人教版音乐三年级下册第二单元《小船》教学设计（表格式）

课题《小船》课时一课时年级三班级课型唱歌课作品分析《小船》是一首具有民间小调特点的儿童歌曲。歌词朴实、亲切、感人，运用比方的手法，将家庭比方成一艘小船：爸爸是船，妈妈是帆，我在小船中健壮成长，抒发了孩子们对美满、温馨家庭的渴望和期望得到父母关爱的心情。歌曲旋律流畅，为五声微调式，四四拍，一段体结构。第一、其次乐句都为四小节，旋律以级进为主，上下环绕，显得格外美丽 、委婉。第三乐句扩充为八小节，前两小节节奏紧凑，与第一、其次乐句形成对比；后两小节又沿用第一、其次乐句的节奏型，变得更加伸展、富于变化。休止符的运用是这首歌曲的一大特点，使歌曲的情感表现得更加细腻。第一种是后八分休止，要唱得短促、轻松，显得更加亲切。其次种是前八分休止，演唱时与前面一个音形成“声断气连”的效果，增加了歌曲细腻的情感。学情分析目前，同学还不能精确的使用“声断气连”的方法唱歌，需要老师指导同学初步把握“声断气连”的演唱方法。遇到歌曲中的全音符，要提示同学唱满四拍的时值。这是一首抒情歌曲，老师需要指导同学用中速、连贯、流畅的声音深情地演唱。可设计不同的力度演唱，以更好地表达歌曲细腻的情感。一般抒情歌曲都需要有较长的气息支持才能唱得连贯。因此，老师要指导同学进行呼吸练习。最低限度要保证两小节一换气，假如能做到四小节一换气，声音就可以更连贯。学习目标能用饱满的气息，连贯、严峻的声音演唱歌曲。生疏四四拍，初步把握“声断气连”的演唱方法。通过演唱歌曲懂得珍惜家庭、孝顺父母。学习重点能用饱满的气息，连贯、严峻的声音演唱歌曲。学习难点初步把握“声断气连”的演唱方法。学具预备多媒体（课件）；钢琴板书设计课后反思小船教学过程导入播放范唱音频，同学听辨歌曲中“小船”的含义。出示课题授新课同学完整倾听歌曲，辨别歌曲的演唱速度，感受歌曲美丽 的心情。同学再次倾听歌曲，辨别歌曲的节拍，并说出是如何推断的。（怎么能听出是四四拍呢？力度的强弱规律是推断节拍最有效的方法。四四拍力度特点是强、弱、次强、弱，每四拍有一个强拍，强拍与次强拍之间的间隔较长，能感受出四四拍的韵律。另外，有的乐句结尾音较长，一般有四拍。）同学再次倾听歌曲，边听边按四四拍指挥图示挥拍，强调对强拍的表示。老师钢琴伴奏，同学随琴慢速视唱。【设计意图】在前面反复倾听歌曲的基础上，同学已经有了听觉的积累，可试着让同学视唱自己能唱下来的乐句。老师依据实际状况指导同学演唱其认为有难点的乐句。如其次乐句中的切分节奏和第三乐句中的附点四分音符等。老师钢琴伴奏，同学随琴完整视唱。（师提示应两小节一换气，保持声音的连贯。）老师钢琴伴奏，同学随琴填词演唱【设计意图】歌词通俗易懂，可直接引导同学加入歌词演唱，留意提示词曲对位，初步唱会歌词。提示反复记号的含义。师范唱第一乐句，引导同学发觉“我的”是怎样演唱的。了解“声断气连”演唱方法。即声音虽然断开了，但气息仍在保持中，听起来是连贯的。【设计意图】师指导同学唱好第一乐句，可用对比的方法加深同学对“声断气连”唱法的感受。师引导同学找一找还有没有需要用“声断气连”方法演唱的乐句。播放伴奏音频，同学完整演唱歌曲。【设计意图】这是一首抒情歌曲，老师要提示同学保持饱满的气息，除了要运用“声断气连”的方法演唱之外，还要留意力度的变化。如“摇呀摇”中的其次个“摇”要唱得弱一些。此外，还要提示同学唱满全音符的时值，以及装饰音（倚音）的唱法。