篇关于课文主题的短文。

-提供拓展资源：推荐与课文相关的书籍和在线资源，供学生深入研究。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指导学生的改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写短文，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考自己的收获和待提高之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进学习进步。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对课文的深入理解。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和探究精神。

-通过反思总结，帮助学生建立长期的学习策略。知识点梳理本节课的重点和难点内容主要包括以下几个方面：

1.文学常识的掌握：掌握《七级上册语文》课文中的文学常识，包括作者背景、文学手法、主题思想等。例如，在《背影》一文中，重点掌握朱自清的生平背景、散文的特点以及文中的象征手法等。

2.课文深层含义的理解：通过复习使学生能够独立分析课文，理解课文深层含义，提升语文思维能力。例如，在《岳阳楼记》一文中，重点理解作者提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想内涵。

3.文化底蕴的培养：通过复习加深学生对传统文化、历史背景的理解，提高学生的文化素养。例如，在《孟子二章》一文中，重点掌握孟子提出的“性善论”等儒家思想，以及其在我国古代哲学史上的地位。

4.综合表达能力的提升：通过课文讨论、小组分享等方式，激发学生的表达欲望，提高学生的语言组织和表达能力。例如，组织学生就《出师表》一文进行角色扮演，让学生在实践中提升表达能力和理解课文的能力。

针对以上重点和难点内容，教师应采取有针对性的教学方法，如提前布置预习任务、引导学生进行文本细读、组织小组讨论等，以帮助学生突破难点，提高语文素养。同时，教师还需要通过课堂讲解、案例分析等方式，让学生深入理解和掌握文学常识、课文深层含义和文化底蕴等方面的知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与课文相关的其他文学作品，如朱自清的《荷塘月色》、范仲淹的《渔家傲·秋思》等，以加深对课文主题和作者风格的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看与课文相关的文学讲座、解读视频等，如《背影》的文学解读、范仲淹的生平介绍等，以丰富对课文背景和文学价值的认识。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，深入理解课文内容和文学价值。

（2）撰写心得：要求学生撰写一篇关于课后拓展的心得体会，总结自己在拓展学习中的收获和感悟。

（3）交流分享：鼓励学生在班级微信群或学习小组中分享自己的拓展学习心得，与他人交流学习经验。

（4）提问解答：学生在拓展学习过程中遇到疑问，可以通过向老师提问或参与线上讨论等方式，寻求解答和指导。

（5）创作实践：鼓励学生结合课文内容，进行文学创作或改编，如写一篇以课文主题为题材的短篇小说、诗歌等，以提高自己的创作能力和文学素养。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师根据学生在小组讨论中的表现和成果，对学生的合作能力和表达能力的提升进行评价。

3.随堂测试：教师通过设计相关的随堂测试题目，检验学生对课文内容和文学常识的掌握程度，并进行评价。

4.作业完成情况：教师根据学生课后作业的完成情况和质量，对学生的学习态度和自主学习能力进行评价。

5.教师评价与反馈：教师结合课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，对学生的整体学习情况进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，以帮助学生改进和提高。

6.学生自评与反馈：教师鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，并提出改进建议，以促进自我提升。

7.家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解学生的学习情况和家庭支持情况，以便更好地指导学生学习。内容逻辑关系2.课文深层含义的理解：重点知识点包括文章主题、象征意义、思想内涵等。板书设计应包括文章主题句、象征意义、思想内涵等关键词。

3.文化底蕴的培养：重点知识点包括传统文化、历史背景、哲学思想等。板书设计应包括相关历史事件、哲学思想、文化特点等关键词。

4.综合表达能力的提升：重点知识点包括语言组织、表达方式、思维能力等。板书设计应包括表达方式、思维方式、语言组织等关键词。教学反思这节课的内容是《七级上册语文文学常识与课文理解复习》。回顾这节课，我认为在教学过程中存在以下几个方面需要改进和提高。

首先，课前自主探索环节，我为学生提供了丰富的预习资料和问题引导，但部分学生可能因为缺乏自主学习的能力和习惯，导致预习效果并不理想。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的自主学习方法的指导，培养他们的自主学习能力。

其次，课中强化技能环节，我在讲解文学常识和课文难点时，可能过于注重知识点的讲解，而忽略了与学生的互动和启发。这可能导致学生对知识点的理解不够深入，缺乏思考和探究。因此，我需要在今后的教学中更加注重与学生的互动，引导学生主动思考和探究，培养他们的语文思维能力。

再次，课后拓展应用环节，我为学生提供了