2024年六年级品社下册《我的这6年》教案1 苏教版

2024年六年级品社下册《我的这6年》教案1苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级品社课《我的这6年》

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养自我认知能力：让学生回顾过去六年的成长经历，认识自己的变化和成长，培养学生的自我认知能力。

2.培养反思能力：让学生通过回顾自己的经历，思考自己的成长过程，培养学生的反思能力。

3.培养表达能力：让学生通过分享自己的成长经历，提高学生的表达能力和沟通能力。

4.培养团队协作能力：通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够回顾并分享自己的成长经历。

2.学生能够通过反思认识自己的变化和成长。

3.学生能够表达自己的感受和体验。

难点：

1.如何引导学生深度反思自己的成长经历。

2.如何帮助学生清晰地表达自己的感受和体验。

解决办法：

1.通过小组讨论，让学生在小组内分享自己的成长经历，互相启发，促进深度反思。

2.教师引导学生运用具体的描述词汇表达自己的感受，如使用“我觉得”、“我感到”等句型，帮助学生清晰表达。

3.设置写作练习，让学生将自己的成长经历和感受写下来，提高表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我的这6年》这一课时的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生在课堂上能够进行小组讨论和分享。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供良好的学习氛围。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便在课堂上进行板书和讲解。

6.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便在课后让学生展示自己的写作成果，促进学生之间的交流和互动。

7.时间安排：提前制定详细的课堂教学时间表，确保教学活动能够顺利进行。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行总结和改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的这6年》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己这6年来的成长经历吗？你们有哪些变化和成长？”

展示一些学生过去的照片或视频片段，让学生初步感受自己的成长变化。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.成长经历分享（10分钟）

目标：让学生回顾并分享自己的成长经历。

过程：

引导学生思考并分享自己这6年来的成长经历，包括学习、生活、兴趣爱好等方面。

鼓励学生用具体的事例和细节来描述自己的变化和成长。

教师给予肯定和鼓励，同时引导学生深入思考自己的成长过程。

3.成长经历反思（10分钟）

目标：引导学生深度反思自己的成长经历。

过程：

引导学生思考自己的成长经历中的挑战和困难，以及如何克服和应对。

让学生思考自己的成长经历对自己的性格、价值观和未来的影响。

教师引导学生运用具体的描述词汇表达自己的感受，如使用“我觉得”、“我感到”等句型，帮助学生清晰表达。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学生成长经历相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长经历的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长经历的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学生成长经历的分享、反思和小组讨论等。

强调成长经历在个人发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成长经历。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己成长经历的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.自我认知能力：通过回顾自己的成长经历，学生能够更好地认识自己的变化和成长，了解自己的优点和不足，提高自我认知能力。

2.反思能力：通过深度反思自己的成长经历，学生能够思考自己的成长过程中的挑战和困难，以及如何克服和应对，培养反思能力。

3.表达能力：通过分享自己的成长经历，学生能够提高表达能力，学会用具体的事例和细节来描述自己的变化和成长。

4.团队协作能力：通过小组讨论和分享，学生能够培养团队协作能力，学会与他人合作解决问题，提高合作能力。

5.成长经历的重要性：学生能够理解成长经历对个人性格、价值观和未来的影响，认识到成长经历的重要性。

6.解决问题能力：通过小组讨论，学生能够培养解决问题能力，学会面对挑战和困难，提出创新的解决方案。

7.写作能力：通过撰写关于自己成长经历的文章，学生能够提高写作能力，学会用文字表达自己的感受和思考。板书设计1.自我认知能力

-重点知识点：自我认知、成长经历、优点与不足

-关键词：自我、认知、成长、优点、不足

-板书设计：在黑板上画一个学生的轮廓图，标注出学生的优点和不足，让学生直观地看到自己的成长过程。

2.反思能力

-重点知识点：反思、成长经历、挑战与应对

-关键词：反思、成长、挑战、应对

-板书设计：在黑板上画一个思考者的形象，旁边标注“反思”，再画一个成长过程中的困难与挑战的图表，引导学生思考如何克服困难。

3.表达能力

-重点知识点：表达、分享、成长经历、感受与体验

-关键词：表达、分享、成长、感受、体验

-板书设计：在黑板上画一个讲话的人，旁边标注“表达”，再画一个分享的场景，标注“分享”，让学生明白表达和分享的重要性。

4.团队协作能力

-重点知识点：团队协作、小组讨论、解决问题

-关键词：团队、协作、小组、讨论、解决

-板书设计：在黑板上画一个小团队的形象，旁边标注“团队协作”，再画一个讨论的场景，标注“小组讨论”，引导学生学会合作解决问题。

5.成长经历的重要性

-重点知识点：成长经历、个人发展、价值观与未来

-关键词：成长、经历、个人、发展、价值观、未来

-板书设计：在黑板上画一个人的成长历程，旁边标注“成长经历”，再画一个关于个人发展、价值观和未来的思维导图，让学生明白成长经历的重要性。

6.解决问题能力

-重点知识点：解决问题、挑战与困难、创新性想法

-关键词：问题、解决、挑战、困难、创新、想法

-板书设计：在黑板上画一个解决问题的过程，旁边标注“解决问题”，再画一个困难与挑战的图表，标注“挑战与困难”，引导学生提出创新性的解决方案。

7.写作能力

-重点知识点：写作、成长经历、感受与思考

-关键词：写作、成长、经历、感受、思考

-板书设计：在黑板上画一个人写作的场景，旁边标注“写作”，再画一个关于成长经历、感受和思考的思维导图，让学生明白写作的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动，评价学生的积极主动性和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和提出的创新性想法，评价学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随