2024秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气第2课时 空气是一种宝贵的资源教案（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自2024秋九年级化学上册第二单元“我们周围的空气”中的课题1“空气”第2课时，重点探讨空气作为一种宝贵的资源。教学内容主要包括：空气的组成及其性质、空气污染及其影响、空气资源的保护和利用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期已经学习了空气的基本概念，了解了空气的组成成分，如氮气、氧气等。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识到空气作为一种不可再生的自然资源，对人类生存环境的重要性，并结合实际案例，让学生理解空气污染的成因及其对环境和人体健康的危害，激发学生保护空气资源的意识。同时，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，分析并解决生活中与空气质量相关的问题。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究：通过分析空气组成和性质，提高学生实验操作与观察能力，培养科学思维方法。

2.实践与创新：运用所学知识，设计简单的空气污染防护措施，激发创新意识。

3.环境意识：认识空气资源的重要性，增强环保意识，培养可持续发展观念。

4.社会责任：了解空气污染对人类生活的影响，提高社会责任感，积极参与环境保护。教学难点与重点1.教学重点

（1）空气的组成及其性质：掌握空气中各成分的体积分数，了解其性质和作用，如氮气、氧气、稀有气体等。

举例：讲解氮气的稳定性，氧气的氧化性等。

（2）空气污染及其影响：识别主要空气污染物，了解其来源和对环境、人体健康的危害。

举例：阐述二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等污染物的来源及影响。

（3）空气资源的保护和利用：探讨减少空气污染、保护空气资源的措施，如节能减排、绿色出行等。

举例：介绍低碳生活方式，提高环保意识。

2.教学难点

（1）空气中各成分的作用及其相互关系：理解空气中各成分之间的相互作用，如氧气与二氧化碳的相互转化。

突破方法：通过图表、实例等方式，直观展示各成分之间的关系。

（2）空气污染物的转化和迁移：掌握空气污染物在大气中的转化、迁移过程，如光化学烟雾的形成。

突破方法：结合生活实际，讲解污染物迁移转化过程，提高学生的理解能力。

（3）空气资源保护措施的实际应用：将理论知识运用到实际生活，设计针对性的环保措施。

突破方法：组织学生进行小组讨论，分享各自的想法，互相学习，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有2024秋九年级化学上册教材，以便于学生跟随课程内容进行学习。

-准备与“空气”课题相关的课文内容复印件，方便学生查阅和标注重要信息。

2.辅助材料：

-准备空气组成及其性质的图片和图表，用于直观展示空气成分的体积分数和相互作用。

-收集空气污染案例的相关图片和视频，以便于学生了解空气污染的现实情况。

-准备关于空气资源保护和利用的实例，如节能减排、绿色出行等环保措施的多媒体资料。

3.实验器材：

-准备实验所需的器材，如空气成分的收集装置、气体分析仪、实验用气体（如氮气、氧气等）。

-确保实验器材的安全性和完整性，提前进行安全检查，避免实验过程中出现意外。

4.教室布置：

-布置分组讨论区，将学生分成小组，便于进行合作学习和讨论。

-设置实验操作台，确保实验过程中学生有足够的空间进行操作，同时保证安全。

-在教室墙壁上张贴与课程内容相关的海报，营造学习氛围，提高学生的学习兴趣。

-准备投影设备，以便于展示多媒体资源，辅助教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《空气是一种宝贵的资源》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过空气质量的变化？”（如PM2.5指数的变化）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索空气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解空气的基本组成和性质。空气是由氮气、氧气、稀有气体等组成的混合物，它在我们的生活中有着不可或缺的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如光化学烟雾的形成，了解空气污染的成因及其对环境和人体健康的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气组成、空气污染及其防护措施这两个重点。对于难点部分，如空气中各成分的作用及其相互关系，我会通过举例和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与空气污染相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如空气成分的收集与分析。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“空气资源保护措施在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了空气的基本组成、性质、空气污染及其防护措施。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对空气资源保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中为保护空气质量贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了空气的基本组成成分，如氮气、氧气、稀有气体等，并能描述它们的性质和作用。

-了解了空气污染的成因、主要污染物及其对环境和人体健康的影响。

-学会了运用所学知识分析生活中的空气质量问题，并提出针对性的解决措施。

-能够进行简单的空气成分收集与分析实验，提高了实验操作能力。

2.过程与方法：

-通过案例分析、分组讨论、实验操作等教学活动，培养了学生的合作意识、探究精神和实践能力。

-在解决问题的过程中，学会了运用比较、分析、综合等思维方法，提高了逻辑思维能力。

-通过成果展示和分享，增强了学生的表达能力和沟通技巧。

3.情感态度与价值观：

-增强了环保意识，认识到保护空气资源的重要性，愿意为改善空气质量贡献自己的力量。

-树立了可持续发展观念，理解了人与自然和谐共生的意义，养成了绿色生活的习惯。

-培养了社会责任感，关注社会环境问题，积极参与环境保护活动。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，学生敢于提出不同的观点和想法，激发创新思维。

-在解决实际问题时，能够结合所学知识，设计出具有创新性的解决方案。

-通过实践活动，锻炼了学生的动手能力，提高了解决实际问题的能力。板书设计①空气的基本组成与性质

-氮气：占空气体积的78%，稳定

-氧气：占空气体积的21%，支持燃烧

-稀有气体：占空气体积的0.94%，多种用途

②空气污染与防护措施

-污染物：二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等

-污染原因：工业排放、汽车尾气、生活燃煤等

-防护措施：节能减排、绿色出行、植树造林

③空气资源保护的意义

-环保意识：保护空气质量，关爱健康

-可持续发展：人与自然和谐共生，绿色生活

-社会责任：关注环境问题，参与环保行动

板书设计采用简洁明了的词句，突出重点知识点，同时注重艺术性和趣味性，如使用不同颜色粉笔区分不同类型的知识点，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以直观地理解和记忆课程内容，提高学习效果。重点题型整理1.计算题

-题目：空气中氮气的体积分数约为78%，求氮气在1立方米的空气中所占的体积。

-解答：氮气体积=空气体积×氮气体积分数=1m³×78%=0.78m³。

2.分析题

-题目：分析空气污染的主要原因及其对环境的影响。

-解答：空气污染的主要原因包括工业排放、汽车尾气、生活燃煤等。这些污染物会导致酸雨、光化学烟雾等环境问题，对生态系统和人类健康产生危害。

3.应用题

-题目：设计一种简单的家庭空气净化装置。

-解答：可以使用活性炭作为吸附剂，设计一个简单的过滤器，将活性炭放入一个盒子中，空气通过盒子时，活性炭可以吸附空气中的有害物质，从而达到净化空气的目的。

4.实验题

-题目：设计一个实验来测定空气中氧气的体积分数。

-解答：可以使用红磷燃烧法。将一定量的红磷放入一个装置中，点燃红磷，燃烧消耗氧气，装置内的气体体积减少，通过体积变化计算氧气的体积分数。

5.综合题

-题目：结合所学知识，分析空气污染对城市交通的影响，并提出相应的解决措施。

-解答：空气污染会导致能见度降低，影响交通安全。解决措施包括发展公共交通，减少私家车使用，推广新能源汽车，提高燃油效率等。同时，加强城市绿化，提高空气质量，也是减少空气污染对交通影响的有效方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例分析教学法，通过分析空气污染案例，让学生更直观地理解空气污染的成因及其对环境和人体健康的影响。

2.组织学生进行实验操作，通过实验加深对空气组成及其性质的理解，培养学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对空气污染物的转化和迁移过程理解不够深入，需要进一步讲解和实例分析。